Švietimas Senovės Egipte

Senovės Egipte švietimą lėmė konservatyvi socialinė sistema. Nors išsilavinimas buvo vertinamas, juo galėjo naudotis tik pasiturinčių asmenų vaikai. Kadangi rūmų administracijoje civilines ir karines pareigas iš kartos į kartą dažnai užimdavo tos pačios šeimos, švietimas buvo viena iš priemonių, padedančių perduoti institucinę atmintį iš kartos į kartą.

Senovės Egipto švietimo sistemos istorija lieka neaiški, o jos ištakos nėra žinomos. Tačiau švietimo sistema vienokia ar kitokia forma egzistavo per visą ilgą senovės Egipto istoriją. Jos ištakos galbūt glūdi Egipto karalystės pradžioje 3000 m. pr. m. e., nors nesant jokių patvirtinančių archeologinių ar istorinių įrodymų, tai yra tik spėjimas.

Turinys

Faktai apie švietimą Senovės Egipte

• Senovės Egipto švietimo programa apėmė skaitymą, rašymą, moralę, matematiką, sportą ir religinį mokymą.
• Egiptiečiai savo rašytinėje kalboje naudojo hieroglifus arba simbolius. Jų kalbą daugiausia sudarė sąskambiai, o balsių buvo nedaug.
• Formalus berniukų ugdymas prasidėjo, kai jiems sukako 7 metai.
• Dauguma berniukų, baigę formalųjį išsilavinimą, mokėsi tėvo amato.
• Raštininkai teikė pasaulietinius skaitymo, rašymo, medicinos ir matematikos mokymus.
• Kunigai vedė religijos ir moralės pamokas
• Išlikusiose nuotraukose matyti, kaip vaikai sėdi klasėje prie savo stalų, o mokytojas sėdi prie didesnio stalo.
• Dauguma senovės Egipto moterų negalėjo įgyti formalaus išsilavinimo, bet buvo mokomos namuose.
• Žemesnės klasės moterys retai galėjo skaityti ar rašyti

Galimybė įgyti išsilavinimą

Taigi Egipto visuomenės elito vaikai įprastai lankė mokyklą, nes šių šeimų nariams reikėjo mokytis įvairių disciplinų, kad būtų užtikrintas veiksmingas šalies valdymas. Senovės Egipto švietimo programoje buvo numatyti tokie dalykai kaip skaitymas, rašymas, moralė, matematika, sportas ir religijos mokymas.

Mergaitės nebuvo siunčiamos į mokyklą, bet jas namuose mokė motinos. Mergaitės buvo mokomos skaityti, gaminti maistą, siūti ir tvarkyti namų ūkį. Šie dalykai buvo laikomi socialiai svarbiais moterims, o išsilavinimas, neapimantis šių dalykų, buvo laikomas nereikalingu.

Egipto žemesniųjų klasių vaikai retai gaudavo išsilavinimą dėl jo kainos, riboto mokyklų skaičiaus ir mokyklų vietų rezervavimo karališkųjų ir turtingųjų sluoksnių vaikams.

Senovės Egipto švietimo sistema

Motinos buvo atsakingos už savo vaikų - berniukų ir mergaičių - mokymą, kol berniukai sulaukdavo ketverių metų amžiaus. Nuo to amžiaus už berniukų mokymą buvo atsakingi tėvai. Vaikams buvo skiepijama pagarba tėvams, ypač motinoms, ir daug dėmesio skiriama moralei, manieroms ir darbo etikos ugdymui. Nepagarba ir tingumas buvogriežtai nubaustas.

Archeologiniai duomenys rodo, kad tarp senovės egiptiečių ir šiuolaikinių švietimo įstaigų esama paralelių. Ant kapų ir šventyklų esančiuose atvaizduose vaizduojami vaikai, sėdintys klasėje prie stalų, o mokytojas sėdi prie didesnio stalo.

Kai berniukams sukako 7 metai, jie pradėjo formalųjį švietimą. Mokiniai skaitė mokomuosius tekstus, vadinamus Kemty. Jie buvo rašomi vertikaliai, o ne iš kairės į dešinę.

Senovės Egipto mokytojai

Senovės Egipto mokytojai buvo dviejų kategorijų: šventikai ir raštininkai. Šventikai mokė religijos ir moralės. Raštininkai mokė pasaulietinių dalykų, įskaitant mediciną ir matematiką. Senovės Egipto švietimo sistemoje tas pats raštininkas dėstė visus mokyklos dalykus. Tai buvo ypač paplitę kaimo mokyklose.

Specializuoti mokytojai dėstė mokyklose, skirtose specializuotam ugdymo srautui dėstyti. Viena iš ugdymo rūšių buvo vadinama "Išminties mokymu". Jos programą sudarė moralės ir etikos pamokos. Kiti specializuoti ugdymo srautai buvo medicina gydytojams ir matematika statybininkams.

Senovės Egipto švietimo programa

Senovės Egipto mokyklose buvo dėstomi įvairūs dalykai. Jaunesni mokiniai paprastai apsiribodavo skaitymu, rašymu ir matematikos pagrindais. Mokiniams pereinant į aukštesnes klases temų spektras plėtėsi ir apėmė tokius dalykus kaip matematika, istorija, geografija, medicina, etika, mokslas, moralė ir muzika.

Baigę mokslus dauguma studentų rinkosi tėvų profesijas. tačiau neretai studentai rinkdavosi ir specializuotą išsilavinimo kelią. egipto aukštojo mokslo sistema buvo orientuota į kvalifikuotų specialistų rengimą, joje taip pat mokėsi egipto didikų ir karališkųjų pareigūnų vaikai.

Jaunimo pameistrystė

Sulaukę 14 metų, žemesnės ir vidurinės klasės tėvų vaikai baigdavo formalųjį išsilavinimą ir pradėdavo dirbti tėvų pameistriais. Tipiškos profesijos, kuriose veikė pameistrystės sistema, buvo žemės ūkis, dailidės, akmentašiai, odos ir audinių dažytojai, metalo ir odos apdirbėjai bei juvelyrai. Amatininkai tikėjosi, kad jų sūnūs taps jų amato pameistriais.senovės Egiptas buvo retas.

Jaunos merginos likdavo savo namuose su motinomis. Jos buvo mokomos, kaip tvarkyti namų ūkį, gaminti maistą, kepti, auginti vaikus ir pagrindinių medicinos įgūdžių, įskaitant aliejų ir žolelių naudojimą. Aukštesnio socialinio statuso merginos buvo mokomos, kaip linksminti aukšto rango svečius ir prižiūrėti namų tarnus bei vergus.

Taigi, kaip ir berniukai, mergaitės buvo mokomos įgūdžių, kurie, kaip manoma, atitiko jų socialinę klasę ir tikėtinas pareigas. Kadangi moterų karjeros galimybės buvo labai ribotos, profesinės praktikos dažniausiai apsiribojo kepėjo, audėjos, pramogautojos ar šokėjos mokymu.

Aukšto kilmės merginos kartais gaudavo papildomą išsilavinimą. Priklausomai nuo tėvo padėties visuomenėje, iš aukštuomenės merginos galėjo būti tikimasi, kad ji padės vadovauti šeimos verslui, kol tėvas bus išvykęs. Kilmingos kilmės moterys kartais gaudavo papildomą formalųjį išsilavinimą, kad galėtų skaityti, rašyti ir šifruoti.

Jų išsilavinimas apėmė meno, istorijos ir politikos žinias, nes kilmingos moterys turėjo būti pakankamai išsilavinusios, kad galėtų būti priimtina žmona aukštesnės klasės vyrui, taip pat sugebėti valdyti šeimos verslą.

Rašto žinovų profesija

Vienas iš nedaugelio karjeros pasirinkimų, liudijančių apie galimybę kilti aukštyn, senovės Egipte buvo sėkmingas raštininko mokinys. Merginoms paprastai buvo draudžiama tapti raštininkėmis, nors pasitaikydavo ir išimčių.

Išlikusiuose dokumentuose aprašyta keletas moterų gydytojų senovės Egipte, kurios buvo mokomos raštininkių, kad galėtų skaityti medicininius tekstus ir traktatus.

Rašto žinovo išsilavinimas buvo pratinimasis rašyti šimtus hieroglifų ir simbolių, sudarančių egiptiečių kalbą. Rašto žinovai pratinosi rašyti ant medžio, keramikos ir akmens, kad žodžiai būtų tikslūs ir įskaitomi. Mušimas buvo įprasta bausmė už nekokybišką rašyseną. Papirusas; jo buvo nedaug ir jis buvo brangus, todėl nebuvo naudojamas pratyboms.

Religinis ugdymas

Senovės Egipte religijos buvo mokoma kartu su kitais dalykais. Senovės egiptiečiai buvo politeistai. Jie garbino daug dievų, o ne vieną Dievą. Kadangi visi senovės egiptiečiai garbino tuos pačius dievus ir deives, religinis ugdymas buvo gana vienodas. Vaikai nuo mažens buvo mokomi gerbti ir gerbti dievus, o už nepagarbą ar nepaklusnumą buvo griežtai baudžiami.

Princo mokykla

Kunigaikščio mokykloje mokėsi karaliaus ir didikų sūnūs arba aukšti pareigūnai. Mergaitės joje negalėjo mokytis. Ją galėjo lankyti ir perspektyvūs berniukai, ir tai buvo laikoma didele garbe. Tai taip pat buvo vienas iš nedaugelio būdų žemesnės klasės mokiniui pakilti visuomenėje.

Jaunesnieji mokiniai mokėsi rašyti ir matematikos. Vyresnieji mokiniai mokėsi skaityti, rašyti, matematikos ir istorijos. Matematika buvo pagrįsta dešimtaine sistema ir apėmė aritmetiką, geometriją, gamtos mokslus, astronomiją, muziką ir mediciną.

Senovės Egipto išminties samprata

Senovės egiptiečiai išmintį įgijo paklusdami gamtos dėsniams, kurie valdė jų kasdienį gyvenimą. Išmintis buvo įgyjama laikantis tiesos, sąžiningumo ir teisingumo sąvokų. Todėl Egipto mokiniai buvo mokomi šių sąvokų, kad galėtų pasiekti tikrąją išmintį.

Senovės Egipte filosofija nebuvo laikoma atskira švietimo kryptimi. Filosofija buvo dėstoma kartu su moraliniu ir religiniu mokymu. Iš visų mokinių buvo tikimasi, kad jie supras ir praktiškai taikys filosofines sąvokas.

Apmąstymai apie praeitį

Senovės Egipto turtingas kultūrinis ir religinis gyvenimas buvo grindžiamas švietimo sistema, kuri, nors ir teikė plačią mokymo programą studentams vyrams, visų pirma buvo skirta konservatyviai ir nelanksčiai socialinei struktūrai įtvirtinti.

Antraštės paveikslėlis: via maxpixel