প্রাচীন মিশরে শিক্ষা

প্রাচীন মিশরে শিক্ষা তার রক্ষণশীল সমাজ ব্যবস্থার দ্বারা গঠিত হয়েছিল। যদিও শিক্ষাকে মূল্য দেওয়া হয়েছিল, এটি মূলত তাদের সন্তানদের জন্যই সীমাবদ্ধ ছিল। যেহেতু একই পরিবারগুলি প্রায়শই প্রাসাদ প্রশাসনে বেসামরিক এবং সামরিক পদে কর্মরত ছিল প্রজন্মের পর প্রজন্ম ধরে, শিক্ষা ছিল একটি মাধ্যম যার মাধ্যমে প্রাতিষ্ঠানিক স্মৃতি প্রজন্মের মধ্যে স্থানান্তরিত হয়৷

প্রাচীন মিশরীয় শিক্ষা ব্যবস্থার ইতিহাস এখনও অস্পষ্ট এবং এর উৎপত্তি আমাদের কাছে আসেনি। যাইহোক, প্রাচীন মিশরের দীর্ঘ ইতিহাস জুড়ে কোনো না কোনোভাবে শিক্ষা ব্যবস্থা বিদ্যমান ছিল। এর শিকড় সম্ভবত 3000BC তে মিশরীয় রাজ্যের শুরুতে নিহিত, যদিও কোনো প্রত্নতাত্ত্বিক বা ঐতিহাসিক প্রমাণের অনুপস্থিতিতে এটি মূলত অনুমান।

সূচিপত্র

প্রাচীন মিশরে শিক্ষা সম্পর্কে তথ্য

• প্রাচীন মিশরের শিক্ষা পাঠ্যক্রমের মধ্যে পাঠ, লেখা, নৈতিকতা, গণিত, খেলাধুলা এবং ধর্মীয় নির্দেশনা অন্তর্ভুক্ত ছিল
• মিশরীয়রা তাদের লিখিত ভাষায় হায়ারোগ্লিফ বা প্রতীক ব্যবহার করত। তাদের ভাষা প্রাথমিকভাবে ব্যঞ্জনবর্ণের সমন্বয়ে গঠিত এবং অল্প স্বরবর্ণ ছিল
• অল্প বয়সী ছেলেদের জন্য আনুষ্ঠানিক শিক্ষা শুরু হয়েছিল যখন তারা 7 বছর বয়সী হয়
• অধিকাংশ ছেলে তাদের আনুষ্ঠানিক শিক্ষা শেষ করার পর তাদের পিতার ব্যবসায় শিক্ষানবিশ হয়
• লিপিকাররা পড়া, লেখা, চিকিৎসা এবং গণিত বিষয়ে ধর্মনিরপেক্ষ নির্দেশনা প্রদান করত
• পুরোহিতরা পড়ানধর্ম এবং নৈতিকতার পাঠ
• বাঁচে থাকা চিত্রগুলি দেখায় যে বাচ্চারা একটি শ্রেণীকক্ষে তাদের ডেস্কে বসে আছে, যখন একজন শিক্ষক একটি বড় ডেস্কে বসে আছেন
• প্রাচীন মিশরে বেশিরভাগ মহিলাকে আনুষ্ঠানিকভাবে গ্রহণ করার অনুমতি দেওয়া হয়নি শিক্ষা কিন্তু হোমস্কুল করা হত
• নিম্ন শ্রেণীর মহিলারা খুব কমই পড়তে বা লিখতে পারত

শিক্ষায় প্রবেশাধিকার

অতএব, মিশরীয় সমাজের উচ্চবিত্তদের শিশুদের জন্য এটি প্রথাগত ছিল দেশের দক্ষ শাসন নিশ্চিত করার জন্য এই পরিবারের সদস্য হিসাবে স্কুলে যোগদানের জন্য বিভিন্ন শৃঙ্খলায় নির্দেশনা প্রয়োজন। প্রাচীন মিশরের শিক্ষা পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত সাধারণ বিষয়গুলির মধ্যে পড়া, লেখা, নৈতিকতা, গণিত, খেলাধুলা এবং ধর্মীয় নির্দেশনা অন্তর্ভুক্ত ছিল।

মেয়েদের স্কুলে পাঠানো হত না কিন্তু তাদের মা তাদের বাড়িতেই শিক্ষিত হত। মেয়েরা রান্না-বান্না, সেলাই এবং সংসার সামলানোর বিষয়ে নির্দেশনা পেত। এই বিষয়গুলিকে মহিলাদের জন্য সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ হিসাবে দেখা হত এবং এই বিষয়গুলির বাইরে শিক্ষাকে অপ্রয়োজনীয় বলে মনে করা হত৷

মিশরের নিম্নবিত্তের শিশুরা খুব কমই শিক্ষা লাভ করে কারণ এর খরচ, সীমিত সংখ্যক স্কুল উপলব্ধ এবং স্কুল সংরক্ষণের কারণে রাজকীয় এবং ধনী ব্যাকগ্রাউন্ডের শিশুদের জন্য স্থান।

প্রাচীন মিশরের শিক্ষা ব্যবস্থা

ছেলেরা 4 বছর বয়সে না পৌঁছানো পর্যন্ত মায়েরা তাদের সন্তানদের, ছেলে এবং মেয়ে উভয়কেই শিক্ষিত করার জন্য দায়ী ছিল। সেই বয়স থেকেই তাদের পিতারা দায়িত্ব নেনতাদের ছেলেদের শেখানোর দায়িত্ব। পিতামাতার প্রতি শ্রদ্ধা, বিশেষ করে তাদের মায়েদের প্রতি, শিশুদের মধ্যে গেঁথে ছিল এবং নৈতিকতা, আচার-আচরণ এবং কাজের নীতি বিকাশের প্রতি গভীর মনোযোগ ছিল। অসম্মান এবং অলসতার জন্য কঠোর শাস্তি দেওয়া হয়েছিল।

প্রত্নতাত্ত্বিক প্রমাণ থেকে জানা যায় যে প্রাচীন মিশরীয় এবং আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে সমান্তরালতা বিদ্যমান। সমাধি এবং মন্দিরের চিত্রগুলি দেখায় যে শিশুরা একটি শ্রেণীকক্ষে তাদের ডেস্কে বসে আছে, যখন একজন শিক্ষক একটি বড় ডেস্কে বসে আছেন৷

যখন অল্পবয়সী ছেলেরা 7 বছর বয়সী হয়, তারা তাদের আনুষ্ঠানিক শিক্ষা শুরু করে৷ শিক্ষার্থীরা কেমটি নামে শিক্ষামূলক পাঠ্য পড়ে। এগুলি বাম থেকে ডানে না হয়ে উল্লম্বভাবে লেখা হয়েছিল

প্রাচীন মিশরের শিক্ষকরা

প্রাচীন মিশরের শিক্ষকরা দুটি বিভাগে পড়েছিলেন: পুরোহিত এবং লেখক। পুরোহিতদের ভূমিকা ছিল ধর্ম ও নৈতিকতার পাঠ প্রদান করা। লেখকরা পড়া, লেখা এবং মেডিসিন ও গণিত সহ বিভিন্ন বিষয়ে ধর্মনিরপেক্ষ নির্দেশনা প্রদান করেন। প্রাচীন মিশরীয় শিক্ষা ব্যবস্থায়, একই লেখক স্কুলের সমস্ত বিষয় পড়াতেন। এটা বিশেষ করে গ্রামের স্কুলে সাধারণ ছিল।

শিক্ষার একটি বিশেষ ধারা শেখানোর জন্য নিবেদিত স্কুলে বিশেষায়িত শিক্ষক পড়ানো হয়। এক ধরনের শিক্ষা "জ্ঞানের নির্দেশ" নামে পরিচিত ছিল। এর পাঠ্যসূচীতে নৈতিকতা ও নৈতিকতার পাঠ ছিল। অন্যান্য বিশেষ শিক্ষাগত ধারার মধ্যে ডাক্তারদের জন্য ওষুধ এবং গণিত অন্তর্ভুক্ত ছিলনির্মাণ কাজ।

প্রাচীন মিশরের শিক্ষা কারিকুলাম

প্রাচীন মিশরীয় স্কুলে বিভিন্ন বিষয় পড়ানো হত। অল্পবয়সী ছাত্রদের ফোকাস সাধারণত পড়া, লেখা এবং মৌলিক গণিতের মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল। গণিত, ইতিহাস, ভূগোল, চিকিৎসা, নীতিশাস্ত্র, বিজ্ঞান, নৈতিকতা এবং সঙ্গীতের মতো বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করার জন্য শিক্ষার্থীরা সিস্টেমের মাধ্যমে অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে বিষয়গুলির পরিধি প্রসারিত হয়৷

শিক্ষা শেষ করার পরে, বেশিরভাগ ছাত্ররা তাদের পেশাগুলি অনুসরণ করে তাদের পিতা যাইহোক, ছাত্রদের জন্য একটি বিশেষ শিক্ষাগত পথ বেছে নেওয়াটাও অস্বাভাবিক ছিল না। মিশরের উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থা দক্ষ অনুশীলনকারী তৈরির দিকে মনোনিবেশ করেছিল এবং এতে মিশরের আভিজাত্য এবং রাজকীয় পদধারীদের সন্তানদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল।

যুব শিক্ষানবিশ

14 বছর বয়সে, নিম্ন ও মধ্য- ক্লাসের পিতামাতারা তাদের আনুষ্ঠানিক শিক্ষা শেষ করে এবং তাদের পিতার কাছে শিক্ষানবিশ হিসাবে কাজ শুরু করে। একটি শিক্ষানবিশ ব্যবস্থা পরিচালনাকারী সাধারণ পেশাগুলির মধ্যে রয়েছে কৃষিকাজ, ছুতার কাজ, পাথরের গাঁথুনি, চামড়া ও কাপড়ের কাজ, ধাতু ও চামড়ার কাজ এবং জুয়েলার্স। কারিগররা আশা করেছিল তাদের ছেলেরা তাদের ব্যবসায় শিক্ষানবিশ হবে। প্রাচীন মিশরে ঊর্ধ্বমুখী গতিশীলতা বিরল ছিল।

অল্পবয়সী মেয়েরা তাদের মায়েদের সাথে তাদের ঘরেই থাকত। তাদের শেখানো হয়েছিল কীভাবে সংসার চালাতে হয়, রান্না, বেকিং, শিশু লালন-পালন এবং তেলের ব্যবহার সহ প্রাথমিক চিকিৎসা দক্ষতা।এবং ভেষজ। উচ্চ সামাজিক মর্যাদার মেয়েদেরকে উচ্চ-মর্যাদার দর্শনার্থীদের বিনোদন দেওয়ার এবং গৃহকর্মী ও দাসদের তত্ত্বাবধান করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছিল৷

তাই, ছেলেদের মতো, মেয়েদেরকে এমন দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল যা তাদের সামাজিক শ্রেণি এবং সম্ভাব্য দায়িত্বগুলির জন্য উপযুক্ত বলে মনে করা হয়েছিল৷ . যেহেতু মহিলাদের জন্য পেশাগত পছন্দগুলি গুরুতরভাবে সীমাবদ্ধ ছিল বৃত্তিমূলক শিক্ষানবিশগুলি বেশিরভাগই বেকার, তাঁতি, বিনোদনকারী বা নৃত্যশিল্পী হিসাবে প্রশিক্ষণের মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল৷

উচ্চ জন্মের মেয়েরা কখনও কখনও অতিরিক্ত শিক্ষা লাভ করে৷ সমাজে তাদের পিতার অবস্থানের উপর নির্ভর করে, একটি উচ্চ-বংশের মেয়ে বাবা দূরে থাকাকালীন পারিবারিক ব্যবসা পরিচালনায় সহায়তা করবে বলে আশা করা যেতে পারে। উচ্চবংশীয় নারীরা মাঝে মাঝে অতিরিক্ত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা লাভ করে যাতে তারা পড়তে, লিখতে এবং সাইফার করতে সক্ষম হয়।

শিল্প, ইতিহাস এবং রাজনীতির জ্ঞান ছিল তাদের শিক্ষার বৈশিষ্ট্য কারণ মহৎ নারীদের পর্যাপ্ত শিক্ষিত হতে হবে। তারা একজন উচ্চ শ্রেণীর স্বামীর জন্য একটি গ্রহণযোগ্য স্ত্রী এবং সেই সাথে পারিবারিক ব্যবসা পরিচালনা করতে সক্ষম।

পেশা হিসেবে লেখক

প্রাচীন মিশরে ঊর্ধ্বমুখী গতিশীলতা প্রমাণ করার কয়েকটি ক্যারিয়ার পছন্দের মধ্যে একটি ছিল একজন লেখকের কাছে সফলভাবে শিক্ষানবিশ করা। মেয়েদের সাধারণত লেখক হতে নিষেধ করা হত, যদিও ব্যতিক্রম ছিল।

বেঁচে থাকা নথিগুলি প্রাচীন মিশরে কয়েকজন মহিলা ডাক্তারের বর্ণনা দেয় এবং সেই মহিলারা লেখক হিসাবে প্রশিক্ষণ পেয়েছিলেনতাদের চিকিৎসা বিষয়ক পাঠ্য এবং গ্রন্থ পড়তে সক্ষম করুন।

একজন লেখকের বর্ধিত শিক্ষার মধ্যে রয়েছে শত শত হায়ারোগ্লিফ এবং চিহ্ন লেখার অনুশীলন করা যা মিশরীয় ভাষা তৈরি করে। লেখকরা কাঠ, মৃৎপাত্র এবং পাথরের উপর লেখার অভ্যাস করতেন যাতে তাদের কথাগুলো সঠিক ও সুস্পষ্ট ছিল। নিম্নমানের লেখার জন্য মারধর ছিল সাধারণ শাস্তি। প্যাপিরাস; এটি ছিল দুষ্প্রাপ্য এবং ব্যয়বহুল এবং অনুশীলন অনুশীলনের জন্য ব্যবহার করা হত না।

ধর্মীয় শিক্ষা

প্রাচীন মিশরে অন্যান্য বিষয়ের সাথে ধর্মীয় শিক্ষা পড়ানো হত। প্রাচীন মিশরীয়রা ছিল মুশরিক। তারা এক ঈশ্বরের পরিবর্তে বহু দেবতার পূজা করত। যেহেতু সমস্ত প্রাচীন মিশরীয়রা একই দেব-দেবীর উপাসনা করত, ধর্মীয় শিক্ষা ছিল মোটামুটি অভিন্ন। ছোটবেলা থেকেই বাচ্চাদের দেবতাদের সম্মান ও সম্মান করতে শেখানো হত এবং অসম্মান বা অবাধ্যতার ফলে কঠোর শাস্তি দেওয়া হত।

প্রিন্স স্কুল

প্রিন্স স্কুল রাজার ছেলেদের এবং অভিজাতদের বা উচ্চপদস্থ কর্মকর্তারা। কোনো মেয়েকে এতে অংশ নিতে দেওয়া হয়নি। প্রতিশ্রুতিশীল অল্প বয়স্ক ছেলেদেরও উপস্থিত থাকার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল এবং এটি একটি মহান সম্মান হিসাবে বিবেচিত হয়েছিল। নিম্ন শ্রেণীর একজন ছাত্রের সমাজে ওঠার কয়েকটি উপায়ও ছিল এটি।

অল্পবয়সী ছাত্ররা লেখালেখি এবং গণিতের প্রশিক্ষণ লাভ করে। বয়স্ক ছাত্ররা পঠন, লেখা, গণিত এবং ইতিহাসের প্রশিক্ষণ লাভ করে। গণিত একটি দশমিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে ছিল এবং এতে পাটিগণিত, জ্যামিতি, বিজ্ঞান,জ্যোতির্বিদ্যা, সঙ্গীত এবং চিকিৎসা।

প্রাচীন মিশরের জ্ঞানের ধারণা

প্রাচীন মিশরীয়দের জন্য জ্ঞান এসেছে প্রাকৃতিক নিয়ম মেনে চলা থেকে যা তাদের দৈনন্দিন জীবনকে নিয়ন্ত্রণ করে। সত্য, অখণ্ডতা এবং ন্যায়বিচারের ধারণাগুলি মেনে চলা থেকে জ্ঞান অর্জন করা হয়েছিল। তাই, মিশরীয় ছাত্রদের এই ধারণাগুলি শেখানো হয়েছিল যাতে তারা সত্যিকারের জ্ঞান অর্জন করতে পারে।

প্রাচীন মিশরে দর্শনকে আলাদা শিক্ষামূলক ধারা হিসাবে দেখা হত না। নৈতিক ও ধর্মীয় নির্দেশের সাথে দর্শন পড়ানো হত। সমস্ত শিক্ষার্থীর কাছ থেকে দার্শনিক ধারণাগুলি বোঝা এবং অনুশীলন করার আশা করা হয়েছিল।

অতীতের প্রতিফলন

প্রাচীন মিশরের সমৃদ্ধ সাংস্কৃতিক ও ধর্মীয় জীবন এমন একটি শিক্ষা ব্যবস্থার উপর ভিত্তি করে ছিল যা তার পুরুষদের কাছে একটি বিস্তৃত পাঠ্যক্রম প্রদান করে। ছাত্রদের প্রাথমিকভাবে এর রক্ষণশীল এবং স্থিতিস্থাপক সামাজিক কাঠামো স্থায়ী করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল।

শিরোনাম চিত্র সৌজন্যে: ম্যাক্সপিক্সেলের মাধ্যমে