جدول المحتويات
شكل التعليم في مصر القديمة من خلال نظامها الاجتماعي المحافظ. بينما كان التعليم موضع تقدير ، إلا أنه كان مقصورًا إلى حد كبير على أطفال ذوي الإمكانيات. نظرًا لأن نفس العائلات غالبًا ما كانت تشغل مناصب مدنية وعسكرية في إدارة القصر عبر الأجيال ، فقد كان التعليم أحد الوسائل التي تم من خلالها نقل الذاكرة المؤسسية عبر الأجيال. الأصول لم تنزل إلينا. ومع ذلك ، كان نظام التعليم بشكل أو بآخر موجودًا طوال تاريخ مصر القديمة الطويل. ربما تكمن جذورها في بداية المملكة المصرية في 3000 قبل الميلاد ، على الرغم من عدم وجود أي دليل أثري أو تاريخي مؤيد ، فإن هذا يعد تخمينًا إلى حد كبير.
جدول المحتويات
حقائق عن التعليم في مصر القديمة
- تضمنت مناهج التعليم في مصر القديمة القراءة والكتابة والأخلاق والرياضيات والرياضة والتعليم الديني
- استخدم المصريون الحروف الهيروغليفية أو الرموز في لغتهم المكتوبة. كانت لغتهم تتكون أساسًا من الحروف الساكنة ولديها عدد قليل من أحرف العلة
- بدأ التعليم الرسمي للأولاد الصغار عندما بلغوا سن السابعة
- تم تدريب معظم الأولاد على تجارة والدهم بعد إكمال تعليمهم الرسمي
- الكتبة يقدمون تعليمات علمانية في القراءة والكتابة والطب والرياضيات
- تعليم الكهنةدروس في الدين والأخلاق
- تُظهر الصور الباقية الأطفال جالسين على مكاتبهم في الفصل الدراسي ، بينما يجلس المعلم على مكتب أكبر
- لم يُسمح لمعظم النساء في مصر القديمة بالحصول على رسم رسمي التعليم ولكن تم تعليمهم في المنزل للالتحاق بالمدرسة كأعضاء في هذه العائلات يتطلب تعليمات في مجموعة من التخصصات لضمان الحوكمة الفعالة للبلد. تضمنت الموضوعات الشائعة التي يغطيها مناهج التعليم في مصر القديمة القراءة والكتابة والأخلاق والرياضيات والرياضة والتعليم الديني.
لم يتم إرسال الفتيات إلى المدرسة ولكن تم تعليمهن في المنزل من قبل أمهاتهن. تلقت الفتيات تعليمات حول قراءة الطبخ والخياطة وإدارة المنزل. نُظر إلى هذه الموضوعات على أنها ذات أهمية اجتماعية للمرأة ، وكان التعليم خارج هذه الموضوعات يعتبر غير ضروري.
نادرًا ما يتلقى الأطفال من الطبقات الدنيا في مصر التعليم بسبب تكلفته ، والعدد المحدود من المدارس المتاحة وحجز المدرسة أماكن للأطفال من خلفيات ملكية وثراء.
أنظر أيضا: رمزية زهرة الأوركيد الزرقاء (أعلى 10 معاني)نظام التعليم في مصر القديمة
كانت الأمهات مسئولات عن تعليم أطفالهن ، من الأولاد والبنات حتى بلوغ الأولاد سن الرابعة. من ذلك العصر فصاعدًا ، أخذ آباؤهممسؤولية تعليم أولادهم. كان احترام الوالدين ، وخاصة أمهاتهم ، متأصلاً في الأطفال وكان هناك تركيز شديد على الأخلاق والأخلاق وتطوير أخلاقيات العمل. عوقب الازدراء والكسل بشدة.
تشير الدلائل الأثرية إلى وجود أوجه تشابه بين إعدادات التعليم المصرية القديمة والحديثة. تُظهر الصور الموجودة على المقابر والمعابد الأطفال جالسين على مكاتبهم في فصل دراسي ، بينما يجلس المعلم على مكتب أكبر.
عندما بلغ الأولاد سن السابعة ، بدأوا تعليمهم الرسمي. يقرأ الطلاب نصوصًا تعليمية تسمى Kemty. تمت كتابة هؤلاء بشكل عمودي وليس من اليسار إلى اليمين
معلمو مصر القديمة
ينقسم معلمو مصر القديمة إلى فئتين: الكهنة والكتبة. كان دور الكهنة هو تقديم دروس في الدين والأخلاق. قدم الكتبة تعليمات علمانية حول القراءة والكتابة والموضوعات بما في ذلك الطب والرياضيات. في نظام التعليم المصري القديم ، كان الكاتب نفسه يقوم بتدريس جميع مواد المدرسة. كان هذا شائعًا بشكل خاص في مدارس القرى.
معلمون متخصصون يدرسون في مدارس مخصصة لتدريس مسار تعليمي متخصص. كان أحد أنواع التعليم يُعرف باسم "تعليم الحكمة". يتكون منهجها من دروس في الأخلاق والأخلاق. وشملت المجالات التعليمية المتخصصة الأخرى الطب للأطباء والرياضيات لـأعمال البناء.
منهج التعليم في مصر القديمة
تم تدريس مجموعة متنوعة من المواد في المدارس المصرية القديمة. كان التركيز على الطلاب الأصغر سنًا يقتصر عادةً على القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية. توسع نطاق الموضوعات مع تقدم الطلاب إلى النظام ليشمل موضوعات مثل الرياضيات والتاريخ والجغرافيا والطب والأخلاق والعلوم والأخلاق والموسيقى.
بعد الانتهاء من تعليمهم ، اتبع معظم الطلاب مهن آبائهم. ومع ذلك ، لم يكن من غير المعتاد أن يختار الطلاب مسارًا تعليميًا متخصصًا. ركز نظام التعليم العالي في مصر على تخريج ممارسين مهرة وشمل أيضًا أبناء النبلاء وشاغلي المناصب الملكية في مصر. أنهى آباء الفصل تعليمهم الرسمي وبدأوا العمل كمتدربين لآبائهم. تشمل المهن النموذجية التي تعمل بنظام المتدربين الزراعة والنجارة والبناء بالحجر وصبغ الجلود والأقمشة وصناعة المعادن والجلود وصائغي المجوهرات. توقع الحرفيون أن يصبح أبنائهم متدربين في تجارتهم. كان التنقل الصاعد في مصر القديمة نادرًا.
بقيت الفتيات الصغيرات في منزلهن مع أمهاتهن. تم تعليمهم كيفية إدارة المنزل ، والطهي ، والخبز ، وتربية الأطفال والمهارات الطبية الأساسية بما في ذلك استخدام الزيوتوالأعشاب. تم توجيه الفتيات ذوات المكانة الاجتماعية الأعلى للترفيه عن الزائرين ذوي المكانة العالية والإشراف على خدم المنازل والعبيد.
لذلك ، مثل الأولاد ، تم تدريب الفتيات على المهارات التي تعتبر مناسبة لطبقتهن الاجتماعية ومسؤولياتهن المحتملة . نظرًا لأن الخيارات المهنية للنساء كانت مقيدة بشدة ، كانت التلمذة المهنية تقتصر في الغالب على التدريب كخباز أو نساج أو فنانة أو راقصة. اعتمادًا على مكانة والدها في المجتمع ، من المتوقع أن تساعد الفتاة المولودة في إدارة أعمال العائلة أثناء غياب الأب. تتلقى النساء النبيلات أحيانًا تعليمًا رسميًا إضافيًا لتمكينهن من القراءة والكتابة والتشفير. هم زوجة مقبولة لزوج من الطبقة العليا بالإضافة إلى القدرة على إدارة أعمال العائلة.
الكتبة كمهنة
تصوير لعمل كتبة الحكومة. كان من بين الخيارات المهنية القليلة التي تثبت التنقل الصاعد في مصر القديمة أن تتدرب الناسخ بنجاح. كانت الفتيات عادة ممنوعات من أن يصبحن كاتبات ، على الرغم من وجود استثناءات.تمكنهم من قراءة النصوص والأطروحات الطبية.
اشتمل تعليم الكاتب الموسع على ممارسة كتابة مئات من الحروف الهيروغليفية والرموز التي تتكون منها اللغة المصرية. مارس الكتبة الكتابة على الخشب والفخار والحجر للتأكد من أن كلماتهم دقيقة ومقروءة. كان الضرب عقابًا شائعًا على فن الخط المتدني. ورق بردي؛ كانت نادرة ومكلفة ولم تستخدم في التدريبات.
التربية الدينية
تم تدريس التربية الدينية مع مواد أخرى في مصر القديمة. كان قدماء المصريين مشركين. لقد عبدوا آلهة كثيرة بدلاً من إله واحد. نظرًا لأن جميع المصريين القدماء كانوا يعبدون نفس الآلهة والإلهات ، كان التعليم الديني موحدًا إلى حد ما. تم تعليم الأطفال تكريم الآلهة واحترامها منذ صغرهم ، وأدى عدم الاحترام أو العصيان إلى عقوبات قاسية.
مدرسة الأمير
قامت مدرسة الأمير بتعليم أبناء الملك والنبلاء أو كبار المسؤولين. لم يسمح للفتيات بحضورها. كما سُمح للصبية الواعدين بالحضور وكان ذلك بمثابة شرف كبير. كانت أيضًا إحدى الطرق القليلة التي يرتقي بها تلميذ من الطبقة الدنيا في المجتمع.
تلقى الطلاب الأصغر سنًا تدريباً في الكتابة والرياضيات. تلقى الطلاب الأكبر سنًا تدريبات في القراءة والكتابة والرياضيات والتاريخ. استندت الرياضيات إلى نظام عشري وتضمنت الحساب والهندسة والعلوم ،علم الفلك والموسيقى والطب.
مفهوم الحكمة في مصر القديمة
بالنسبة لقدماء المصريين جاءت الحكمة من إطاعة قوانين الطبيعة التي تحكم حياتهم اليومية. كانت الحكمة مستمدة من الالتزام بمفاهيم الحقيقة والاستقامة والعدالة. ومن ثم ، تم تعليم الطلاب المصريين هذه المفاهيم حتى يتمكنوا من الوصول إلى الحكمة الحقيقية.
أنظر أيضا: هل لدى كليوباترا قطة؟لم يكن يُنظر إلى الفلسفة على أنها تيار تعليمي منفصل في مصر القديمة. تم تدريس الفلسفة جنبًا إلى جنب مع التعليم الأخلاقي والديني. كان من المتوقع أن يفهم جميع الطلاب المفاهيم الفلسفية ويمارسونها.
التفكير في الماضي
كانت الحياة الثقافية والدينية الغنية في مصر القديمة مبنية على نظام تعليمي يقدم منهجًا واسعًا للذكور. تم تصميم الطلاب بشكل أساسي لإدامة بنيتها الاجتماعية المحافظة وغير المرنة.
صورة العنوان: عبر maxpixel
