Onderwys in Antieke Egipte

Onderwys in antieke Egipte is gevorm deur sy konserwatiewe sosiale stelsel. Terwyl onderwys gewaardeer is, was dit grootliks beperk tot die kinders van diegene met middele. Aangesien dieselfde families dikwels burgerlike en militêre poste in die paleisadministrasie oor generasies heen beman het, was onderwys een van die maniere waardeur institusionele geheue deur die generasies oorgedra is.

Die geskiedenis van antieke Egiptiese onderwysstelsel bly onduidelik en sy oorsprong het nie op ons neergekom nie. 'n Onderwysstelsel in een of ander vorm het egter deur antieke Egipte se lang geskiedenis bestaan. Die wortels daarvan lê moontlik aan die begin van die Egiptiese Koninkryk in 3000 vC, hoewel dit in die afwesigheid van enige stawende argeologiese of historiese bewyse grootliks spekulasie is.

Inhoudsopgawe

Feite oor Onderwys in Antieke Egipte

• Antieke Egipte se onderwyssillabus het lees, skryf, moraliteit, wiskunde, sport en godsdiensonderrig ingesluit
• Die Egiptenare het hiërogliewe of simbole in hul geskrewe taal gebruik. Hulle taal het hoofsaaklik uit konsonante bestaan ​​en het min vokale gehad
• Formele onderwys vir jong seuns het begin toe hulle 7 geword het
• Die meeste seuns het na hul formele opleiding in hul pa se ambag opgelei
• Skribbes het sekulêre onderrig oor lees, skryf, medisyne en wiskunde verskaf
• Priesters het onderrig gegeelesse oor godsdiens en moraliteit
• Oorlewende beelde wys kinders wat by hul lessenaars in 'n klaskamer sit, terwyl 'n onderwyser by 'n groter lessenaar sit
• Die meeste vroue in antieke Egipte is nie toegelaat om 'n formele onderwys maar is tuisonderrig
• Laerklasvroue kon selde lees of skryf

Toegang tot Onderwys

Daarom was dit gebruiklik vir kinders van die elite van die Egiptiese samelewing om as lede van hierdie gesinne skool by te woon, het onderrig in 'n reeks dissiplines vereis om die doeltreffende bestuur van die land te verseker. Algemene vakke wat deur antieke Egipte se onderwyssillabus gedek is, het lees, skryf, moraliteit, wiskunde, sport en godsdiensonderrig ingesluit.

Meisies is nie skool toe gestuur nie, maar is tuisonderrig deur hul moeders. Meisies het onderrig ontvang oor lees kook, naaldwerk en die bestuur van die huishouding. Hierdie onderwerpe is gesien as sosiaal belangrik vir vroue en onderwys buite hierdie onderwerpe is as oorbodig beskou.

Kinders uit Egipte se laer klasse het selde 'n opvoeding ontvang as gevolg van die koste daarvan, die beperkte aantal skole beskikbaar en bespreking van skool plekke vir kinders uit koninklike en ryk agtergronde.

Antieke Egipte se onderwysstelsel

Moeders was verantwoordelik vir die opvoeding van hul kinders, beide seuns en meisies totdat die seuns 4 jaar oud was. Van daardie ouderdom af het hul vaders dieverantwoordelikheid om hul seuns te onderrig. Respek vir ouers, veral vir hul moeders, was by die kinders ingeburger en daar was skerp gefokus op sedes, maniere en die ontwikkeling van 'n werksetiek. Disrespek en luiheid is swaar gestraf.

Argeologiese bewyse dui daarop dat daar parallelle bestaan ​​tussen antieke Egiptiese en moderne onderwysinstellings. Beelde op grafte en tempels wys kinders wat by hul lessenaars in 'n klaskamer sit, terwyl 'n onderwyser by 'n groter lessenaar sit.

Toe jong seuns 7 geword het, het hulle hul formele opleiding begin. Studente lees opvoedkundige tekste, genaamd Kemty. Hierdie is vertikaal geskryf eerder as van links na regs

Antieke Egipte se leraars

Antieke Egipte se leraars het in twee kategorieë geval: priesters en skrifgeleerdes. Die rol van priesters was om lesse oor godsdiens en moraliteit te verskaf. Skrifgeleerdes het sekulêre onderrig oor lees, skryf en vakke verskaf, insluitend medisyne en wiskunde. In die antieke Egiptiese onderwysstelsel sou dieselfde skrifgeleerde al die skool se vakke onderrig. Dit was veral algemeen in dorpskole.

Gespesialiseerde onderwysers het onderrig gegee in skole wat toegewy is aan die onderrig van 'n gespesialiseerde stroom van onderwys. Een soort onderwys was bekend as “Instruksie van Wysheid”. Sy sillabus het bestaan ​​uit lesse oor moraliteit en etiek. Ander gespesialiseerde onderwysstrome het medisyne vir dokters en wiskunde vir ingesluitkonstruksiewerk.

Antieke Egipte se Onderwyskurrikulum

'n Verskeidenheid van vakke is in antieke Egiptiese skole onderrig. Die fokus vir jonger studente was gewoonlik beperk tot lees, skryf en basiese wiskunde. Die reeks onderwerpe het uitgebrei soos wat studente na die stelsel gevorder het om vakke soos wiskunde, geskiedenis, geografie, medisyne, etiek, wetenskap, moraliteit en musiek in te sluit.

Nadat hulle hul opleiding voltooi het, het die meeste studente die beroepe van hul vaders. Dit was egter ook nie ongewoon dat studente 'n gespesialiseerde onderwysrigting kies nie. Egipte se hoër onderwysstelsel was gefokus op die vervaardiging van vaardige praktisyns en het ook die kinders van Egipte se adelstand en koninklike ampsbekleërs ingesluit.

Jeugvakleerlingskappe

Op die ouderdom van 14 het die kinders van laer en middel- klasouers het hul formele opleiding voltooi en as vakleerlinge by hul vaders begin werk. Tipiese beroepe wat 'n vakleerlingstelsel bedryf, sluit in boerdery, skrynwerk, klipmesselwerk, leer- en materiaalverf, metaal- en leerbewerking en juweliersware. Vakmanne het verwag dat hul seuns vakleerlinge in hul ambag sou word. Opwaartse mobiliteit in antieke Egipte was skaars.

Jong meisies het in hul huishoudings by hul moeders gebly. Hulle is geleer hoe om 'n huishouding te bestuur, kook, bak, kinders grootmaak en basiese mediese vaardighede insluitend die gebruik van oliesen kruie. Meisies van hoër sosiale status is opdrag gegee om hoë-status besoekers te vermaak en toesig te hou oor huishoudelike bediendes en slawe.

So, soos die seuns, is meisies opgelei in vaardighede wat geag is geskik te wees vir hul sosiale klas en waarskynlike verantwoordelikhede . Aangesien beroepskeuses vir vroue ernstig beperk was, was beroepsvakleerlingskappe meestal beperk tot opleiding as 'n bakker, wewer, vermaaklikheidster of danser.

Meisies van hoë geboorte het soms bykomende opleiding ontvang. Afhangende van hul pa se plek in die samelewing, kan van 'n hooggebore meisie verwag word om te help met die bestuur van die familiebesigheid terwyl die pa weg is. Adelgebore vroue het soms addisionele formele opleiding ontvang om hulle in staat te stel om te lees, skryf en te syfer.

'n Kennis van die kunste, geskiedenis en politiek was kenmerke van hul opvoeding aangesien edele vroue voldoende opgevoed moes word om te maak hulle 'n aanvaarbare vrou vir 'n hoërklas-eggenoot sowel as om die familiebesigheid te kan bestuur.

Skrifgeleerdes as 'n beroep

Een van die min beroepskeuses wat opwaartse mobiliteit in antieke Egipte bewys het, was om suksesvol by 'n skrifgeleerde te leer. Meisies is gewoonlik verbied om skrifgeleerdes te word, alhoewel uitsonderings bestaan ​​het.

Oorlewende dokumente beskryf 'n paar vroulike dokters in antieke Egipte en daardie vroue het opleiding as skrifgeleerdes ontvangstel hulle in staat om mediese tekste en verhandelings te lees.

'n Skrifgeleerde se uitgebreide opleiding het ingesluit die oefening van die skryf van honderde hiërogliewe en simbole waaruit die Egiptiese taal bestaan ​​het. Skrifgeleerdes het geoefen om op hout, pottebakkery en klip te skryf om te verseker dat hul woorde akkuraat en leesbaar was. Slaan was algemene straf vir substandaard skryfkuns. Papirus; dit was skaars en duur en is nie vir oefenoefeninge gebruik nie.

Godsdiensonderrig

Godsdiensonderrig is saam met ander vakke in antieke Egipte onderrig. Antieke Egiptenare was politeïste. Hulle het baie gode aanbid eerder as een God. Aangesien alle antieke Egiptenare dieselfde gode en godinne aanbid het, was godsdiensonderrig redelik eenvormig. Kinders is van kleins af geleer om die gode te eer en te respekteer en disrespek of ongehoorsaamheid het streng strawwe tot gevolg gehad.

Die Prinsskool

Die Prinsskool het die seuns van die koning en die adel opgevoed of hoë amptenare. Geen meisies is toegelaat om dit by te woon nie. Belowende jong seuns is ook toegelaat om dit by te woon en dit is as 'n groot eer beskou. Dit was ook een van die min maniere vir 'n leerling uit die laer klas om in die samelewing op te styg.

Jonger studente het opleiding in skryf en wiskunde ontvang. Ouer studente het opleiding in lees, skryf, wiskunde en geskiedenis ontvang. Wiskunde was gebaseer op 'n desimale stelsel en het rekenkunde, meetkunde, wetenskap,sterrekunde, musiek en medisyne.

Antieke Egipte se konsep van wysheid

Vir die antieke Egiptenare het wysheid gekom uit gehoorsaamheid aan die natuurwette wat hul daaglikse lewens beheers het. Wysheid is verkry uit die nakoming van die konsepte van waarheid, integriteit en geregtigheid. Gevolglik is Egiptiese studente hierdie konsepte geleer sodat hulle ware wysheid kon verkry.

Filosofie is nie in antieke Egipte as 'n afsonderlike opvoedkundige stroom gesien nie. Filosofie is saam met morele en godsdiensonderrig onderrig. Daar is van alle studente verwag om beide filosofiese konsepte te verstaan ​​en te beoefen.

Besin oor die verlede

Antieke Egipte se ryk kulturele en godsdienstige lewe was gebaseer op 'n onderwysstelsel wat 'n breë sillabus aan sy mans gelewer het. studente is hoofsaaklik ontwerp om die konserwatiewe en onelastiese sosiale struktuur daarvan voort te sit.

Opskrif met vergunning: via maxpixel