Obrazovanje u srednjem vijeku

Postoji mnogo nesporazuma o obrazovanju tijekom srednjeg vijeka. Mnogi ljudi vjeruju da je bilo malo ili nimalo obrazovanja i da su ljudi bili nepismeni. Iako bi razina vašeg obrazovanja ovisila o vašem statusu, u srednjem vijeku postojao je snažan pritisak na obrazovanje u svim dijelovima društva.

U srednjem vijeku većina formalnog obrazovanja bilo je vjersko, koje se izvodilo na latinskom pri samostanima i katedralnim školama. U 11. stoljeću počeli smo vidjeti osnivanje zapadnoeuropskih sveučilišta. Besplatno obrazovanje u osnovnoj pismenosti nudile su župne i samostanske škole.

Kako ste bili obrazovani u srednjem vijeku ovisilo je o nekoliko stvari. Plemstvo je vjerojatnije bilo formalno obrazovano, dok bi seljaci bili upućeni u trgovinu, često kroz naukovanje. Razgovarajmo o formalnom osnovnom obrazovanju, naukovanju i sveučilišnom obrazovanju u srednjem vijeku.

Sadržaj

Formalno obrazovanje u srednjem vijeku

Većina ljudi formalno obrazovani u srednjem vijeku bili su dječaci. Dani su Crkvi na školovanje ili su bili plemićkog podrijetla. Neki su bili dovoljno sretni da ih je školovao učitelj u njihovom gradu.

Većinu formalnog školovanja u srednjem vijeku vodila je Crkva. Dječaci koji su se trebali školovati pohađali su samostanske ili katedralne škole. Čak i nekoliko gradskih općinskih škola uvrijeme bi slijedilo nastavni plan i program pod jakim utjecajem vjere.

Neke su se djevojke školovale u školama, ili u samostanima, ili ako su pripadale plemstvu. Djevojčice bi također školovale majke i učitelji.

Obično su se djeca školovala ako su roditelji smatrali da se to isplati i imali novca za to. Srednjovjekovne škole mogle su se pronaći u crkvama, podučavajući djecu čitanju, u gradskim gimnazijama, samostanima, ženskim samostanima i poslovnim školama.

Zbog troškova pripreme pergamenta, učenici su rijetko vodili bilješke, a veći dio svog rada bio zapamćen. Na isti su način testovi i ispiti često bili usmeni, a ne pismeni. Tek kasnije u 18. i 19. stoljeću vidjeli smo pomak prema pismenim sveučilišnim ispitima.

U kojoj je dobi započinjalo obrazovanje u srednjem vijeku?

Za naukovanje, djeca su slana na obuku i udomljena od strane svojih gospodara od oko sedam godina.

Formalno obrazovanje često bi započinjalo prije toga. Kućno obrazovanje počelo je već s tri ili četiri godine kada su mala djeca učila pjesmice, pjesmice i osnove čitanja.

Mnoga bi djeca naučila osnove čitanja od svojih majki (ako su bile obrazovane) kako bi mogla čitati svoje molitvenici.

Žene u srednjem vijeku ne samo da bi naučile čitati u vjerske svrhe nego i kako bi poboljšale svoju sposobnost vođenja kućanstva. Dok su muškarci bili odsutni, bilo u ratu, na turnejinjihove zemlje, ili iz političkih razloga, žene bi trebale voditi dom, pa je čitanje bilo neophodno.

Obrazovanje bi se nastavilo dokle god se isplatilo. Na primjer, dječak koji uči za svećenika vjerojatno bi učio u tinejdžerskoj dobi. Oni bi u svojim kasnim tinejdžerskim i ranim dvadesetim godinama učili za više statusne uloge u društvu, poput odvjetnika ili doktora teologije.

Kakve su bile škole u srednjem vijeku?

Budući da je većina školstva u srednjem vijeku bila pod djelokrugom Crkve, ono je uglavnom bilo vjersko. Osnovne škole pjesme, samostanske i gramatičke bile su tri glavne vrste škola.

Osnovne škole pjesama

Osnovno obrazovanje, općenito samo za dječake, usredotočeno na čitanje i pjevanje latinskih himni. Te su škole obično bile pri crkvi i vođene od vjerskih vlasti. Dječaci su stekli osnovne temelje u latinskom jeziku pjevajući ove latinske crkvene pjesme.

Da su imali sreće i da je Osnovna škola pjesama imala dobro obrazovanog svećenika, mogli bi dobiti bolje obrazovanje.

Samostanske škole

Samostanske škole vodili su redovnici pridruženi određenom redu, gdje su redovnici bili učitelji. Kako je srednjovjekovno razdoblje napredovalo, samostanske škole postale su središta učenja, gdje su dječaci učili nekoliko predmeta osim latinskog i teologije.

Osim grčkih i rimskih tekstova, samostanske školetakođer bi podučavao fiziku, filozofiju, botaniku i astronomiju.

Gimnazije

Gimnazije su nudile bolje obrazovanje od osnovnih škola pjesme i bile su usredotočene na gramatiku, retoriku i logiku. Nastava se odvijala na latinskom jeziku. Kasnije u srednjem vijeku nastavni program je proširen i uključuje prirodne znanosti, geografiju i grčki.

Što su djeca učila u srednjem vijeku?

Dječaci i djevojčice prvo su učili čitati na latinskom. Većina teoloških tekstova i bitnih znanstvenih djela bila je na latinskom jeziku. Da su im majke bile obrazovane, djeca bi prve vještine čitanja naučila od svojih majki.

Žene su bile vrlo uključene u podučavanje svoje djece čitanju, što je poticala Crkva. Srednjovjekovni molitvenici imali su slike svete Ane kako uči svoje dijete Djevicu Mariju čitati.

Kasnije, potkraj srednjeg vijeka, ljudi su se počeli obrazovati i na materinskom jeziku. To je poznato kao vernakularno obrazovanje.

Početno obrazovanje bilo je podijeljeno u sedam slobodnih umjetničkih jedinica poznatih kao trivium i quadrivium. Ove jedinice čine osnovu klasičnog školstva.

Trivij u klasičnom školstvu sastojao se od latinske gramatike, retorike i logike. Preostala četiri elementa - quadrivium - bili su geometrija, aritmetika, glazba i astronomija. Odavde bi studenti kasnije dalje školovali putemCrkva, radeći kao činovnici, ili ako su bili muškarci, kroz sveučilište.

Što je bilo sveučilišno obrazovanje u srednjem vijeku?

Prva sveučilišta u zapadnoj Europi osnovana su u današnjoj Italiji, u tadašnjem Svetom Rimskom Carstvu. Od 11. do 15. stoljeća više je sveučilišta stvoreno u Engleskoj, Francuskoj, Španjolskoj, Portugalu i Škotskoj.

Sveučilišta su bila središta obrazovanja usmjerena na umjetnost, teologiju, pravo i medicinu. Razvila su se iz ranijih tradicija samostanskih i katedralnih škola.

Sveučilišta su, dijelom, bila odgovor na zahtjeve za obrazovanijim svećenstvom koje bi širilo katoličku vjeru. Dok su oni školovani u samostanu mogli čitati i izvoditi liturgiju, ako ste željeli prijeći na višu razinu unutar Crkve, niste se mogli osloniti na ovo osnovno obrazovanje.

Nastava je bila na latinskom i uključivala je trivium i quadrivium, iako su kasnije dodane aristotelovske filozofije fizike, metafizike i moralne filozofije.

Kako su seljaci obrazovani u srednjem vijeku?

Budući da je formalno obrazovanje bilo za bogate, malo je seljaka obrazovano na isti način. Općenito, seljaci bi trebali naučiti vještine koje su im omogućile rad. Oni bi stekli ove vještine slijedeći primjere svojih roditelja na zemlji i kod kuće.

Dok su djeca bila starija, oni koji nisu nasljeđivali bili suobično se šalju da postanu ugovoreni majstoru. Dok su se kćeri često udavale, prvi sin bi naslijedio zemlju.

Preostali sinovi bi morali učiti i trgovati ili raditi na drugoj farmi, nadajući se da će jednog dana kupiti vlastitu zemlju.

Djecu su obično stavljali na naukovanje u tinejdžerskoj dobi, iako se ponekad to radilo dok su bili mlađi. U nekim je slučajevima dio naukovanja uključivao učenje čitanja i pisanja.

Iako je pretpostavka da je većina seljaka bila nepismena, to pretpostavlja da jedino nisu mogli čitati i pisati na latinskom, jeziku formalnog obrazovanje. Moguće je da su mnogi znali čitati i pisati na svom narodnom jeziku.

1179. Crkva je donijela dekret prema kojem je svaka katedrala morala zaposliti učitelja za one dječake koji su bili presiromašni da bi mogli plaćati školarinu. Lokalne župe i samostani također su imali besplatne škole koje su nudile osnovno opismenjavanje.

Koliko je ljudi bilo obrazovano u srednjem vijeku?

Nepoznati autor Nepoznati autor, javno vlasništvo, putem Wikimedia Commons

Budući da je srednji vijek tako značajno razdoblje, nemoguće je na ovo odgovoriti jednim brojem. Dok je broj formalno obrazovanih ljudi bio manji u ranom dijelu srednjeg vijeka, do 17. stoljeća,stopa pismenosti bila je puno viša.

Godine 1330. procijenjeno je da je samo 5% stanovništva bilo pismeno. Međutim, razine obrazovanja počele su rasti diljem Europe.

Ovaj grafikon iz Our World In Data prikazuje svjetsku stopu pismenosti od 1475. do 2015. U Ujedinjenom Kraljevstvu stopa pismenosti 1475. bila je 5%, ali do 1750. , porastao je na 54%. Nasuprot tome, stopa pismenosti u Nizozemskoj počinje sa 17% 1475. i doseže 85% do 1750.

Kako je crkva utjecala na obrazovanje u srednjem vijeku?

Crkva je imala dominantnu ulogu u srednjovjekovnom europskom društvu, a glava društva bio je papa. Obrazovanje je stoga bilo dio religioznog iskustva - obrazovanje je bilo način na koji je Crkva širila svoju vjeru kako bi spasila što više duša.

Obrazovanje je korišteno da se poveća broj članova svećenstva i da se ljudima omogući čitanje njihovih molitve. Dok danas većina roditelja želi da im djeca budu dobro obrazovana kako bi im se povećali izgledi za uspješan život, obrazovanje u srednjem vijeku imalo je manje svjetovni cilj.

Kako je rasla težnja za višim položajima u Crkvi, učitelji u katedrali škole se nisu mogle nositi s brojem učenika. Bogati studenti zapošljavali bi učitelje, što je postalo temelj kasnijih sveučilišta.

Sveučilišta su počela nuditi više znanosti, a došlo je i do postupnog udaljavanja od vjerskog obrazovanja prema svjetovnom.

Zaključak

Djeca plemstva najvjerojatnije su bila formalno obrazovana, dok su seljaci obrazovanje stjecali kroz naukovanje. Kmetovima u većini slučajeva nije bilo dopušteno školovanje. Formalno obrazovanje započelo je latinskom pismenošću i proširilo se na umjetnost, geometriju, aritmetiku, glazbu i astronomiju.

Veći dio formalnog obrazovanja u srednjovjekovnoj Europi nadgledala je Katolička crkva. Bio je usmjeren na crkvene tekstove i molitvenike. Cilj je bio širiti kršćanstvo i spašavati duše, a ne težiti napretku.

Reference:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=hr
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022 /04/rad-naukovanje-služba-srednji-vjekovje/
6. Orme, Nicholas (2006). Srednjovjekovne škole. New Haven & London: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/ schools-and-universities-in-medieval-latin-science/

Zaglavlje slike ljubaznošću: Laurentius de Voltolina, javno vlasništvo, putem Wikimedia Commons