विषयसूची
प्राचीन मिस्र में शिक्षा को उसकी रूढ़िवादी सामाजिक व्यवस्था द्वारा आकार दिया गया था। हालाँकि शिक्षा को महत्व दिया गया था, लेकिन यह काफी हद तक साधन संपन्न लोगों के बच्चों तक ही सीमित थी। चूंकि एक ही परिवार अक्सर पीढ़ी दर पीढ़ी महल प्रशासन में नागरिक और सैन्य पदों पर तैनात रहता था, शिक्षा एक ऐसा साधन था जिसके द्वारा संस्थागत स्मृति को पीढ़ियों तक स्थानांतरित किया जाता था।
प्राचीन मिस्र की शिक्षा प्रणाली का इतिहास अस्पष्ट बना हुआ है और इसका उत्पत्ति हम तक नहीं पहुंची है। हालाँकि, प्राचीन मिस्र के लंबे इतिहास में किसी न किसी रूप में एक शिक्षा प्रणाली मौजूद थी। इसकी जड़ें संभवतः 3000 ईसा पूर्व मिस्र साम्राज्य की शुरुआत में हैं, हालांकि किसी भी पुरातात्विक या ऐतिहासिक साक्ष्य की अनुपस्थिति में यह काफी हद तक अटकलें हैं।
विषय-सूची
प्राचीन मिस्र में शिक्षा के बारे में तथ्य
- प्राचीन मिस्र के शिक्षा पाठ्यक्रम में पढ़ना, लिखना, नैतिकता, गणित, खेल और धार्मिक शिक्षा शामिल थी
- मिस्रवासी अपनी लिखित भाषा में चित्रलिपि या प्रतीकों का उपयोग करते थे। उनकी भाषा में मुख्य रूप से व्यंजन शामिल थे और कुछ स्वर थे
- युवा लड़कों के लिए औपचारिक शिक्षा तब शुरू हुई जब वे 7 साल के हो गए
- अधिकांश लड़कों को उनकी औपचारिक शिक्षा पूरी करने के बाद उनके पिता के व्यापार में प्रशिक्षित किया गया
- शास्त्रियों ने पढ़ने, लिखने, चिकित्सा और गणित पर धर्मनिरपेक्ष निर्देश प्रदान किए
- पुजारियों ने पढ़ायाधर्म और नैतिकता पर पाठ
- जीवित छवियों में बच्चों को कक्षा में अपने डेस्क पर बैठे हुए दिखाया गया है, जबकि एक शिक्षक एक बड़े डेस्क पर बैठा है
- प्राचीन मिस्र में अधिकांश महिलाओं को औपचारिक प्राप्त करने की अनुमति नहीं थी शिक्षा लेकिन उन्हें घर पर ही शिक्षा दी जाती थी
- निम्न वर्ग की महिलाएं शायद ही कभी पढ़ या लिख पाती थीं
शिक्षा तक पहुंच
इसलिए, यह मिस्र के समाज के कुलीन वर्ग के बच्चों के लिए प्रथागत था स्कूल जाने के लिए इन परिवारों के सदस्यों को देश के कुशल प्रशासन को सुनिश्चित करने के लिए कई विषयों में शिक्षा की आवश्यकता होती है। प्राचीन मिस्र के शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल सामान्य विषयों में पढ़ना, लिखना, नैतिकता, गणित, खेल और धार्मिक शिक्षा शामिल थे।
लड़कियों को स्कूल नहीं भेजा जाता था बल्कि उनकी मां घर पर ही शिक्षा देती थीं। लड़कियों को खाना बनाना, सिलाई करना और घर संभालना पढ़ना सिखाया गया। इन विषयों को महिलाओं के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण माना जाता था और इन विषयों से परे शिक्षा को अनावश्यक माना जाता था।
मिस्र की निचली कक्षाओं के बच्चों को इसकी लागत, उपलब्ध स्कूलों की सीमित संख्या और स्कूल के आरक्षण के कारण शायद ही कभी शिक्षा मिल पाती थी। शाही और धनी पृष्ठभूमि के बच्चों के लिए स्थान।
प्राचीन मिस्र की शिक्षा प्रणाली
मां अपने बच्चों, लड़कों और लड़कियों दोनों को तब तक शिक्षित करने के लिए जिम्मेदार थीं जब तक कि लड़के 4 साल के नहीं हो जाते। उस उम्र के बाद से, उनके पिताओं ने कार्यभार संभालाअपने लड़कों को पढ़ाने की जिम्मेदारी. माता-पिता, विशेषकर अपनी माताओं के प्रति सम्मान बच्चों में अंतर्निहित था और नैतिकता, शिष्टाचार और कार्य नीति विकसित करने पर गहरा ध्यान दिया जाता था। अनादर और आलस्य को कड़ी सजा दी गई।
यह सभी देखें: पूरे इतिहास में उपचार के शीर्ष 23 प्रतीकपुरातात्विक साक्ष्य से पता चलता है कि प्राचीन मिस्र और आधुनिक शिक्षा सेटिंग्स के बीच समानताएं मौजूद हैं। कब्रों और मंदिरों की छवियों में बच्चों को कक्षा में अपने डेस्क पर बैठे हुए दिखाया गया है, जबकि एक शिक्षक को एक बड़े डेस्क पर बैठा हुआ दिखाया गया है।
यह सभी देखें: पवित्र त्रिमूर्ति के प्रतीकजब छोटे लड़के 7 वर्ष के हो गए, तो उन्होंने अपनी औपचारिक शिक्षा शुरू की। छात्र शैक्षिक पाठ्य पढ़ते हैं, जिन्हें केम्टी कहा जाता है। ये बाएँ से दाएँ के बजाय लंबवत रूप से लिखे गए थे
प्राचीन मिस्र के शिक्षक
प्राचीन मिस्र के शिक्षक दो श्रेणियों में आते थे: पुजारी और शास्त्री। पुजारियों की भूमिका धर्म और नैतिकता पर शिक्षा प्रदान करना था। शास्त्रियों ने पढ़ने, लिखने और चिकित्सा और गणित सहित विषयों पर धर्मनिरपेक्ष निर्देश प्रदान किए। प्राचीन मिस्र की शिक्षा प्रणाली में, एक ही मुंशी स्कूल के सभी विषयों को पढ़ाता था। यह विशेष रूप से गाँव के स्कूलों में आम था।
शिक्षा की एक विशेष धारा को पढ़ाने के लिए समर्पित स्कूलों में विशिष्ट शिक्षक पढ़ाए जाते थे। एक प्रकार की शिक्षा को "बुद्धिमत्ता के निर्देश" के रूप में जाना जाता था। इसके पाठ्यक्रम में नैतिकता और नैतिकता के पाठ शामिल थे। अन्य विशिष्ट शैक्षिक धाराओं में डॉक्टरों के लिए चिकित्सा और गणित शामिल हैंनिर्माण कार्य।
प्राचीन मिस्र का शिक्षा पाठ्यक्रम
प्राचीन मिस्र के स्कूलों में विविध प्रकार के विषय पढ़ाए जाते थे। युवा छात्रों का ध्यान आमतौर पर पढ़ने, लिखने और बुनियादी गणित तक ही सीमित था। जैसे-जैसे छात्र प्रणाली में आगे बढ़े, विषयों की श्रृंखला में गणित, इतिहास, भूगोल, चिकित्सा, नैतिकता, विज्ञान, नैतिकता और संगीत जैसे विषयों को शामिल किया गया।
अपनी शिक्षा समाप्त करने के बाद, अधिकांश छात्रों ने व्यवसायों का अनुसरण किया उनके पिता. हालाँकि, छात्रों के लिए एक विशेष शैक्षिक मार्ग चुनना भी असामान्य नहीं था। मिस्र की उच्च शिक्षा प्रणाली कुशल अभ्यासकर्ताओं को तैयार करने पर केंद्रित थी और इसमें मिस्र के कुलीन और शाही कार्यालय धारकों के बच्चे भी शामिल थे।
युवा प्रशिक्षुता
14 वर्ष की आयु में, निम्न और मध्यम वर्ग के बच्चे- कक्षा के माता-पिता ने अपनी औपचारिक शिक्षा पूरी की और अपने पिता के लिए प्रशिक्षु के रूप में काम करना शुरू कर दिया। प्रशिक्षु प्रणाली संचालित करने वाले विशिष्ट व्यवसायों में खेती, बढ़ईगीरी, पत्थर की चिनाई, चमड़े और कपड़े की रंगाई, धातु और चमड़े का काम और जौहरी शामिल हैं। शिल्पकारों को उम्मीद थी कि उनके बेटे उनके व्यापार में प्रशिक्षु बनें। प्राचीन मिस्र में ऊपर की ओर गतिशीलता दुर्लभ थी।
युवा लड़कियाँ अपनी माताओं के साथ अपने घरों में रहती थीं। उन्हें घर चलाना, खाना पकाना, पकाना, बच्चों का पालन-पोषण और तेलों के उपयोग सहित बुनियादी चिकित्सा कौशल सिखाया गयाऔर जड़ी-बूटियाँ। उच्च सामाजिक स्थिति वाली लड़कियों को उच्च-स्थिति वाले आगंतुकों का मनोरंजन करने और घरेलू नौकरों और दासों की देखरेख करने का निर्देश दिया गया था।
इसलिए, लड़कों की तरह, लड़कियों को ऐसे कौशल में प्रशिक्षित किया गया था जो उनके सामाजिक वर्ग और संभावित जिम्मेदारियों के लिए उपयुक्त माने जाते थे। . चूंकि महिलाओं के लिए करियर विकल्प गंभीर रूप से प्रतिबंधित थे, इसलिए व्यावसायिक प्रशिक्षुता ज्यादातर बेकर, बुनकर, मनोरंजनकर्ता या नर्तक के रूप में प्रशिक्षण तक ही सीमित थी।
उच्च जन्म की लड़कियों को कभी-कभी अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त होती थी। समाज में अपने पिता के स्थान के आधार पर, उच्च कुल में जन्मी लड़की से यह अपेक्षा की जा सकती है कि वह पिता के दूर रहने के दौरान पारिवारिक व्यवसाय चलाने में सहायता करेगी। कुलीन महिलाओं को कभी-कभी पढ़ने, लिखने और लिखने में सक्षम बनाने के लिए अतिरिक्त औपचारिक शिक्षा प्राप्त होती थी।
कला, इतिहास और राजनीति का ज्ञान, उनकी शिक्षा की विशेषताएं थीं क्योंकि कुलीन महिलाओं को ऐसा करने के लिए पर्याप्त रूप से शिक्षित होने की आवश्यकता होती थी। वे एक उच्च वर्ग के पति के लिए एक स्वीकार्य पत्नी होने के साथ-साथ पारिवारिक व्यवसाय का प्रबंधन करने में भी सक्षम हैं।
एक पेशे के रूप में लिपिक
कार्यरत सरकारी शास्त्रियों का चित्रण।प्राचीन मिस्र में ऊर्ध्वगामी गतिशीलता साबित करने वाले कुछ कैरियर विकल्पों में से एक एक मुंशी के लिए सफलतापूर्वक प्रशिक्षुता था। आमतौर पर लड़कियों को लिपिका बनने से प्रतिबंधित कर दिया जाता था, हालांकि इसके अपवाद भी मौजूद थे।
जीवित दस्तावेजों में प्राचीन मिस्र में कुछ महिला डॉक्टरों का वर्णन किया गया है और उन महिलाओं ने लिपिका के रूप में प्रशिक्षण प्राप्त किया था।उन्हें चिकित्सा ग्रंथों और ग्रंथों को पढ़ने में सक्षम बनाएं।
एक लेखक की विस्तारित शिक्षा में सैकड़ों चित्रलिपि और प्रतीकों को लिखने का अभ्यास शामिल होता है जो मिस्र की भाषा बनाते हैं। यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनके शब्द सटीक और सुपाठ्य हों, शास्त्री लकड़ी, मिट्टी के बर्तनों और पत्थर पर लिखने का अभ्यास करते थे। घटिया लेखनकला के लिए पिटाई आम सज़ा थी। पपीरस; यह दुर्लभ और महंगा था और अभ्यास अभ्यास के लिए इसका उपयोग नहीं किया जाता था।
धार्मिक शिक्षा
प्राचीन मिस्र में धार्मिक शिक्षा अन्य विषयों के साथ पढ़ाई जाती थी। प्राचीन मिस्रवासी बहुदेववादी थे। वे एक ईश्वर की बजाय अनेक देवताओं की पूजा करते थे। चूंकि सभी प्राचीन मिस्रवासी एक ही देवी-देवताओं की पूजा करते थे, इसलिए धार्मिक शिक्षा काफी हद तक एक समान थी। बच्चों को छोटी उम्र से ही देवताओं का आदर और आदर करना सिखाया जाता था और अनादर या अवज्ञा के परिणामस्वरूप कठोर दंड दिया जाता था।
प्रिंस स्कूल
प्रिंस स्कूल ने राजा और कुलीनों के पुत्रों को शिक्षित किया या उच्च अधिकारी. इसमें किसी भी लड़की को शामिल होने की इजाजत नहीं थी. होनहार युवा लड़कों को भी इसमें भाग लेने की अनुमति दी गई और इसे एक बड़ा सम्मान माना गया। यह निम्न वर्ग के विद्यार्थियों के लिए समाज में आगे बढ़ने के कुछ तरीकों में से एक था।
युवा छात्रों ने लेखन और गणित में प्रशिक्षण प्राप्त किया। पुराने छात्रों को पढ़ने, लिखने, गणित और इतिहास में प्रशिक्षण प्राप्त हुआ। गणित दशमलव प्रणाली पर आधारित था और इसमें अंकगणित, ज्यामिति, विज्ञान,खगोल विज्ञान, संगीत और चिकित्सा।
प्राचीन मिस्र की बुद्धि की अवधारणा
प्राचीन मिस्रवासियों के लिए ज्ञान उन प्राकृतिक नियमों का पालन करने से आया जो उनके दैनिक जीवन को नियंत्रित करते थे। सत्य, सत्यनिष्ठा और न्याय की अवधारणाओं का पालन करने से बुद्धि प्राप्त होती थी। इसलिए, मिस्र के छात्रों को ये अवधारणाएँ सिखाई गईं ताकि वे सच्चा ज्ञान प्राप्त कर सकें।
प्राचीन मिस्र में दर्शनशास्त्र को एक अलग शैक्षिक धारा के रूप में नहीं देखा जाता था। दर्शनशास्त्र को नैतिक और धार्मिक शिक्षा के संयोजन में पढ़ाया जाता था। सभी छात्रों से अपेक्षा की गई थी कि वे दार्शनिक अवधारणाओं को समझें और उनका अभ्यास करें।
अतीत पर चिंतन
प्राचीन मिस्र का समृद्ध सांस्कृतिक और धार्मिक जीवन एक शिक्षा प्रणाली पर आधारित था जो अपने पुरुषों को एक व्यापक पाठ्यक्रम प्रदान करता था। छात्रों को मुख्य रूप से इसकी रूढ़िवादी और बेलोचदार सामाजिक संरचना को बनाए रखने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
हेडर छवि सौजन्य: मैक्सपिक्सेल के माध्यम से
