Edukimi në Egjiptin e Lashtë

Arsimi në Egjiptin e lashtë u formësua nga sistemi i tij social konservator. Ndërsa arsimimi vlerësohej, ai ishte kryesisht i kufizuar për fëmijët e atyre me mjete. Meqenëse të njëjtat familje shpesh kishin poste civile dhe ushtarake në administratën e pallatit ndër breza, arsimi ishte një nga mjetet me të cilat kujtesa institucionale u transferua ndër breza.

Historia e sistemit arsimor egjiptian të lashtë mbetet e paqartë dhe e saj origjina nuk ka ardhur tek ne. Megjithatë, një sistem arsimor në një formë ose në një tjetër ekzistonte gjatë historisë së gjatë të Egjiptit të lashtë. Rrënjët e saj ndoshta shtrihen në fillimin e Mbretërisë Egjiptiane në vitin 3000 para Krishtit, megjithëse në mungesë të ndonjë dëshmie arkeologjike ose historike vërtetuese kjo është kryesisht spekulim.

Tabela e Përmbajtjes

Fakte rreth arsimit në Egjiptin e lashtë

• Sillabusi arsimor i Egjiptit të Lashtë përfshinte leximin, shkrimin, moralin, matematikën, sportin dhe mësimet fetare
• Egjiptianët përdornin hieroglife ose simbole në gjuhën e tyre të shkruar. Gjuha e tyre përbëhej kryesisht nga bashkëtingëlloret dhe kishte pak zanore
• Edukimi formal për djemtë e rinj filloi kur ata mbushën 7 vjeç
• Shumica e djemve u mësuan në zanatin e babait të tyre pasi kishin përfunduar arsimin e tyre formal
<6 6>Skribët jepnin udhëzime laike mbi leximin, shkrimin, mjekësinë dhe matematikën
• Priftërinjtë mësoninmësime mbi fenë dhe moralin
• Imazhet e mbijetuara tregojnë fëmijë të ulur në tavolinat e tyre në një klasë, ndërsa një mësues është ulur në një tavolinë më të madhe
• Shumica e grave në Egjiptin e lashtë nuk lejoheshin të merrnin një zyrtar arsim, por ishin të shkolluara në shtëpi
• Gratë e klasës së ulët rrallë mund të lexonin ose shkruanin

Qasja në arsim

Prandaj, ishte zakon për fëmijët e elitës së shoqërisë egjiptiane për të ndjekur shkollën si anëtarë të këtyre familjeve kërkohej mësimi në një sërë disiplinash për të siguruar qeverisjen efikase të vendit. Lëndët e zakonshme të mbuluara nga planprogrami arsimor i Egjiptit të lashtë përfshinin leximin, shkrimin, moralin, matematikën, sportin dhe mësimin fetar.

Vajzat nuk dërgoheshin në shkollë, por shkolloheshin në shtëpi nga nënat e tyre. Vajzat morën udhëzime për të lexuar gatimin, qepjen dhe menaxhimin e shtëpisë. Këto tema shiheshin si të rëndësishme shoqërore për gratë dhe arsimi përtej këtyre temave konsiderohej si i tepërt.

Fëmijët nga klasat e ulëta të Egjiptit rrallë merrnin arsim për shkak të kostos së tij, numrit të kufizuar të shkollave në dispozicion dhe rezervimit të shkollës vende për fëmijë me prejardhje mbretërore dhe të pasur.

Sistemi arsimor i Egjiptit të lashtë

Nënat ishin përgjegjëse për edukimin e fëmijëve të tyre, si djem ashtu edhe vajza derisa djemtë të mbushnin moshën 4 vjeç. Që nga ajo moshë e tutje, baballarët e tyre morën përsipërpërgjegjësinë për të mësuar djemtë e tyre. Respekti për prindërit, veçanërisht për nënat e tyre, ishte i rrënjosur tek fëmijët dhe kishte një fokus të madh në moralin, sjelljen dhe zhvillimin e një etike pune. Mosrespektimi dhe përtacia u ndëshkuan rëndë.

Dëshmitë arkeologjike sugjerojnë se ekzistojnë paralele midis mjediseve arsimore egjiptiane të lashta dhe atyre moderne. Imazhet në varre dhe tempuj tregojnë fëmijë të ulur në tavolinat e tyre në një klasë, ndërsa një mësues është ulur në një tavolinë më të madhe.

Kur djemtë e vegjël mbushën 7 vjeç, ata filluan arsimimin e tyre zyrtar. Nxënësit lexojnë tekste edukative, të quajtura Kemty. Këto ishin shkruar vertikalisht dhe jo nga e majta në të djathtë

Mësuesit e Egjiptit të Lashtë

Mësuesit e Egjiptit të lashtë ndaheshin në dy kategori: priftërinj dhe skribë. Roli i priftërinjve ishte të jepnin mësime mbi fenë dhe moralin. Shkruesit dhanë udhëzime laike mbi leximin, shkrimin dhe lëndët, përfshirë mjekësinë dhe matematikën. Në sistemin arsimor egjiptian të lashtë, i njëjti shkrues do të mësonte të gjitha lëndët e shkollës. Kjo ishte veçanërisht e zakonshme në shkollat ​​e fshatit.

Mësues të specializuar jepnin mësim në shkolla të dedikuara për mësimdhënien e një rryme të specializuar arsimore. Një lloj edukimi njihej si "Udhëzim i Urtësisë". Programi i tij përbëhej nga mësime mbi moralin dhe etikën. Rrjedhat e tjera të specializuara arsimore përfshinin mjekësinë për mjekët dhe matematikën përpunë ndërtimore.

Kurrikula e arsimit të Egjiptit të lashtë

Në shkollat ​​e lashta egjiptiane mësohej një gamë e larmishme lëndësh. Fokusi për studentët më të rinj zakonisht kufizohej në lexim, shkrim dhe matematikë bazë. Gama e temave u zgjerua ndërsa studentët përparuan në sistem për të përfshirë lëndë të tilla si matematika, historia, gjeografia, mjekësia, etika, shkenca, morali dhe muzika.

Pas mbarimit të arsimit, shumica e studentëve ndoqën profesionet e baballarët e tyre. Megjithatë, nuk ishte e pazakontë që studentët të zgjidhnin një rrugë të specializuar arsimore. Sistemi i arsimit të lartë i Egjiptit ishte i fokusuar në prodhimin e praktikuesve të aftë dhe përfshinte gjithashtu fëmijët e fisnikërisë së Egjiptit dhe mbajtësit e posteve mbretërore.

Praktikat për të rinjtë

Në moshën 14 vjeç, fëmijët e ulët dhe të mesëm Prindërit e klasës mbaruan arsimin e tyre formal dhe filluan të punojnë si çirakë te baballarët e tyre. Profesionet tipike që vepronin në një sistem praktike përfshinin bujqësinë, zdrukthtari, muraturën e gurit, lyerjen e lëkurës dhe pëlhurave, punimin e metaleve dhe lëkurave dhe argjendaritë. Zejtarët prisnin që djemtë e tyre të bëheshin nxënës në tregtinë e tyre. Lëvizshmëria në rritje në Egjiptin e lashtë ishte e rrallë.

Vajzat e reja mbetën në shtëpitë e tyre me nënat e tyre. Ata u mësuan se si të drejtonin një familje, gatim, pjekje, edukimin e fëmijëve dhe aftësitë bazë mjekësore duke përfshirë përdorimin e vajravedhe barishte. Vajzat me status më të lartë shoqëror u udhëzuan të argëtonin vizitorë me status të lartë dhe të mbikëqyrnin shërbëtorët dhe skllevërit e shtëpisë.

Pra, ashtu si djemtë, vajzat u trajnuan në aftësi që konsideroheshin të përshtatshme për klasën e tyre shoqërore dhe përgjegjësitë e mundshme . Meqenëse zgjedhjet e karrierës për gratë ishin shumë të kufizuara, praktikat profesionale ishin kryesisht të kufizuara në trajnimin si bukëpjekës, endëse, argëtuese ose kërcimtare.

Vajzat me lindje të mesme ndonjëherë merrnin arsim shtesë. Në varësi të vendit të babait të tyre në shoqëri, një vajzë e lindur në nivel të lartë mund të pritet që të ndihmojë në drejtimin e biznesit familjar derisa babai ishte larg. Gratë e lindura fisnike herë pas here merrnin arsimim shtesë formal për t'u mundësuar të lexonin, shkruanin dhe shifronin.

Njohuritë e arteve, historisë dhe politikës ishin tipare të edukimit të tyre pasi gratë fisnike duhej të ishin mjaftueshëm të arsimuara për të bërë ata janë një grua e pranueshme për një burrë të klasës së lartë, si dhe është në gjendje të menaxhojë biznesin familjar.

Shkrimtarët si profesion

Një nga zgjedhjet e pakta të karrierës që provonte lëvizshmërinë lart në Egjiptin e lashtë ishte të bëheshe me sukses tek një shkrues. Zakonisht vajzave u ndalohej të bëheshin skrib, edhe pse ekzistonin përjashtime.

Dokumentet e mbijetuara përshkruajnë disa mjeke femra në Egjiptin e lashtë dhe ato gra u trajnuan si skribemundësoju atyre të lexojnë tekste dhe traktate mjekësore.

Edukimi i zgjeruar i një skribi përfshinte praktikimin e shkrimit të qindra hieroglifeve dhe simboleve që përbënin gjuhën egjiptiane. Shkrimtarët praktikonin shkrimin në dru, qeramikë dhe gurë për t'u siguruar që fjalët e tyre të ishin të sakta dhe të lexueshme. Rrahjet ishin një ndëshkim i zakonshëm për mjeshtëri jo standarde. Papirus; ishte i pakët dhe i shtrenjtë dhe nuk përdorej për ushtrime praktike.

Edukimi fetar

Edukimi fetar mësohej me lëndë të tjera në Egjiptin e lashtë. Egjiptianët e lashtë ishin politeistë. Ata adhuronin shumë perëndi dhe jo një Zot. Ndërsa të gjithë egjiptianët e lashtë adhuronin të njëjtat perëndi dhe perëndesha, edukimi fetar ishte mjaft uniform. Fëmijët u mësuan të nderonin dhe respektonin perënditë që në moshë të re dhe mosrespektimi ose mosbindja rezultoi në dënime të ashpra.

Shkolla e Princit

Shkolla e Princit edukoi bijtë e mbretit dhe fisnikërinë ose zyrtarë të lartë. Asnjë vajzë nuk lejohej të merrte pjesë. Djem të rinj premtues u lejuan gjithashtu të merrnin pjesë dhe ky u konsiderua një nder i madh. Ishte gjithashtu një nga mënyrat e pakta që një nxënës nga klasa e ulët të ngrihej në shoqëri.

Studentët më të rinj u trajnuan në shkrim dhe matematikë. Nxënësit më të vjetër u trajnuan në lexim, shkrim, matematikë dhe histori. Matematika bazohej në një sistem dhjetor dhe përfshinte aritmetikën, gjeometrinë, shkencën,astronomia, muzika dhe mjekësia.

Koncepti i mençurisë i Egjiptit të lashtë

Për egjiptianët e lashtë mençuria vinte nga bindja ndaj ligjeve natyrore që rregullonin jetën e tyre të përditshme. Mençuria u vjelë nga respektimi i koncepteve të së vërtetës, integritetit dhe drejtësisë. Prandaj, studentëve egjiptianë iu mësuan këto koncepte në mënyrë që të mund të arrinin mençurinë e vërtetë.

Filozofia nuk shihej si një rrjedhë e veçantë arsimore në Egjiptin e lashtë. Filozofia mësohej në lidhje me mësimet morale dhe fetare. Të gjithë studentët pritej të kuptonin dhe praktikonin konceptet filozofike.

Duke reflektuar mbi të kaluarën

Jeta e pasur kulturore dhe fetare e Egjiptit të lashtë bazohej në një sistem arsimor, i cili duke ofruar një planprogram të gjerë për meshkujt studentët u krijuan kryesisht për të përjetësuar strukturën e saj sociale konservatore dhe joelastike.

Mirësjellja e imazhit të kokës: nëpërmjet maxpixel