Vzdelávanie v starovekom Egypte

Vzdelanie v starovekom Egypte bolo formované jeho konzervatívnym sociálnym systémom. Hoci sa vzdelanie cenilo, bolo zväčša obmedzené na deti tých, ktorí mali prostriedky. Keďže tie isté rodiny často obsadzovali civilné a vojenské pozície v palácovej správe naprieč generáciami, vzdelanie bolo jedným z prostriedkov, ktorými sa inštitucionálna pamäť prenášala z generácie na generáciu.

História staroegyptského vzdelávacieho systému zostáva nejasná a jeho počiatky sa k nám nedostali. Vzdelávací systém však v tej či onej podobe existoval počas celej dlhej histórie starovekého Egypta. Jeho korene možno ležia na začiatku egyptského kráľovstva v roku 3000 pred Kristom, hoci vzhľadom na absenciu akýchkoľvek potvrdzujúcich archeologických alebo historických dôkazov ide zväčša o špekulácie.

Obsah

Fakty o vzdelávaní v starovekom Egypte

• Vzdelávacie osnovy v starovekom Egypte zahŕňali čítanie, písanie, morálku, matematiku, šport a náboženskú výchovu.
• Egypťania používali vo svojom písanom jazyku hieroglyfy alebo symboly. Ich jazyk sa skladal predovšetkým zo spoluhlások a mal málo samohlások.
• Formálne vzdelávanie pre chlapcov sa začalo, keď dovŕšili 7 rokov.
• Väčšina chlapcov sa po ukončení formálneho vzdelania vyučila remeslu svojho otca.
• Pisári poskytovali svetskú výučbu čítania, písania, medicíny a matematiky
• Kňazi vyučovali náboženstvo a morálku
• Na zachovaných záberoch sú deti sediace v laviciach v triede, zatiaľ čo učiteľ sedí za väčším stolom.
• Väčšina žien v starovekom Egypte nemohla získať formálne vzdelanie, ale bola vyučovaná doma.
• Ženy z nižších vrstiev zriedkavo vedeli čítať alebo písať

Prístup k vzdelaniu

Preto bolo zvykom, že deti elity egyptskej spoločnosti navštevovali školu, pretože členovia týchto rodín potrebovali výučbu v rôznych disciplínach, aby sa zabezpečila efektívna správa krajiny. Bežné predmety, ktoré zahŕňali učebné osnovy starovekého Egypta, zahŕňali čítanie, písanie, morálku, matematiku, šport a náboženskú výchovu.

Dievčatá sa neposielali do školy, ale ich matky ich vzdelávali doma. Dievčatá sa učili čítať, variť, šiť a viesť domácnosť. Tieto témy sa považovali za spoločensky dôležité pre ženy a vzdelávanie nad rámec týchto tém sa považovalo za zbytočné.

Deťom z nižších vrstiev sa v Egypte dostávalo vzdelania len zriedkavo, a to z dôvodu nákladov naň, obmedzeného počtu dostupných škôl a rezervácie miest v školách pre deti z kráľovských a bohatých rodín.

Vzdelávací systém v starovekom Egypte

Matky boli zodpovedné za výchovu svojich detí, chlapcov aj dievčat, kým chlapci nedosiahli vek 4 rokov. Od tohto veku prevzali zodpovednosť za výchovu chlapcov ich otcovia. Úcta k rodičom, najmä k matkám, bola v deťoch zakorenená a veľký dôraz sa kládol na morálku, správanie a rozvoj pracovnej morálky. Neúcta a lenivosť boliprísne potrestaný.

Archeologické nálezy naznačujú, že existujú paralely medzi starovekým egyptským a moderným vzdelávacím prostredím. Obrázky na hrobkách a chrámoch zobrazujú deti sediace v triede za svojimi stolmi, zatiaľ čo učiteľ sedí za väčším stolom.

Keď chlapci dovŕšili 7 rokov, začali sa formálne vzdelávať. Žiaci čítali učebné texty, nazývané Kemty. Tie boli písané vertikálne, a nie zľava doprava.

Učitelia starovekého Egypta

Učitelia v starovekom Egypte sa delili na dve kategórie: kňazi a pisári. Úlohou kňazov bolo poskytovať výučbu náboženstva a morálky. Pisári poskytovali svetskú výučbu čítania, písania a predmetov vrátane medicíny a matematiky. V starovekom egyptskom vzdelávacom systéme vyučoval všetky predmety v škole ten istý pisár. Bolo to bežné najmä v dedinských školách.

Špecializovaní učitelia vyučovali v školách určených na výučbu špecializovaného prúdu vzdelávania. Jeden typ vzdelávania bol známy ako "výučba múdrosti." Jeho učebné osnovy pozostávali z hodín morálky a etiky. Medzi ďalšie špecializované vzdelávacie prúdy patrili medicína pre lekárov a matematika pre stavebné práce.

Vzdelávacie osnovy v starovekom Egypte

V starovekých egyptských školách sa vyučovali rôzne predmety. Mladší študenti sa zvyčajne zameriavali na čítanie, písanie a základy matematiky. S postupujúcim štúdiom sa okruh tém rozširoval a zahŕňal predmety ako matematika, história, geografia, medicína, etika, veda, morálka a hudba.

Po ukončení vzdelania väčšina študentov nasledovala povolanie svojich otcov. Nebolo však neobvyklé ani to, že si študenti zvolili špecializovanú vzdelávaciu dráhu. Egyptský systém vyššieho vzdelávania bol zameraný na produkciu kvalifikovaných odborníkov a zahŕňal aj deti egyptskej šľachty a držiteľov kráľovských úradov.

Učňovská príprava mladých ľudí

Vo veku 14 rokov deti rodičov z nižších a stredných vrstiev ukončili formálne vzdelanie a začali pracovať ako učni u svojich otcov. Typickými povolaniami, v ktorých fungoval učňovský systém, boli poľnohospodárstvo, tesárstvo, kamenárstvo, farbenie kože a látok, spracovanie kovov a kože a klenotníctvo. Remeselníci očakávali, že ich synovia sa stanú učni ich remesla.staroveký Egypt bol vzácny.

Mladé dievčatá zostávali v domácnostiach so svojimi matkami. Učili sa, ako viesť domácnosť, variť, piecť, vychovávať deti a základným lekárskym zručnostiam vrátane používania olejov a bylín. Dievčatá s vyšším spoločenským postavením boli poučené o tom, ako zabávať vysokopostavené návštevy a dohliadať na domáce služobníctvo a otrokov.

Podobne ako chlapci, aj dievčatá sa vzdelávali v zručnostiach, ktoré sa považovali za vhodné pre ich spoločenskú triedu a pravdepodobné povinnosti. Keďže možnosti kariéry žien boli značne obmedzené, odborné učňovské školy sa väčšinou obmedzovali na vzdelávanie v odbore pekár, tkáč, zabávač alebo tanečník.

V závislosti od postavenia otca v spoločnosti sa od dievčaťa vysokého pôvodu mohlo očakávať, že bude pomáhať pri vedení rodinného podniku, kým bude otec preč. Ženy šľachtického pôvodu príležitostne získavali ďalšie formálne vzdelanie, ktoré im umožňovalo čítať, písať a šifrovať.

Znalosti umenia, histórie a politiky boli súčasťou ich vzdelania, pretože šľachtické ženy museli byť dostatočne vzdelané, aby boli prijateľnou manželkou pre manžela z vyššej vrstvy a zároveň boli schopné riadiť rodinný podnik.

Pisári ako povolanie

Jednou z mála kariérnych možností, ktoré v starovekom Egypte dokazovali vzostup, bolo úspešne sa vyučiť pisárom. Dievčatá mali zvyčajne zakázané stať sa pisárkami, hoci existovali aj výnimky.

Zachované dokumenty opisujú niekoľko lekárok v starovekom Egypte a tieto ženy sa vzdelávali ako pisárky, aby mohli čítať lekárske texty a traktáty.

Rozšírené vzdelanie pisára zahŕňalo nácvik písania stoviek hieroglyfov a symbolov, ktoré tvorili egyptský jazyk. Pisári si precvičovali písanie na drevo, keramiku a kameň, aby sa uistili, že ich slová sú presné a čitateľné. Bitie bolo bežným trestom za nekvalitné písanie. Papyrus; bol vzácny a drahý a nepoužíval sa na cvičenia.

Náboženská výchova

Náboženská výchova sa v starovekom Egypte vyučovala spolu s inými predmetmi. Starovekí Egypťania boli polyteisti. Uctievali skôr mnohých bohov ako jedného. Keďže všetci starovekí Egypťania uctievali tých istých bohov a bohyne, náboženská výchova bola pomerne jednotná. Deti sa učili ctiť a rešpektovať bohov už od útleho veku a neúcta alebo neposlušnosť mali za následok prísne tresty.

Princova škola

Kniežacia škola vzdelávala synov kráľa a šľachticov alebo vysokých úradníkov. Dievčatá ju nesmeli navštevovať. Do školy mohli chodiť aj nádejní mladí chlapci, čo sa považovalo za veľkú česť. Bola to tiež jedna z mála možností, ako sa žiak z nižšej vrstvy mohol dostať do spoločnosti.

Mladší študenti sa vzdelávali v písaní a matematike. Starší študenti sa vzdelávali v čítaní, písaní, matematike a histórii. Matematika bola založená na desiatkovej sústave a zahŕňala aritmetiku, geometriu, prírodné vedy, astronómiu, hudbu a medicínu.

Koncepcia múdrosti v starovekom Egypte

Múdrosť starých Egypťanov pramenila z dodržiavania prírodných zákonov, ktorými sa riadil ich každodenný život. Múdrosť sa získavala z dodržiavania pojmov pravda, čestnosť a spravodlivosť. Preto sa egyptskí študenti učili tieto pojmy, aby mohli dosiahnuť skutočnú múdrosť.

Filozofia sa v starovekom Egypte nevnímala ako samostatný vzdelávací prúd. Filozofia sa vyučovala v spojení s morálnou a náboženskou výchovou. Od všetkých študentov sa očakávalo, že budú rozumieť filozofickým pojmom a zároveň ich praktizovať.

Zamyslenie nad minulosťou

Bohatý kultúrny a náboženský život starovekého Egypta sa zakladal na vzdelávacom systéme, ktorý síce poskytoval študentom mužského pohlavia rozsiahle učebné osnovy, ale bol primárne určený na udržiavanie konzervatívnej a nepružnej sociálnej štruktúry.

Obrázok v záhlaví s láskavým dovolením: cez maxpixel