Giáo dục ở Ai Cập cổ đại

Giáo dục ở Ai Cập cổ đại được định hình bởi hệ thống xã hội bảo thủ. Mặc dù giáo dục được coi trọng, nhưng nó phần lớn chỉ dành cho con cái của những người có điều kiện. Vì các gia đình giống nhau thường bố trí các vị trí dân sự và quân sự trong chính quyền cung điện qua nhiều thế hệ, nên giáo dục là một trong những phương tiện mà ký ức thể chế được chuyển giao cho các thế hệ.

Lịch sử của hệ thống giáo dục Ai Cập cổ đại vẫn chưa rõ ràng và của nó nguồn gốc đã không đến với chúng tôi. Tuy nhiên, một hệ thống giáo dục dưới hình thức này hay hình thức khác đã tồn tại trong suốt lịch sử lâu đời của Ai Cập cổ đại. Nguồn gốc của nó có thể bắt đầu từ thời kỳ đầu của Vương quốc Ai Cập vào năm 3000 trước Công nguyên, mặc dù không có bất kỳ bằng chứng lịch sử hoặc khảo cổ học chứng thực nào, đây phần lớn chỉ là suy đoán.

Mục lục

Sự thật về giáo dục ở Ai Cập cổ đại

• Giáo trình giáo dục của Ai Cập cổ đại bao gồm đọc, viết, đạo đức, toán học, thể thao và hướng dẫn tôn giáo
• Người Ai Cập sử dụng chữ tượng hình hoặc ký hiệu trong ngôn ngữ viết của họ. Ngôn ngữ của họ chủ yếu bao gồm các phụ âm và có ít nguyên âm
• Việc giáo dục chính quy cho các cậu bé bắt đầu khi các em lên 7
• Hầu hết các cậu bé đều học nghề của cha mình sau khi hoàn thành chương trình giáo dục chính thức
• Người ghi chép cung cấp hướng dẫn thế tục về đọc, viết, y học và toán học
• Các linh mục đã dạycác bài học về tôn giáo và đạo đức
• Những hình ảnh còn sót lại cho thấy trẻ em ngồi vào bàn của chúng trong lớp học, trong khi giáo viên ngồi ở bàn lớn hơn
• Hầu hết phụ nữ ở Ai Cập cổ đại không được phép nhận một nghi thức giáo dục nhưng được học tại nhà
• Phụ nữ thuộc tầng lớp thấp hơn hiếm khi biết đọc hoặc viết

Tiếp cận giáo dục

Do đó, đây là phong tục dành cho trẻ em thuộc tầng lớp thượng lưu của xã hội Ai Cập để được đi học với tư cách là thành viên của những gia đình này cần được hướng dẫn về nhiều lĩnh vực kỷ luật để đảm bảo việc quản lý đất nước hiệu quả. Các môn học phổ biến trong giáo trình giáo dục của Ai Cập cổ đại bao gồm đọc, viết, đạo đức, toán học, thể thao và hướng dẫn tôn giáo.

Các bé gái không được gửi đến trường mà được mẹ giáo dục tại nhà. Các cô gái được hướng dẫn nấu ăn, may vá và quản lý gia đình. Những chủ đề này được coi là quan trọng về mặt xã hội đối với phụ nữ và giáo dục ngoài những chủ đề này được coi là không cần thiết.

Trẻ em từ các tầng lớp thấp hơn ở Ai Cập hiếm khi được đi học do chi phí cao, số lượng trường có sẵn hạn chế và việc đặt trước trường học nơi dành cho trẻ em có xuất thân hoàng gia và giàu có.

Hệ thống giáo dục của Ai Cập cổ đại

Các bà mẹ chịu trách nhiệm giáo dục con cái của họ, cả nam và nữ cho đến khi các bé trai lên 4 tuổi. Từ tuổi đó trở đi, cha của họ đảm nhậntrách nhiệm dạy dỗ con trai của họ. Sự tôn trọng đối với cha mẹ, đặc biệt là đối với mẹ của chúng, đã ăn sâu vào trẻ em và chúng rất chú trọng đến đạo đức, cách cư xử và phát triển đạo đức nghề nghiệp. Sự thiếu tôn trọng và lười biếng đã bị trừng phạt nghiêm khắc.

Bằng chứng khảo cổ cho thấy tồn tại sự tương đồng giữa môi trường giáo dục hiện đại và Ai Cập cổ đại. Hình ảnh trên các ngôi mộ và đền thờ cho thấy trẻ em ngồi tại bàn của chúng trong lớp học, trong khi giáo viên ngồi ở bàn lớn hơn.

Khi các cậu bé lên 7, chúng bắt đầu đi học chính thức. Học sinh đọc văn bản giáo dục, được gọi là Kemty. Chúng được viết theo chiều dọc chứ không phải từ trái sang phải

Các giáo viên của Ai Cập cổ đại

Các giáo viên của Ai Cập cổ đại được chia thành hai loại: linh mục và người ghi chép. Vai trò của các linh mục là cung cấp các bài học về tôn giáo và đạo đức. Những người ghi chép đã cung cấp những hướng dẫn thế tục về đọc, viết và các môn học bao gồm cả y học và toán học. Trong hệ thống giáo dục của Ai Cập cổ đại, cùng một người ghi chép sẽ dạy tất cả các môn học của trường. Điều này đặc biệt phổ biến ở các trường làng.

Các giáo viên chuyên biệt được dạy trong các trường dành riêng để dạy một dòng giáo dục chuyên biệt. Một loại hình giáo dục được gọi là “Hướng dẫn Trí tuệ.” Giáo trình của nó bao gồm các bài học về đạo đức và luân lý. Các dòng giáo dục chuyên ngành khác bao gồm y học cho bác sĩ và toán học chocông trình xây dựng.

Chương trình giáo dục của Ai Cập cổ đại

Một loạt các môn học được giảng dạy trong các trường học Ai Cập cổ đại. Trọng tâm của học sinh nhỏ tuổi thường chỉ tập trung vào đọc, viết và toán học cơ bản. Phạm vi chủ đề được mở rộng khi học sinh tiến bộ thông qua hệ thống để bao gồm các môn học như toán học, lịch sử, địa lý, y học, đạo đức, khoa học, đạo đức và âm nhạc.

Sau khi học xong, hầu hết học sinh theo các ngành nghề cha của họ. Tuy nhiên, cũng không có gì lạ khi học sinh chọn con đường giáo dục chuyên biệt. Hệ thống giáo dục đại học của Ai Cập tập trung vào đào tạo ra những học viên lành nghề và cũng bao gồm cả con cái của giới quý tộc Ai Cập và những người nắm giữ chức vụ hoàng gia.

Thanh niên học việc

Ở tuổi 14, con cái của tầng lớp trung lưu và hạ lưu các bậc cha mẹ trong lớp đã hoàn thành chương trình giáo dục chính thức và bắt đầu làm người học việc cho cha của họ. Các công việc điển hình vận hành hệ thống học nghề bao gồm trồng trọt, mộc, xây đá, nhuộm da và vải, gia công kim loại và da và thợ kim hoàn. Những người thợ thủ công mong đợi con trai của họ sẽ trở thành những người học nghề buôn bán của họ. Khả năng thăng tiến ở Ai Cập cổ đại là rất hiếm.

Các cô gái trẻ vẫn ở trong nhà với mẹ của họ. Họ được dạy cách điều hành gia đình, nấu ăn, làm bánh, nuôi dạy trẻ em và các kỹ năng y tế cơ bản bao gồm cả việc sử dụng dầu.và các loại thảo mộc. Các cô gái có địa vị xã hội cao hơn được hướng dẫn cách tiếp đãi những vị khách có địa vị cao và giám sát những người giúp việc và nô lệ trong gia đình.

Vì vậy, giống như các chàng trai, các cô gái được đào tạo các kỹ năng được cho là phù hợp với tầng lớp xã hội và trách nhiệm có thể có của họ . Do sự lựa chọn nghề nghiệp của phụ nữ bị hạn chế nghiêm trọng nên việc học nghề hầu hết chỉ giới hạn ở đào tạo thợ làm bánh, thợ dệt, nghệ sĩ giải trí hoặc vũ công.

Các cô gái thuộc tầng lớp thượng lưu đôi khi được học thêm. Tùy thuộc vào vị trí của cha họ trong xã hội, một cô gái thuộc dòng dõi quý tộc có thể được kỳ vọng sẽ hỗ trợ điều hành công việc kinh doanh của gia đình khi người cha đi vắng. Phụ nữ quý tộc thỉnh thoảng được giáo dục chính quy bổ sung để có thể đọc, viết và mật mã.

Kiến thức về nghệ thuật, lịch sử và chính trị, là những đặc điểm trong giáo dục của họ vì phụ nữ quý tộc cần được giáo dục đầy đủ để làm họ là một người vợ chấp nhận được đối với một người chồng thuộc tầng lớp thượng lưu cũng như có thể quản lý công việc kinh doanh của gia đình.

Người ghi chép như một nghề

Một trong số ít lựa chọn nghề nghiệp chứng tỏ khả năng thăng tiến ở Ai Cập cổ đại là học việc thành công với một người ghi chép. Các cô gái thường bị cấm trở thành người ghi chép, mặc dù vẫn có những trường hợp ngoại lệ.

Các tài liệu còn sót lại mô tả một số nữ bác sĩ ở Ai Cập cổ đại và những phụ nữ đó đã được đào tạo để trở thành người ghi chép.cho phép họ đọc các văn bản và chuyên luận y tế.

Học vấn mở rộng của người ghi chép bao gồm việc thực hành viết hàng trăm chữ tượng hình và ký hiệu tạo nên ngôn ngữ Ai Cập. Những người ghi chép thực hành viết trên gỗ, đồ gốm và đá để đảm bảo lời nói của họ chính xác và dễ đọc. Đánh đập là hình phạt phổ biến đối với tay nghề kém. giấy cói; nó khan hiếm, đắt tiền và không được sử dụng cho các bài tập thực hành.

Giáo dục tôn giáo

Giáo dục tôn giáo được dạy cùng với các môn học khác ở Ai Cập cổ đại. Người Ai Cập cổ đại là những người theo thuyết đa thần. Họ thờ nhiều thần hơn là một Chúa. Vì tất cả người Ai Cập cổ đại đều thờ cúng các vị thần và nữ thần giống nhau nên giáo dục tôn giáo khá đồng đều. Trẻ em được dạy phải tôn vinh và kính trọng các vị thần từ khi còn nhỏ và nếu không tôn trọng hoặc không vâng lời sẽ bị trừng phạt nghiêm khắc.

Trường học của Hoàng tử

Trường học của Hoàng tử giáo dục con trai của nhà vua và giới quý tộc hoặc quan chức cấp cao. Không có cô gái nào được phép tham dự nó. Những cậu bé đầy triển vọng cũng được phép tham dự và đây được coi là một vinh dự lớn. Đó cũng là một trong số ít cách để học sinh thuộc tầng lớp thấp vươn lên trong xã hội.

Học sinh nhỏ hơn được đào tạo về viết và toán. Học sinh lớn hơn được đào tạo về đọc, viết, toán học và lịch sử. Toán học được dựa trên một hệ thống thập phân và bao gồm số học, hình học, khoa học,thiên văn học, âm nhạc và y học.

Khái niệm về trí tuệ của Ai Cập cổ đại

Đối với người Ai Cập cổ đại, trí tuệ đến từ việc tuân theo các quy luật tự nhiên chi phối cuộc sống hàng ngày của họ. Trí tuệ có được từ việc tuân thủ các khái niệm về sự thật, sự chính trực và công lý. Do đó, học sinh Ai Cập được dạy những khái niệm này để họ có thể đạt được trí tuệ thực sự.

Triết học không được coi là một dòng giáo dục riêng biệt ở Ai Cập cổ đại. Triết học được dạy kết hợp với hướng dẫn đạo đức và tôn giáo. Tất cả học sinh được kỳ vọng vừa hiểu vừa thực hành các khái niệm triết học.

Suy nghĩ về quá khứ

Đời sống văn hóa và tôn giáo phong phú của Ai Cập cổ đại dựa trên một hệ thống giáo dục đồng thời cung cấp một giáo trình rộng rãi cho nam giới. sinh viên chủ yếu được thiết kế để duy trì cấu trúc xã hội bảo thủ và không co giãn.

Hình ảnh tiêu đề lịch sự: qua maxpixel