قدیم مصر میں تعلیم

قدیم مصر میں تعلیم کو اس کے قدامت پسند سماجی نظام نے تشکیل دیا تھا۔ جب کہ تعلیم کی قدر کی جاتی تھی، لیکن یہ زیادہ تر وسائل رکھنے والوں کے بچوں تک محدود تھی۔ چونکہ ایک ہی خاندان اکثر نسلوں تک محل کی انتظامیہ میں سویلین اور فوجی عہدوں پر کام کرتے تھے، تعلیم ایک ایسا ذریعہ تھا جس کے ذریعے ادارہ جاتی یادداشت نسلوں تک منتقل ہوتی تھی۔

قدیم مصری نظام تعلیم کی تاریخ ابھی تک واضح نہیں ہے اور اس کے اصلیت ہم تک نہیں آئی ہے۔ تاہم، قدیم مصر کی طویل تاریخ میں کسی نہ کسی شکل میں تعلیمی نظام موجود تھا۔ اس کی جڑیں ممکنہ طور پر 3000 قبل مسیح میں مصری بادشاہت کے آغاز میں پڑی ہیں، حالانکہ آثار قدیمہ یا تاریخی ثبوت کی عدم موجودگی میں یہ بڑی حد تک قیاس آرائی ہے۔> قدیم مصر میں تعلیم کے بارے میں حقائق

• قدیم مصر کے تعلیمی نصاب میں پڑھنا، لکھنا، اخلاقیات، ریاضی، کھیل اور مذہبی ہدایات شامل تھیں
• مصری اپنی تحریری زبان میں ہیروگلیفس یا علامتوں کا استعمال کرتے تھے۔ ان کی زبان بنیادی طور پر حروف تہجی پر مشتمل تھی اور اس کے کچھ حرف تھے
• نوجوان لڑکوں کے لیے رسمی تعلیم کا آغاز اس وقت ہوا جب وہ 7 سال کے ہو گئے
• زیادہ تر لڑکوں نے اپنی رسمی تعلیم مکمل کرنے کے بعد اپنے والد کی تجارت میں حصہ لیا
• مصنف پڑھنے، لکھنے، طب اور ریاضی کی سیکولر ہدایات فراہم کرتے تھے
• پادریوں نےمذہب اور اخلاقیات کے اسباق
• بچ جانے والی تصاویر میں دکھایا گیا ہے کہ بچے کلاس روم میں اپنی میز پر بیٹھے ہیں، جب کہ ایک استاد ایک بڑی میز پر بیٹھے ہوئے ہیں
• قدیم مصر میں زیادہ تر خواتین کو رسمی وصول کرنے کی اجازت نہیں تھی۔ تعلیم لیکن گھریلو تعلیم یافتہ تھیں
• نچلے طبقے کی خواتین شاذ و نادر ہی پڑھ یا لکھ سکتی تھیں

تعلیم تک رسائی

اس لیے مصری معاشرے کے اشرافیہ کے بچوں کے لیے یہ رواج تھا۔ ان خاندانوں کے ارکان کے طور پر اسکول جانے کے لیے ملک کی موثر حکمرانی کو یقینی بنانے کے لیے مختلف شعبوں میں ہدایات کی ضرورت ہوتی ہے۔ قدیم مصر کے تعلیمی نصاب میں شامل عام مضامین میں پڑھنا، لکھنا، اخلاقیات، ریاضی، کھیل اور مذہبی ہدایات شامل ہیں۔

لڑکیوں کو اسکول نہیں بھیجا جاتا تھا بلکہ ان کی ماؤں کے ذریعہ گھر پر تعلیم حاصل کی جاتی تھی۔ لڑکیوں کو کھانا پکانے، سلائی کرنے اور گھر کا انتظام کرنے کی ہدایات ملتی تھیں۔ ان موضوعات کو خواتین کے لیے سماجی طور پر اہم سمجھا جاتا تھا اور ان موضوعات سے ہٹ کر تعلیم کو ضرورت سے زیادہ سمجھا جاتا تھا۔

مصر کے نچلے طبقے کے بچوں کو اس کی لاگت، دستیاب اسکولوں کی محدود تعداد اور اسکول کے ریزرویشن کی وجہ سے شاذ و نادر ہی تعلیم حاصل ہوتی تھی۔ شاہی اور امیر پس منظر سے تعلق رکھنے والے بچوں کے لیے جگہیں۔

قدیم مصر کا نظامِ تعلیم

ماں اپنے بچوں کو تعلیم دینے کی ذمہ دار تھیں، لڑکوں اور لڑکیوں دونوں کو جب تک کہ لڑکے 4 سال کی عمر کو نہ پہنچ جائیں۔ اس عمر کے بعد سے، ان کے باپ دادا نے سنبھال لیا۔اپنے لڑکوں کو پڑھانے کی ذمہ داری۔ والدین کا احترام، خاص طور پر اپنی ماؤں کے لیے، بچوں میں جڑا ہوا تھا اور اخلاق، آداب اور کام کی اخلاقیات کو فروغ دینے پر گہری توجہ تھی۔ بے عزتی اور کاہلی کو سخت سزا دی گئی۔

آثار قدیمہ کے شواہد بتاتے ہیں کہ قدیم مصری اور جدید تعلیم کی ترتیبات کے درمیان مماثلت موجود ہے۔ مقبروں اور مندروں کی تصاویر میں بچوں کو کلاس روم میں اپنی میزوں پر بیٹھے دکھایا گیا ہے، جب کہ ایک استاد ایک بڑی میز پر بیٹھا ہوا ہے۔

جب نوجوان لڑکے 7 سال کے ہو گئے، تو انہوں نے اپنی رسمی تعلیم شروع کی۔ طلباء تعلیمی نصوص پڑھتے ہیں، جسے کیمٹی کہتے ہیں۔ یہ بائیں سے دائیں کی بجائے عمودی طور پر لکھے گئے تھے

قدیم مصر کے اساتذہ

قدیم مصر کے اساتذہ دو قسموں میں گرے تھے: پادری اور کاتب۔ پادریوں کا کردار مذہب اور اخلاقیات کا سبق فراہم کرنا تھا۔ مصنفین نے پڑھنے، لکھنے اور طب اور ریاضی سمیت مضامین پر سیکولر ہدایات فراہم کیں۔ قدیم مصری نظام تعلیم میں ایک ہی کاتب سکول کے تمام مضامین پڑھاتا تھا۔ یہ خاص طور پر گاؤں کے اسکولوں میں عام تھا۔

تعلیم کے خصوصی سلسلے کی تعلیم کے لیے وقف اسکولوں میں خصوصی اساتذہ پڑھائے جاتے ہیں۔ ایک قسم کی تعلیم کو "حکمت کی ہدایت" کہا جاتا تھا۔ اس کا نصاب اخلاقیات اور اخلاقیات کے اسباق پر مشتمل تھا۔ دیگر خصوصی تعلیمی سلسلے میں ڈاکٹروں کے لیے ادویات اور ریاضی کے لیے شامل تھے۔تعمیراتی کام۔

قدیم مصر کا تعلیمی نصاب

مضامین کی ایک متنوع رینج قدیم مصری اسکولوں میں پڑھائی جاتی تھی۔ چھوٹے طلباء کی توجہ عام طور پر پڑھنے، لکھنے اور بنیادی ریاضی تک ہی محدود تھی۔ جیسے جیسے طلباء نے ریاضی، تاریخ، جغرافیہ، طب، اخلاقیات، سائنس، اخلاقیات اور موسیقی جیسے مضامین کو شامل کرنے کے لیے نظام میں ترقی کی تو موضوعات کا دائرہ وسیع ہوتا گیا۔

اپنی تعلیم مکمل کرنے کے بعد، زیادہ تر طلباء نے ان کے پیشوں کی پیروی کی۔ ان کے باپ دادا تاہم، طلباء کے لیے مخصوص تعلیمی راستے کا انتخاب کرنا بھی غیر معمولی نہیں تھا۔ مصر کا اعلیٰ تعلیمی نظام ہنر مند پریکٹیشنرز پیدا کرنے پر مرکوز تھا اور اس میں مصر کے رئیس اور شاہی عہدہ داروں کے بچے بھی شامل تھے۔

یوتھ اپرنٹس شپس

14 سال کی عمر میں، نچلے اور درمیانے درجے کے بچے کلاس کے والدین نے اپنی رسمی تعلیم مکمل کی اور اپنے باپوں کے لیے اپرنٹس کے طور پر کام کرنے لگے۔ تربیتی نظام چلانے والے عام پیشوں میں کھیتی باڑی، بڑھئی، پتھر کی چنائی، چمڑے اور تانے بانے کا کام کرنا، دھات اور چمڑے کا کام کرنا اور جواہرات شامل ہیں۔ کاریگروں سے توقع تھی کہ ان کے بیٹے ان کی تجارت کے لیے اپرنٹس بنیں گے۔ قدیم مصر میں اوپر کی طرف نقل و حرکت بہت کم تھی۔

نوجوان لڑکیاں اپنے گھر میں اپنی ماؤں کے ساتھ رہتی تھیں۔ انہیں گھر چلانے، کھانا پکانے، بیکنگ، بچوں کی پرورش اور تیل کے استعمال سمیت بنیادی طبی مہارتیں سکھائی گئیں۔اور جڑی بوٹیاں. اعلیٰ سماجی حیثیت کی لڑکیوں کو اعلیٰ درجے کے مہمانوں کی تفریح ​​​​کرنے اور گھریلو ملازموں اور غلاموں کی نگرانی کرنے کی ہدایت کی گئی تھی۔

لہذا، لڑکوں کی طرح، لڑکیوں کو ایسی مہارتوں کی تربیت دی گئی جو ان کے سماجی طبقے اور ممکنہ ذمہ داریوں کے لیے موزوں سمجھی جاتی تھیں۔ . چونکہ خواتین کے لیے کیریئر کے انتخاب پر سخت پابندیاں تھیں پیشہ ورانہ اپرنٹس شپ زیادہ تر بیکر، ویور، تفریحی، یا رقاصہ کی تربیت تک محدود تھیں۔

اعلیٰ پیدائش کی لڑکیوں کو بعض اوقات اضافی تعلیم حاصل ہوتی ہے۔ معاشرے میں اپنے والد کے مقام کے لحاظ سے، ایک اعلیٰ نسل کی لڑکی سے توقع کی جا سکتی ہے کہ وہ خاندانی کاروبار کو چلانے میں مدد کرے گی جب کہ والد گھر سے باہر تھے۔ اعلیٰ نسل کی خواتین نے کبھی کبھار اضافی رسمی تعلیم حاصل کی تاکہ وہ پڑھ سکیں، لکھ سکیں۔ وہ ایک اعلیٰ طبقے کے شوہر کے لیے قابل قبول بیوی ہونے کے ساتھ ساتھ خاندانی کاروبار کو سنبھالنے کے قابل بھی ہیں۔

ایک پیشے کے طور پر لکھاری

بچی جانے والی دستاویزات میں قدیم مصر میں چند خواتین ڈاکٹروں کی وضاحت کی گئی ہے اور ان خواتین نے کاتب کے طور پر تربیت حاصل کی تھی۔انہیں طبی متون اور مقالے پڑھنے کے قابل بنائیں۔

ایک کاتب کی توسیعی تعلیم میں مصری زبان کو بنانے والے سینکڑوں ہیروگلیف اور علامتیں لکھنے کی مشق شامل تھی۔ مصنفین لکڑی، مٹی کے برتنوں اور پتھر پر لکھنے کی مشق کرتے تھے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ان کے الفاظ درست اور قابل فہم ہیں۔ ناقص قلم کاری کے لیے مار پیٹ عام سزا تھی۔ پاپائرس؛ یہ نایاب اور مہنگا تھا اور مشقوں کے لیے استعمال نہیں کیا جاتا تھا۔

مذہبی تعلیم

قدیم مصر میں مذہبی تعلیم دوسرے مضامین کے ساتھ پڑھائی جاتی تھی۔ قدیم مصری مشرک تھے۔ وہ ایک خدا کے بجائے کئی معبودوں کی پرستش کرتے تھے۔ جیسا کہ تمام قدیم مصری ایک ہی دیوتاؤں اور دیویوں کی پوجا کرتے تھے، مذہبی تعلیم کافی یکساں تھی۔ بچوں کو چھوٹی عمر سے ہی دیوتاؤں کی تعظیم اور احترام کرنا سکھایا جاتا تھا اور بے عزتی یا نافرمانی کے نتیجے میں سخت سزائیں ملتی تھیں۔

پرنسز اسکول

پرنس اسکول نے بادشاہ کے بیٹوں اور رئیسوں کو تعلیم دی تھی۔ اعلی حکام. کسی لڑکی کو اس میں شرکت کی اجازت نہیں تھی۔ ہونہار نوجوان لڑکوں کو بھی شرکت کی اجازت تھی اور یہ ایک بڑا اعزاز سمجھا جاتا تھا۔ یہ نچلے طبقے سے تعلق رکھنے والے طالب علم کے معاشرے میں ابھرنے کے چند طریقوں میں سے ایک تھا۔

چھوٹے طلبہ نے تحریری اور ریاضی کی تربیت حاصل کی۔ بڑے طلباء نے پڑھنے، لکھنے، ریاضی اور تاریخ کی تربیت حاصل کی۔ ریاضی اعشاری نظام پر مبنی تھی اور اس میں ریاضی، جیومیٹری، سائنس،فلکیات، موسیقی اور طب۔

قدیم مصر کا تصور حکمت

قدیم مصریوں کے لیے حکمت ان فطری قوانین کی پابندی سے حاصل ہوئی جو ان کی روزمرہ کی زندگیوں پر حکومت کرتے تھے۔ سچائی، دیانت اور انصاف کے تصورات کی پاسداری سے حکمت حاصل کی گئی۔ لہذا، مصری طلباء کو یہ تصورات سکھائے گئے تاکہ وہ حقیقی حکمت حاصل کر سکیں۔

فلسفہ کو قدیم مصر میں ایک الگ تعلیمی سلسلے کے طور پر نہیں دیکھا جاتا تھا۔ فلسفہ کو اخلاقی اور مذہبی ہدایات کے ساتھ ملا کر پڑھایا جاتا تھا۔ تمام طالب علموں سے فلسفیانہ تصورات کو سمجھنے اور اس پر عمل کرنے کی توقع کی جاتی تھی۔

ماضی کی عکاسی

قدیم مصر کی بھرپور ثقافتی اور مذہبی زندگی ایک ایسے تعلیمی نظام پر مبنی تھی جو اس کے مردوں کو ایک وسیع نصاب فراہم کرتا تھا۔ طلباء کو بنیادی طور پر اس کے قدامت پسند اور غیر لچکدار سماجی ڈھانچے کو برقرار رکھنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔

ہیڈر تصویر بشکریہ: میکس پکسل کے ذریعے