Obrazovanje u starom Egiptu

Obrazovanje u starom Egiptu oblikovano je njegovim konzervativnim društvenim sustavom. Iako je obrazovanje bilo cijenjeno, ono je uglavnom bilo ograničeno na djecu onih koji su imali sredstava. Budući da su iste obitelji često bile zaposlene na civilnim i vojnim položajima u upravi palače kroz generacije, obrazovanje je bilo jedno od sredstava kojima se institucionalna memorija prenosila niz generacije.

Povijest staroegipatskog obrazovnog sustava ostaje nejasna i njegova porijeklo nije došlo do nas. Međutim, obrazovni sustav u ovom ili onom obliku postojao je kroz dugu povijest starog Egipta. Njegovi korijeni vjerojatno leže na početku Egipatskog kraljevstva 3000. godine prije nove ere, iako je u nedostatku bilo kakvih arheoloških ili povijesnih dokaza ovo uglavnom nagađanje.

Sadržaj

Činjenice o obrazovanju u starom Egiptu

• Nastavni plan i program obrazovanja u starom Egiptu uključivao je čitanje, pisanje, moral, matematiku, sport i vjersku pouku
• Egipćani su koristili hijeroglife ili simbole u svom pisanom jeziku. Njihov se jezik uglavnom sastojao od suglasnika i imao je malo samoglasnika
• Formalno obrazovanje za dječake počelo je kada su navršili 7 godina
• Većina dječaka bila je šegrt za očev zanat nakon što su završili formalno obrazovanje
• Pisari su davali svjetovnu poduku o čitanju, pisanju, medicini i matematici
• Svećenici su podučavalilekcije o vjeri i moralu
• Sačuvane slike prikazuju djecu kako sjede za svojim stolovima u učionici, dok učiteljica sjedi za većim stolom
• Većini žena u starom Egiptu nije bilo dopušteno primiti službeni obrazovanje, ali su bile školovane kod kuće
• Žene iz niže klase rijetko su mogle čitati ili pisati

Pristup obrazovanju

Stoga je to bilo uobičajeno za djecu elite egipatskog društva da bi pohađali školu budući da su članovi tih obitelji zahtijevali poduku iz niza disciplina kako bi se osiguralo učinkovito upravljanje zemljom. Uobičajeni predmeti obuhvaćeni nastavnim programom starog Egipta uključivali su čitanje, pisanje, moral, matematiku, sport i vjersku pouku.

Djevojčice nisu slane u školu, već su ih majke školovale kod kuće. Djevojke su dobivale poduku o čitanju, kuhanju, šivanju i vođenju kućanstva. Te su se teme smatrale društveno važnima za žene, a obrazovanje izvan ovih tema smatralo se suvišnim.

Djeca iz nižih slojeva Egipta rijetko su dobivala obrazovanje zbog njegove cijene, ograničenog broja dostupnih škola i rezerviranja škola mjesta za djecu kraljevskog i bogatog podrijetla.

Obrazovni sustav starog Egipta

Majke su bile odgovorne za obrazovanje svoje djece, dječaka i djevojčica dok dječaci ne navrše 4 godine. Od te dobi pa nadalje, njihovi su očevi preuzeliodgovornost za podučavanje svojih dječaka. Poštovanje prema roditeljima, posebno prema njihovim majkama, bilo je ukorijenjeno u djeci, a velika pozornost bila je usmjerena na moral, manire i razvijanje radne etike. Nepoštovanje i lijenost bili su strogo kažnjavani.

Arheološki dokazi ukazuju na postojanje paralela između staroegipatskih i modernih obrazovnih okruženja. Slike na grobnicama i hramovima prikazuju djecu kako sjede za svojim stolovima u učionici, dok učitelj sjedi za većim stolom.

Kada su dječaci navršili 7 godina, započeli su formalno obrazovanje. Učenici čitaju edukativne tekstove pod nazivom Kemty. Oni su bili napisani okomito, a ne slijeva na desno

Učitelji starog Egipta

Učitelji starog Egipta spadali su u dvije kategorije: svećenici i pisari. Uloga svećenika bila je da daju lekcije o vjeri i moralu. Pisarci su davali svjetovne upute o čitanju, pisanju i predmetima uključujući medicinu i matematiku. U staroegipatskom obrazovnom sustavu, isti bi pisar predavao sve školske predmete. To je bilo osobito uobičajeno u seoskim školama.

Specijalizirani učitelji poučavali su u školama posvećenim podučavanju specijaliziranog toka obrazovanja. Jedna vrsta obrazovanja bila je poznata kao “Uputa mudrosti”. Njegov nastavni plan sastojao se od lekcija o moralu i etici. Ostali specijalizirani obrazovni tokovi uključivali su medicinu za liječnike i matematiku zagrađevinski radovi.

Obrazovni plan i program starog Egipta

U staroegipatskim školama podučavao se raznolik raspon predmeta. Fokus za mlađe učenike obično je bio ograničen na čitanje, pisanje i osnove matematike. Raspon tema proširio se kako su učenici napredovali do sustava tako da uključuje predmete kao što su matematika, povijest, geografija, medicina, etika, znanost, moral i glazba.

Nakon završetka obrazovanja, većina učenika pratila je zanimanja njihovi očevi. Međutim, također nije bilo neobično da studenti odaberu specijalizirani obrazovni put. Egipatski sustav visokog obrazovanja bio je usmjeren na stvaranje kvalificiranih praktičara i također je uključivao djecu egipatskog plemstva i nositelja kraljevskih dužnosti.

Naukovanje mladih

U dobi od 14 godina, djeca nižeg i srednjeg obrazovanja razredni roditelji završili su svoje formalno obrazovanje i počeli raditi kao šegrti svojih očeva. Tipična zanimanja koja su upravljala sustavom pripravnika uključivala su poljoprivredu, stolarstvo, zidarstvo, bojenje kože i tkanina, obradu metala i kože i draguljare. Obrtnici su očekivali da njihovi sinovi postanu šegrti njihovog zanata. Uzlazna mobilnost u starom Egiptu bila je rijetka.

Mlade djevojke ostale su u svojim kućanstvima sa svojim majkama. Učili su ih kako voditi kućanstvo, kuhati, peći, odgajati djecu i osnovne medicinske vještine uključujući korištenje uljai bilja. Djevojke višeg društvenog statusa bile su podučavane kako zabavljati posjetitelje visokog statusa i nadzirati kućne sluge i robove.

Dakle, poput dječaka, djevojčice su obučavane vještinama koje su smatrane prikladnima za njihovu društvenu klasu i vjerojatne odgovornosti . Budući da su izbori zanimanja za žene bili strogo ograničeni, strukovno naukovanje je uglavnom bilo ograničeno na obuku za pekara, tkalja, zabavljača ili plesača.

Djevojke visokog porijekla ponekad su dobivale dodatno obrazovanje. Ovisno o mjestu njihovog oca u društvu, moglo se očekivati ​​da će visokorođena djevojka pomoći u vođenju obiteljskog posla dok je otac odsutan. Žene plemićkog podrijetla povremeno su dobivale dodatno formalno obrazovanje kako bi mogle čitati, pisati i šifrirati.

Poznavanje umjetnosti, povijesti i politike bile su značajke njihova obrazovanja jer su plemićke žene morale biti dovoljno obrazovane da bi prihvatljiva žena za muža iz više klase, kao i mogućnost upravljanja obiteljskim poslom.

Pisar kao profesija

Jedan od rijetkih izbora u karijeri koji dokazuje pokretljivost u starom Egiptu bio je uspješno pripravništvo za pisara. Djevojkama je obično bilo zabranjeno da postanu pisari, iako su postojale iznimke.

Sačuvani dokumenti opisuju nekoliko liječnica u starom Egiptu i te su žene bile obučene za pisareomogućiti im čitanje medicinskih tekstova i rasprava.

Produženo obrazovanje pisara uključivalo je uvježbavanje pisanja stotina hijeroglifa i simbola koji su činili egipatski jezik. Pisarci su vježbali pisanje na drvu, keramici i kamenu kako bi osigurali da su njihove riječi točne i čitljive. Batine su bile uobičajena kazna za nekvalitetno pisanje. Papirus; bilo je rijetko i skupo te se nije koristilo za vježbe.

Vjeronauk

Vjeronauk se podučavao s drugim predmetima u starom Egiptu. Stari Egipćani su bili politeisti. Štovali su mnoge bogove, a ne jednog Boga. Kako su svi stari Egipćani štovali iste bogove i božice, vjersko obrazovanje bilo je prilično ujednačeno. Djecu su od malih nogu učili poštovati i poštovati bogove, a nepoštivanje ili neposluh rezultiralo je oštrim kaznama.

Prinčeva škola

Prinčeva škola obrazovala je sinove kralja i plemstva ili visoki dužnosnici. Djevojkama nije bilo dopušteno prisustvovati. Mladim dečkima koji obećavaju također je bilo dopušteno prisustvovati i to se smatralo velikom čašću. To je također bio jedan od rijetkih načina da se učenik iz niže klase uzdigne u društvu.

Mlađi su učenici obučavani u pisanju i matematici. Stariji učenici pohađali su obuku iz čitanja, pisanja, matematike i povijesti. Matematika se temeljila na decimalnom sustavu i uključivala je aritmetiku, geometriju, znanost,astronomija, glazba i medicina.

Pojam mudrosti starog Egipta

Za stare Egipćane mudrost je proizašla iz poštivanja prirodnih zakona koji su upravljali njihovim svakodnevnim životom. Mudrost je prikupljena pridržavanjem koncepata istine, poštenja i pravde. Stoga su egipatske učenike poučavali tim konceptima kako bi mogli postići istinsku mudrost.

Filozofija se u starom Egiptu nije smatrala zasebnom strujom obrazovanja. Filozofija se podučavala zajedno s moralnom i vjerskom poukom. Od svih učenika se očekivalo da razumiju i prakticiraju filozofske koncepte.

Razmišljanje o prošlosti

Bogat kulturni i vjerski život starog Egipta temeljio se na obrazovnom sustavu koji je pružao širok nastavni program muškarcima Studenti prvenstveno je osmišljen kako bi ovjekovječio svoju konzervativnu i neelastičnu društvenu strukturu.

Slika naslova ljubaznošću: putem maxpixela