Oktatás a középkorban

Oktatás a középkorban
David Meyer

A középkori oktatással kapcsolatban sok a félreértés. Sokan úgy vélik, hogy az oktatás alig vagy egyáltalán nem létezett, és az emberek írástudatlanok voltak. Bár az iskolázottsági szint a státusztól függött, a középkorban a társadalom minden rétegében erőteljesen törekedtek az oktatásra.

A középkorban a formális oktatás nagy része vallási oktatás volt, amelyet latin nyelven folytattak a kolostorokban és a székesegyházi iskolákban. A 11. században kezdték megalapítani a nyugat-európai egyetemeket. Az alapvető írástudás ingyenes oktatását a plébániai és kolostori iskolák kínálták.

Az, hogy a középkorban hogyan tanultál, több dologtól is függött. A nemesség nagyobb valószínűséggel részesült formális oktatásban, míg a parasztokat a kereskedelemben oktatták, gyakran tanoncok révén. Beszéljünk a formális elemi oktatásról, a tanoncokról és az egyetemi oktatásról a középkorban.

Tartalomjegyzék

    Formális oktatás a középkorban

    A középkorban a legtöbb formálisan tanult ember fiú volt. Őket az egyháznak adták taníttatni, vagy nemesi származásúak voltak. Néhányan olyan szerencsések voltak, hogy a városukban egy iskolamester taníttatta őket.

    A középkorban a hivatalos iskoláztatás nagy részét az egyház irányította. A tanítandó fiúk vagy kolostorokba vagy székesegyházi iskolákba jártak. Még a kor néhány városi iskolája is a vallás által erősen befolyásolt tantervet követte.

    Egyes lányokat iskolákban, kolostorokban vagy nemesi származás esetén zárdákban taníttattak. A lányokat anyjuk és nevelőik is taníttatták.

    Általában akkor taníttatták a gyerekeket, ha a szülők úgy gondolták, hogy érdemes, és volt rá pénzük. A középkori iskolák megtalálhatók voltak a templomokban, ahol a gyerekeket olvasni tanították, a városi gimnáziumokban, a kolostorokban, a zárdákban és a kereskedelmi iskolákban.

    A pergamenkészítés költségei miatt a diákok ritkán készítettek jegyzeteket, és munkájuk nagy részét bemagolták. Ugyanígy a vizsgák és a tesztek is gyakran inkább szóbeli, mint írásbeli vizsgák voltak. Csak később, a 18. és 19. században történt meg az elmozdulás az írásbeli egyetemi vizsgák felé.

    Hány éves korban kezdődött az oktatás a középkorban?

    A tanoncok a gyerekeket hétéves koruk körül küldték a mesterek által képzett és nevelt tanoncoknak.

    Az otthoni oktatás már három-négy éves korban elkezdődött, amikor a kisgyermekek rímeket, dalokat és alapvető olvasási ismereteket tanultak.

    Sok gyermek az anyjától tanulta meg az olvasás alapjait (ha tanult), hogy el tudja olvasni az imakönyveket.

    A középkorban a nők nemcsak vallási okokból tanultak meg olvasni, hanem azért is, hogy jobban tudják vezetni a háztartást. Amíg a férfiak távol voltak, akár háborúban, akár országjáráson, akár politikai okokból, a nőknek kellett vezetniük a háztartást, ezért az olvasás elengedhetetlen volt.

    Az oktatás addig folytatódott, amíg érdemes volt. Például egy fiú, aki a papság tagjának készült, valószínűleg tizenéves koráig tanult. A késő tizenéves és a húszas évek elejéig tanultak a társadalomban betöltött magasabb státuszú szerepekért, például ügyvédnek vagy teológiai doktornak.

    Milyenek voltak az iskolák a középkorban?

    Mivel a középkorban a legtöbb iskolai képzés az egyház hatáskörébe tartozott, ezek főként vallási jellegűek voltak. Az elemi ének, a szerzetesi és a gimnáziumi iskolák voltak a három fő iskolatípus.

    Elemi ének iskolák

    A latin énekek olvasása és éneklése állt a középpontban az általános iskolai oktatásban, amely általában csak a fiúknak szólt. Ezek az iskolák általában egy templomhoz tartoztak, és egyházi hatóságok működtették őket. A fiúk e latin nyelvű egyházi énekek éneklésével kaptak alapfokú latin nyelvtudást.

    Ha szerencséjük volt, és az Elemi Ének iskolában volt egy jól képzett pap, akkor talán jobb oktatásban részesültek.

    Lásd még: A párizsi divat története

    Szerzetesi iskolák

    A kolostori iskolákat egy adott rendhez tartozó szerzetesek működtették, ahol a szerzetesek voltak a tanárok. A középkor előrehaladtával a kolostori iskolák a tanulás központjaivá váltak, ahol a fiúk a latinon és a teológián túl számos tantárgyat tanultak.

    A görög és római szövegek mellett a kolostori iskolákban fizikát, filozófiát, botanikát és csillagászatot is tanítottak.

    Gimnáziumok

    A gimnáziumok jobb oktatást nyújtottak, mint az elemi ének iskolák, és a nyelvtanra, retorikára és logikára összpontosítottak. Az oktatás latin nyelven folyt. Később, a középkorban a tanterv kibővült, és természettudományokat, földrajzot és görögöt is tartalmazott.

    Mit tanultak a gyerekek a középkorban?

    A fiúkat és a lányokat először latinul tanították meg olvasni. A teológiai szövegek és az alapvető tudományos művek többsége latinul volt. Ha az anyjuk tanult, a gyerekek az anyjuktól tanulták meg az első olvasási készségeket.

    A nők nagy szerepet vállaltak abban, hogy gyermekeiket olvasni tanítsák, amit az egyház is bátorított. A középkori imakönyvekben Szent Anna ábrázolása látható, amint gyermekét, Szűz Máriát tanítja olvasni.

    Később, a középkor vége felé az embereket anyanyelvükön is kezdték oktatni. Ezt nevezik népnyelvi oktatásnak.

    A kezdeti oktatás hét szabad művészeti egységre tagolódott, amelyeket trivium és quadrivium néven ismertek. Ezek az egységek képezik a klasszikus iskoláztatás alapját.

    A klasszikus iskolai oktatásban a trivium a latin nyelvtanból, a retorikából és a logikából állt. A maradék négy elem - a quadrivium - a geometria, a számtan, a zene és a csillagászat volt. Innen a diákok később az egyházon keresztül, hivatalnokként dolgozva, vagy ha férfiak voltak, az egyetemen keresztül képezték tovább magukat.

    Mi volt az egyetemi oktatás a középkorban?

    Nyugat-Európa első egyetemeit a mai Olaszországban, az akkori Szent Római Birodalom területén hozták létre. A 11. és a 15. század között további egyetemek jöttek létre Angliában, Franciaországban, Spanyolországban, Portugáliában és Skóciában.

    Az egyetemek a művészetekre, a teológiára, a jogra és az orvostudományra összpontosító oktatási központok voltak, amelyek a kolostori és katedrálisok korábbi hagyományaiból fejlődtek ki.

    Az egyetemek részben választ adtak arra az igényre, hogy a katolikus vallás terjesztéséhez képzettebb papságra van szükség. Míg a kolostorban tanultak tudtak olvasni és liturgiát végezni, ha valaki magasabb szintre akart lépni az egyházon belül, nem támaszkodhatott erre az alapfokú oktatásra.

    Lásd még: Top 8 virágok, amelyek a reményt szimbolizálják

    Az oktatás latin nyelven folyt, és a trivium és a quadrivium tananyagát foglalta magában, bár később az arisztotelészi filozófia, a fizika, a metafizika és az erkölcsfilozófia is bekerült.

    Hogyan oktatták a parasztokat a középkorban?

    Mivel a formális oktatás a gazdagoké volt, kevés parasztot képeztek ugyanilyen módon. Általában a parasztoknak meg kellett tanulniuk azokat a készségeket, amelyek lehetővé tették számukra a munkát. Ezeket a készségeket úgy szerezték meg, hogy szüleik példáját követték a földeken és otthon.

    Mire a gyerekek idősebbek lettek, azokat, akik nem örököltek, általában elküldték, hogy egy úrnak adják bérbe. Míg a lányokat gyakran férjhez adták, az első fiú örökölte a földet.

    A megmaradt fiúknak kereskedelmet kellett tanulniuk, vagy egy másik gazdaságban kellett dolgozniuk, remélve, hogy egy nap saját földet vásárolhatnak.

    A gyermekeket általában tizenéves korukban helyezték tanoncnak, de néha már fiatalabb korukban is. Egyes esetekben a tanoncság része volt az írás- és olvasástanulás is.

    Bár a feltételezés szerint a parasztok többsége írástudatlan volt, ez azt feltételezi, hogy csak latinul, a hivatalos oktatás nyelvén nem tudtak írni és olvasni. Lehetséges, hogy sokan tudtak írni és olvasni a népnyelvükön.

    1179-ben az egyház rendeletet fogadott el, amely szerint minden székesegyháznak mestert kellett alkalmaznia azok számára, akik túl szegények voltak ahhoz, hogy kifizessék a tandíjat. A helyi plébániákon és kolostorokban ingyenes iskolák is működtek, amelyekben az alapvető műveltséget oktatták.

    Hány embert tanítottak a középkorban?

    Tanítás Párizsban, egy késő 14. századi Grandes Chroniques de France : a tonzúrás diákok a földön ülnek

    Ismeretlen szerző Ismeretlen szerző, Public domain, via Wikimedia Commons

    Mivel a középkor egy ilyen jelentős időszak, lehetetlen erre egyetlen számmal válaszolni. Míg a középkor korai szakaszában alacsonyabb volt a formálisan képzett emberek száma, a 17. századra az írástudók aránya sokkal magasabb volt.

    1330-ban a becslések szerint a lakosságnak mindössze 5%-a volt írástudó. 1330-ban azonban az oktatás szintje Európa-szerte emelkedni kezdett.

    Az Our World In Data grafikonja a világ írástudási arányát mutatja 1475 és 2015 között. 1475-ben az Egyesült Királyságban az írástudási arány 5% volt, de 1750-re 54%-ra emelkedett. Ezzel szemben Hollandiában az írástudási arány 1475-ben 17%-ról indul, és 1750-re eléri a 85%-ot.

    Hogyan befolyásolta az egyház az oktatást a középkorban?

    Az egyház domináns szerepet töltött be a középkori európai társadalomban, és a társadalom feje a pápa volt. Az oktatás tehát a vallási élmény része volt - az oktatás volt az, ahogyan az egyház terjesztette vallását, hogy minél több lelket megmentsen.

    Az oktatást arra használták, hogy növeljék a klérus tagjainak számát, és hogy az emberek felolvassák az imákat. Míg ma a legtöbb szülő azt szeretné, ha gyermekei jól képzettek lennének, hogy növeljék esélyeiket a sikeres életre, a középkori oktatásnak kevésbé világi célja volt.

    Ahogy az egyházban egyre nagyobb volt a törekvés a magasabb pozíciók betöltésére, a katedrális iskoláiban a mesterek nem tudtak megbirkózni a diákok számával. A tehetős diákok tanárokat béreltek, ami a későbbi egyetemek alapjává vált.

    Az egyetemeken egyre több tudományt kezdtek oktatni, és a vallási oktatástól fokozatosan eltávolodtak a világi oktatás irányába.

    Következtetés

    A nemesek gyermekei részesültek leginkább formális oktatásban, a parasztok pedig tanoncként szereztek képzést. A jobbágyok a legtöbb esetben nem részesülhettek oktatásban. A formális oktatás a latin írásbeliséggel kezdődött, és kiterjedt a művészetekre, a geometriára, a számtanra, a zenére és a csillagászatra is.

    A középkori Európában a formális oktatás nagy részét a katolikus egyház felügyelte. Az egyházi szövegekre és imakönyvekre összpontosított. A cél a kereszténység terjesztése és a lelkek megmentése volt, nem pedig a fejlődés.

    Hivatkozások:

    1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
    2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=en
    3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
    4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
    5. //www.medievalists.net/2022/04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
    6. Orme, Nicholas (2006). Medieval Schools. New Haven & London: Yale University Press.
    7. //ourworldindata.org/literacy
    8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/schools-and-universities-in-medieval-latin-science/

    A fejléc kép jóvoltából: Laurentius de Voltolina, Public domain, a Wikimedia Commonson keresztül




    David Meyer
    David Meyer
    Jeremy Cruz, szenvedélyes történész és oktató, a kreatív elme a történelem szerelmeseinek, tanárainak és diákjaiknak szóló, magával ragadó blog mögött. A múlt iránti mélyen gyökerező szeretettel és a történelmi ismeretek terjesztése iránti megingathatatlan elkötelezettségével Jeremy az információ és az inspiráció megbízható forrásává nőtte ki magát.Jeremy utazása a történelem világába gyermekkorában kezdődött, amikor mohón felfalt minden történelemkönyvet, ami csak a kezébe került. Az ókori civilizációk történetei, az idő sarkalatos pillanatai és a világunkat formáló személyek lenyűgözték, már kiskorában tudta, hogy ezt a szenvedélyt meg akarja osztani másokkal.Miután befejezte formális történelemtanulmányait, Jeremy több mint egy évtizeden át tartó tanári karrierbe kezdett. Elkötelezettsége, hogy tanítványai körében előmozdítsa a történelem iránti szeretetet, megingathatatlan volt, és folyamatosan innovatív módszereket keresett a fiatal elmék bevonására és rabul ejtésére. Felismerve a technológiában rejlő lehetőségeket, mint erőteljes oktatási eszközt, figyelmét a digitális szféra felé fordította, és létrehozta befolyásos történelmi blogját.Jeremy blogja ékes bizonyítéka annak az elkötelezettségének, hogy a történelmet mindenki számára hozzáférhetővé és vonzóvá tegye. Sokatmondó írásaival, aprólékos kutatásaival és lendületes történetmesélésével életet lehel a múlt eseményeibe, lehetővé téve az olvasóknak, hogy úgy érezzék, a történelem előtt kibontakoznak.a szemeik. Legyen szó egy ritkán ismert anekdotáról, egy jelentős történelmi esemény mélyreható elemzéséről vagy befolyásos személyiségek életének feltárásáról, lebilincselő narratívái elkötelezett követőket gyűjtöttek.A blogján kívül Jeremy aktívan részt vesz különféle történelmi megőrzési erőfeszítésekben is, szorosan együttműködve múzeumokkal és helyi történelmi társaságokkal annak érdekében, hogy múltunk történeteit megőrizzék a jövő generációi számára. Dinamikus előadásairól és oktatótársainak tartott workshopjairól ismert, és folyamatosan arra törekszik, hogy másokat ösztönözzen arra, hogy mélyebbre ássák magukat a történelem gazdag kárpitjában.Jeremy Cruz blogja bizonyítja megingathatatlan elkötelezettségét, hogy a történelmet hozzáférhetővé, vonzóvá és relevánssá tegye a mai rohanó világban. Elképesztő képességével, hogy az olvasókat a történelmi pillanatok szívébe irányítsa, továbbra is előmozdítja a múlt iránti szeretetet a történelem iránt érdeklődők, tanárok és lelkes diákjaik körében.