Koulutus keskiajalla

Koulutuksesta keskiajalla vallitsee paljon väärinkäsityksiä. Monet uskovat, että koulutusta ei ollut juuri lainkaan ja että ihmiset olivat lukutaidottomia. Vaikka koulutustaso riippuikin asemasta, keskiajalla koulutusta edistettiin voimakkaasti kaikissa yhteiskuntaluokissa.

Keskiajalla suurin osa muodollisesta koulutuksesta oli uskonnollista, ja sitä annettiin latinaksi luostareissa ja katedraalikouluissa. 1100-luvulla alettiin perustaa länsieurooppalaisia yliopistoja. Maksutonta peruslukutaidon opetusta tarjottiin seurakunta- ja luostarikouluissa.

Se, miten sait koulutuksen keskiajalla, riippui useista asioista. Aateliset saivat todennäköisemmin muodollisen koulutuksen, kun taas talonpoikia opastettiin ammatissa, usein oppisopimuskoulutuksen kautta. Keskustellaan muodollisesta peruskoulutuksesta, oppisopimuskoulutuksesta ja yliopistokoulutuksesta keskiajalla.

Sisällysluettelo

Virallinen koulutus keskiajalla

Useimmat keskiajalla muodollisesti koulutetut ihmiset olivat poikia. Heidät annettiin kirkon koulutettaviksi, tai he olivat aatelissyntyisiä. Jotkut olivat onnekkaita saadessaan koulutuksen oman kaupunkinsa koulumestarilta.

Suurin osa keskiajan virallisesta kouluopetuksesta oli kirkon ylläpitämää. Koulutettavat pojat kävivät joko luostareita tai katedraalikouluja. Jopa muutamat tuon ajan kaupunkien kunnalliset koulut noudattivat opetussuunnitelmaa, johon uskonto vaikutti vahvasti.

Joitakin tyttöjä koulutettiin kouluissa tai luostareissa tai jos he olivat aatelisia. Tyttöjä koulutettiin myös äitiensä ja kotiopettajien toimesta.

Yleensä lapset saivat koulutusta, jos vanhemmat uskoivat sen olevan sen arvoista ja heillä oli siihen rahaa. Keskiaikaisia kouluja oli kirkoissa, joissa opetettiin lapsia lukemaan, kaupunkien oppikouluissa, luostareissa, nunnaluostareissa ja kauppakouluissa.

Koska pergamentin valmistaminen oli kallista, opiskelijat tekivät harvoin muistiinpanoja, ja suuri osa työstä oli ulkoa opittua. Samoin kokeet ja tentit olivat usein pikemminkin suullisia kuin kirjallisia. Vasta myöhemmin 1700- ja 1800-luvuilla siirryttiin kirjallisiin yliopistotutkintoihin.

Missä iässä koulutus alkoi keskiajalla?

Oppisopimuskoulutukseen lapset lähetettiin kouluttajiksi, ja isännät hoitivat heitä noin seitsemästä lähtien.

Kotikasvatus alkoi jo kolmen tai neljän vuoden iässä, jolloin pienet lapset opettelivat riimejä, lauluja ja peruslukutaitoa.

Monet lapset oppivat äidiltään (jos he olivat koulutettuja) lukemisen perusasiat, jotta he pystyisivät lukemaan rukouskirjojaan.

Keskiajan naiset oppivat lukemaan paitsi uskonnollisista syistä myös parantaakseen kykyään hoitaa kotitalouksiaan. Kun miehet olivat poissa, joko sodassa, kiertämässä maitaan tai poliittisista syistä, naisten oli hoidettava kotia, joten lukeminen oli välttämätöntä.

Koulutusta jatkettiin niin kauan kuin se kannatti. Esimerkiksi papiston jäseneksi opiskeleva poika opiskeli todennäköisesti teini-ikään asti. He opiskelivat myöhään teini-ikäänsä ja parikymppisiksi, jotta he pääsisivät korkeamman aseman tehtäviin yhteiskunnassa, kuten asianajajiksi tai teologian tohtoreiksi.

Millaisia olivat koulut keskiajalla?

Koska keskiajalla suurin osa kouluopetuksesta kuului kirkon alaisuuteen, ne olivat pääasiassa uskonnollisia. Alkeiskoulut, luostarikoulut ja oppikoulut olivat kolme tärkeintä koulumuotoa.

Laulun peruskoulut

Yleensä vain pojille tarkoitettu perusopetus, jonka keskiössä oli latinankielisten virsien lukeminen ja laulaminen. Nämä koulut olivat yleensä kirkon yhteydessä ja uskonnollisten viranomaisten ylläpitämiä. Pojat saivat latinan kielen perusvalmiudet laulamalla näitä latinankielisiä kirkollisia lauluja.

Jos he olivat onnekkaita ja kansakoulussa oli hyvin koulutettu pappi, he saattoivat saada parempaa opetusta.

Luostarikoulut

Luostarikouluja pitivät tiettyyn sääntökuntaan liittyneet munkit, ja munkit olivat opettajia. Keskiajan kuluessa luostarikouluista tuli oppimiskeskuksia, joissa pojat opiskelivat useita muita aineita kuin latinaa ja teologiaa.

Kreikkalaisten ja roomalaisten tekstien lisäksi luostarikouluissa opetettiin myös fysiikkaa, filosofiaa, kasvitiedettä ja tähtitiedettä.

Koulut

Kielioppikoulut tarjosivat paremman koulutuksen kuin alkeislaulukoulut, ja niissä keskityttiin kielioppiin, retoriikkaan ja logiikkaan. Opetus suoritettiin latinaksi. Myöhemmin keskiajalla opetussuunnitelmaa laajennettiin, ja siihen sisällytettiin luonnontieteitä, maantiedettä ja kreikkaa.

Mitä lapset oppivat keskiajalla?

Pojat ja tytöt opetettiin ensin lukemaan latinaksi. Suurin osa teologisista teksteistä ja keskeisistä tieteellisistä teoksista oli latinaksi. Jos heidän äitinsä olivat koulutettuja, lapset oppivat ensimmäisen lukutaitonsa äidiltään.

Naiset opettivat lapsiaan lukemaan, ja kirkko kannusti heitä tähän. Keskiaikaisissa rukouskirjoissa oli kuvia, joissa pyhä Anna opetti lapselleen Neitsyt Marialle lukemista.

Myöhemmin, keskiajan loppupuolella, ihmisiä alettiin kouluttaa myös omalla äidinkielellään, jota kutsutaan kansankieliseksi koulutukseksi.

Alkuperäinen koulutus jaettiin seitsemään vapaan sivistystyön yksikköön, jotka tunnetaan nimillä trivium ja quadrivium. Nämä yksiköt muodostavat klassisen kouluopetuksen perustan.

Klassisen kouluopetuksen trivium koostui latinan kieliopista, retoriikasta ja logiikasta. Loput neljä elementtiä - quadrivium - olivat geometria, aritmetiikka, musiikki ja tähtitiede. Tältä pohjalta opiskelijat jatkoivat myöhemmin koulutustaan kirkon kautta, toimimalla virkailijoina tai, jos he olivat miehiä, yliopistossa.

Mitä yliopistokoulutus oli keskiajalla?

Länsi-Euroopan ensimmäiset yliopistot perustettiin nykyiseen Italiaan, silloisen Pyhän saksalais-roomalaisen keisarikunnan alueelle. 1100-luvulta 1400-luvulle yliopistoja perustettiin myös Englantiin, Ranskaan, Espanjaan, Portugaliin ja Skotlantiin.

Yliopistot olivat taiteen, teologian, lainopin ja lääketieteen koulutuskeskuksia, jotka kehittyivät luostari- ja katedraalikoulujen aikaisemmista perinteistä.

Yliopistot olivat osittain vastaus siihen, että katolisen uskonnon levittämiseksi tarvittiin koulutetumpaa papistoa. Vaikka luostarissa koulutetut osasivat lukea ja harjoittaa liturgiaa, jos halusi siirtyä kirkon sisällä korkeammalle tasolle, ei voinut luottaa tähän peruskoulutukseen.

Opetus oli latinaksi ja sisälsi triviumin ja quadriviumin, mutta myöhemmin siihen lisättiin aristoteeliset fysiikan, metafysiikan ja moraalifilosofian filosofiat.

Miten talonpoikia koulutettiin keskiajalla?

Koska muodollinen koulutus oli varakkaille, vain harvat talonpojat saivat samanlaista koulutusta. Yleensä talonpoikien oli opittava taidot, joiden avulla he pystyivät työskentelemään. He hankkivat nämä taidot seuraamalla vanhempiensa esimerkkiä maalla ja kotona.

Kun lapset olivat vanhempia, ne, jotka eivät perineet, lähetettiin yleensä orjiksi isännän palvelukseen. Tyttäret naitettiin usein, mutta ensimmäinen poika peri maan.

Jäljelle jäävien poikien olisi opittava ammattiin tai työskenneltävä toisella maatilalla toivoen voivansa jonain päivänä ostaa omaa maata.

Yleensä lapset sijoitettiin oppisopimuskoulutukseen teini-ikäisinä, mutta joskus se tehtiin myös nuorempana. Joissakin tapauksissa osa oppisopimuskoulutuksesta sisälsi lukemisen ja kirjoittamisen opettelun.

Vaikka oletetaan, että suurin osa talonpojista oli lukutaidottomia, tämä edellyttää, että he eivät osanneet lukea ja kirjoittaa vain latinaa, joka oli virallisen koulutuksen kieli. On mahdollista, että monet osasivat lukea ja kirjoittaa omalla kansankielellään.

Vuonna 1179 kirkko antoi asetuksen, jonka mukaan jokaisen katedraalin oli palkattava opettaja niille pojille, jotka olivat liian köyhiä maksamaan lukukausimaksuja. Paikallisilla seurakunnilla ja luostareilla oli myös ilmaisia kouluja, jotka tarjosivat peruslukutaitoa.

Kuinka monta ihmistä koulutettiin keskiajalla?

Tuntematon kirjoittajaTuntematon kirjoittaja, Public domain, Wikimedia Commonsin välityksellä

Koska keskiaika on niin merkittävä ajanjakso, tähän kysymykseen on mahdotonta vastata yhdellä ainoalla luvulla. Vaikka muodollisesti koulutettujen ihmisten määrä oli pienempi keskiajan alkupuolella, 1600-luvulla lukutaito oli paljon korkeampi.

Vuonna 1330 arvioitiin, että vain 5 prosenttia väestöstä oli lukutaitoisia. Koulutustaso alkoi kuitenkin nousta kaikkialla Euroopassa.

Tämä Our World In Datan kuvaaja osoittaa lukutaitoasteen maailmanlaajuisesti vuodesta 1475 vuoteen 2015. Yhdistyneessä kuningaskunnassa lukutaitoaste oli 5 prosenttia vuonna 1475, mutta vuoteen 1750 mennessä se oli noussut 54 prosenttiin. Sitä vastoin Alankomaissa lukutaitoaste oli 17 prosenttia vuonna 1475 ja 85 prosenttia vuoteen 1750 mennessä.

Miten kirkko vaikutti koulutukseen keskiajalla?

Kirkolla oli hallitseva asema keskiaikaisessa eurooppalaisessa yhteiskunnassa, ja yhteiskunnan päämies oli paavi. Koulutus oli siis osa uskonnollista kokemusta - koulutuksen avulla kirkko levitti uskontoaan pelastaakseen mahdollisimman monta sielua.

Koulutuksen avulla pyrittiin lisäämään papiston jäsenten määrää ja antamaan ihmisille mahdollisuus lukea rukouksiaan. Kun nykyään useimmat vanhemmat haluavat lastensa olevan hyvin koulutettuja, jotta heillä olisi paremmat mahdollisuudet menestyksekkääseen elämään, keskiajalla koulutuksella ei ollut yhtä maallista päämäärää.

Kun pyrkimys kirkon korkeampiin virkoihin lisääntyi, katedraalikoulujen opettajat eivät kyenneet selviytymään oppilasmääristä. Varakkaat opiskelijat palkkasivat opettajia, mistä tuli myöhempien yliopistojen perusta.

Yliopistot alkoivat tarjota enemmän luonnontieteitä, ja uskonnollisesta koulutuksesta siirryttiin vähitellen pois kohti maallista koulutusta.

Päätelmä

Aateliston lapset saivat todennäköisimmin muodollisen koulutuksen, ja talonpojat saivat koulutuksen oppisopimuskoulutuksen kautta. Maaorjat eivät useimmiten saaneet koulutusta. Muodollinen koulutus alkoi latinan lukutaidosta ja laajeni taideaineisiin, geometriaan, aritmetiikkaan, musiikkiin ja tähtitiedeopetukseen.

Katolinen kirkko valvoi suurta osaa keskiaikaisen Euroopan muodollisesta koulutuksesta. Se keskittyi kirkollisiin teksteihin ja rukouskirjoihin. Tavoitteena oli pikemminkin levittää kristinuskoa ja pelastaa sieluja kuin pyrkiä kehittymään.

Viitteet:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=en
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022/04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006). Medieval Schools. New Haven & London: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/schools-and-universities-in-medieval-latin-science/

Otsikkokuvan kohteliaisuus: Laurentius de Voltolina, Public domain, Wikimedia Commonsin kautta.