Enhavtabelo
Edukado en antikva Egiptio estis formita de ĝia konservativa socia sistemo. Dum edukado estis aprezita, ĝi estis plejparte limigita al la infanoj de tiuj kun rimedoj. Ĉar la samaj familioj ofte okupis civilajn kaj armeajn postenojn en la palaca administrado trans generacioj, edukado estis unu el la rimedoj per kiuj institucia memoro estis transdonita laŭ generacioj.
La historio de antikva egipta eduka sistemo restas neklara kaj ĝia originoj ne venis al ni. Tamen, eduka sistemo en unu formo aŭ alia ekzistis dum la longa historio de antikva Egiptio. Ĝiaj radikoj eble kuŝas ĉe la komenco de la Egipta Regno en 3000 a.K., kvankam sen iu ajn konfirma arkeologia aŭ historia indico tio estas plejparte konjekto.
Enhavo
Faktoj Pri Edukado En Antikva Egiptio
- La eduka instruplano de Antikva Egiptio inkludis legadon, skribadon, moralecon, matematikon, sportojn kaj religian instruadon
- La egiptoj uzis hieroglifojn aŭ simbolojn en sia skriba lingvo. Ilia lingvo estis ĉefe konsistita el konsonantoj kaj havis malmultajn vokalojn
- Forma edukado por junaj knaboj komenciĝis kiam ili fariĝis 7-aj
- Plej multaj knaboj estis lernantigitaj en la komerco de sia patro post kompletigado de sia formala edukado
- Skribistoj donis sekularan instruon pri legado, skribo, medicino kaj matematiko
- Pastroj instruislecionoj pri religio kaj moralo
- Testantaj bildoj montras infanojn sidantajn ĉe siaj skribotabloj en klasĉambro, dum instruisto sidas ĉe pli granda skribotablo
- Plej multaj virinoj en antikva Egiptio ne rajtis ricevi formalan skribotablon. edukado sed estis hejmlernigitaj
- Malaltklasaj virinoj malofte povis legi aŭ skribi
Aliro al Edukado
Tial, ĝi estis kutima por infanoj de la elito de egipta socio. ekzameni lernejon ĉar membroj de tiuj familioj postulis instrukcion en gamo da disciplinoj por certigi la efikan administradon de la lando. Oftaj temoj kovritaj de la eduka instruplano de antikva Egiptio inkludis legadon, skribadon, moralecon, matematikon, sportojn kaj religian instruadon.
Knabinoj ne estis senditaj al lernejo sed hejme edukitaj fare de siaj patrinoj. Knabinoj ricevis instrukcion pri legado de kuirado, kudrado kaj administrado de la domanaro. Tiuj temoj estis rigarditaj kiel socie gravaj por virinoj kaj edukado preter tiuj temoj estis konsideritaj kiel superfluaj.
Infanoj el la malsuperaj klasoj de Egiptujo malofte ricevis edukadon pro ĝia kosto, la limigita nombro da lernejoj disponeblaj kaj rezervado de lernejo. lokoj por infanoj el reĝaj kaj riĉaj devenoj.
Eduksistemo de la Antikva Egiptio
Patrinoj respondecis pri edukado de siaj infanoj, kaj knaboj kaj knabinoj ĝis la knaboj atingis 4 jarojn. De tiu aĝo pluen, iliaj patroj prenis sur larespondeco por instrui siajn knabojn. Respekto por gepatroj, precipe por iliaj patrinoj, estis enradikiĝinta en la infanoj kaj ekzistis fervora fokuso sur moralo, manieroj kaj evoluigado de laboretiko. Malrespekto kaj maldiligento estis severe punitaj.
Arkeologia indico sugestas ke ekzistas paraleloj inter antikvaj egiptaj kaj modernaj edukaj medioj. Bildoj sur tomboj kaj temploj montras infanojn sidantajn ĉe siaj skribotabloj en klasĉambro, dum instruisto sidas ĉe pli granda skribotablo.
Kiam junaj knaboj fariĝis 7-jaraj, ili komencis sian formalan edukadon. Studentoj legas edukajn tekstojn, nomitajn Kemty. Ĉi tiuj estis skribitaj vertikale prefere ol maldekstre dekstren
Vidu ankaŭ: Ĉu romiaj imperiestroj portis kronojn?Instruistoj de Antikva Egiptio
La instruistoj de Antikva Egiptio falis en du kategoriojn: pastroj kaj skribistoj. La rolo de pastroj estis disponigi lecionojn pri religio kaj moraleco. Skribistoj disponigis sekularan instrukcion pri legado, skribo kaj subjektoj inkluzive de medicino kaj matematiko. En la antikva egipta eduka sistemo, la sama skribisto instruus ĉiujn fakojn de la lernejo. Tio estis precipe ofta en vilaĝaj lernejoj.
Specialaj instruistoj instruis en lernejoj dediĉitaj al instruado de faka eduka fluo. Unu speco de edukado estis konata kiel "Instruo de Saĝeco". Ĝia instruplano konsistis el lecionoj pri moralo kaj etiko. Aliaj specialecaj edukaj fluoj inkludis medicinon por kuracistoj kaj matematikon porkonstrulaboro.
Eduka Instruplano de Antikva Egiptio
Diversa gamo da fakoj estis instruita en antikvaj egiptaj lernejoj. La fokuso por pli junaj studentoj estis kutime limigita al legado, skribo, kaj baza matematiko. La gamo de temoj pligrandiĝis dum studentoj progresis al sistemo por inkludi tiajn temojn kiel matematiko, historio, geografio, medicino, etiko, scienco, moralo kaj muziko.
Post finado de sia edukado, la plej multaj studentoj sekvis la profesiojn de iliaj patroj. Tamen, estis ankaŭ ne nekutime por studentoj elekti specialecan edukan vojon. La alteduksistemo de Egiptujo estis fokusita al produktado de lertaj praktikistoj kaj ankaŭ inkludis la infanojn de la nobelaro de Egiptujo kaj reĝaj oficistoj.
Junulara metilernado
En la aĝo de 14, la infanoj de malsupera kaj meza- klasgepatroj finis sian formalan edukon kaj komencis labori kiel metilernantoj al siaj patroj. Tipaj okupoj funkciigantaj metilernantan sistemon inkludis terkultivadon, lignaĵejon, ŝtonmasonaĵon, ledon kaj ŝtofmortadon, metalon kaj ledlaboradon kaj juvelistojn. Metiistoj atendis, ke iliaj filoj iĝu metilernantoj al sia komerco. Supren moviĝeblo en antikva Egiptio estis malofta.
Junaj knabinoj restis en siaj domanaroj kun siaj patrinoj. Ili estis instruitaj kiel prizorgi domanaron, kuiri, bakadon, infanedukadon kaj bazajn medicinajn kapablojn inkluzive de la uzo de oleoj.kaj herboj. Knabinoj de pli alta socia statuso estis instruitaj pri distri altstatusajn vizitantojn kaj prizorgi hejmajn servistojn kaj sklavojn.
Do, kiel la knaboj, knabinoj estis trejnitaj en kapabloj kiuj estis taksitaj taŭgaj por sia socia klaso kaj verŝajnaj respondecoj. . Ĉar karierelektoj por virinoj estis severe limigitaj profesiaj metilernadoj estis plejparte limigitaj al trejnado kiel bakisto, teksisto, distristo aŭ dancisto.
Knabinoj de alta naskiĝo foje ricevis kroman edukadon. Depende de la loko de ilia patro en la socio, altnaskita knabino povus esti atendita helpi pri administrado de la familia entrepreno dum la patro estis for. Nobelnaskitaj virinoj foje ricevis plian formalan edukon por ebligi ilin legi, skribi kaj ĉifri.
Scio pri la artoj, historio kaj politiko, estis trajtoj de ilia edukado ĉar nobelaj virinoj devis esti sufiĉe edukitaj por fari. ili estas akceptebla edzino por superklasa edzo kaj ankaŭ povi administri la familian entreprenon.
Skribistoj kiel Profesio
Reprezentado de registaraj skribistoj laborantaj.Unu el la malmultaj karieraj elektoj pruvantaj suprenan moviĝeblon en antikva Egiptio estis sukcese lernanti ĉe skribisto. Knabinoj estis kutime malpermesitaj fariĝi skribistoj, kvankam ekzistis esceptoj.
Plivivaj dokumentoj priskribas kelkajn inajn kuracistojn en antikva Egiptio kaj tiuj virinoj ricevis trejnadon kiel skribistoj porebligi ilin legi medicinajn tekstojn kaj traktatojn.
La etendita edukado de skribisto inkludis ekzercado de skribado de centojn da hieroglifoj kaj simboloj kiuj konsistigis la egiptan lingvon. Skribistoj praktikis skribon sur ligno, ceramiko kaj ŝtono por certigi ke iliaj vortoj estis precizaj kaj legeblaj. Batadoj estis ofta puno por subnorma skribmaniero. Papiruso; ĝi estis malabunda kaj multekosta kaj ne estis uzata por praktikaj ekzercoj.
Religia Eduko
Religia edukado estis instruata kun aliaj fakoj en antikva Egiptio. Antikvaj egiptoj estis politeistoj. Ili adoris multajn diojn prefere ol unu Dion. Ĉar ĉiuj antikvaj egiptoj adoris la samajn diojn kaj diinojn, religia edukado estis sufiĉe unuforma. Infanoj estis instruitaj honori kaj respekti la diojn de juna aĝo kaj malrespekto aŭ malobeo rezultigis severajn punojn.
La Princa Lernejo
La Princa Lernejo edukis la filojn de la reĝo kaj la nobelaro aŭ altaj oficistoj. Neniuj knabinoj rajtis ĉeesti ĝin. Promesplenaj junaj knaboj ankaŭ estis permesitaj ĉeesti kaj tio estis konsiderita granda honoro. Ĝi ankaŭ estis unu el la malmultaj manieroj por lernanto de la malsupera klaso altiĝi en socio.
Pli junaj studentoj ricevis trejnadon pri skribo kaj matematiko. Pli maljunaj studentoj ricevis trejnadon en legado, skribo, matematiko kaj historio. Matematiko estis bazita sur decimala sistemo kaj inkludis aritmetikon, geometrion, sciencon,astronomio, muziko kaj medicino.
Antikva Egipta Koncepto de Saĝo
Por la antikvaj egiptoj la saĝo venis de obeado de la naturaj leĝoj kiuj regis iliajn ĉiutagajn vivojn. Saĝo estis kolektita de observado de la konceptoj de vero, integreco kaj justeco. Tial, al egiptaj studentoj estis instruitaj ĉi tiujn konceptojn por ke ili povu atingi veran saĝon.
Vidu ankaŭ: Tombo de TutanĥamonoFilozofio ne estis vidita kiel aparta eduka fluo en antikva Egiptio. Filozofio estis instruita lige kun morala kaj religia instruado. Ĉiuj studentoj estis atenditaj kaj kompreni kaj praktiki filozofiajn konceptojn.
Pripensante la Pasintecon
La riĉa kultura kaj religia vivo de Antikva Egiptio baziĝis sur eduka sistemo kiu dum li liveris larĝan instruplanon al sia masklo. studentoj estis ĉefe dizajnitaj por daŭrigi ĝian konservativan kaj malelastan socian strukturon.
Ĉefbildo ĝentileco: per maxpixel
