Utbildning i det forntida Egypten

Utbildningen i det gamla Egypten präglades av det konservativa samhällssystemet. Även om utbildning värdesattes var den i stort sett förbehållen de välbärgades barn. Eftersom samma familjer ofta bemannade civila och militära poster i palatsets administration över generationer var utbildning ett av de sätt på vilket det institutionella minnet överfördes från generation till generation.

Det gamla egyptiska utbildningssystemets historia är fortfarande oklar och dess ursprung har inte nedtecknats. Ett utbildningssystem i en eller annan form fanns dock under hela det gamla Egyptens långa historia. Dess rötter ligger möjligen i början av det egyptiska kungariket 3000 f.Kr., men i brist på några arkeologiska eller historiska bevis är detta till stor del spekulationer.

Innehållsförteckning

Fakta om utbildning i det antika Egypten

• I det gamla Egypten omfattade läroplanen läsning, skrivning, moral, matematik, idrott och religionsundervisning
• Egyptierna använde hieroglyfer eller symboler i sitt skriftspråk. Deras språk bestod huvudsakligen av konsonanter och hade få vokaler
• Formell utbildning för unga pojkar började när de fyllde 7 år
• De flesta pojkar gick i lära i sin fars yrke efter avslutad formell utbildning
• Skribenter gav sekulär undervisning i läsning, skrivning, medicin och matematik
• Präster undervisade om religion och moral
• Överlevande bilder visar barn som sitter vid sina bänkar i ett klassrum, medan en lärare sitter vid ett större skrivbord
• De flesta kvinnor i det gamla Egypten fick inte gå en formell utbildning utan undervisades i hemmet
• Kvinnor från underklassen kunde sällan läsa eller skriva

Tillgång till utbildning

Därför var det vanligt att barn till eliten i det egyptiska samhället gick i skolan eftersom medlemmar av dessa familjer behövde utbildning i en rad olika discipliner för att säkerställa en effektiv styrning av landet. Vanliga ämnen som ingick i det gamla Egyptens utbildningsplan var läsning, skrivning, moral, matematik, sport och religiös undervisning.

Flickorna skickades inte till skolan utan undervisades i hemmet av sina mödrar. Flickorna fick lära sig att läsa, laga mat, sy och sköta hushållet. Dessa ämnen ansågs vara socialt viktiga för kvinnor och utbildning utöver dessa ämnen ansågs vara överflödig.

Barn från Egyptens lägre klasser fick sällan någon utbildning på grund av kostnaderna, det begränsade antalet tillgängliga skolor och att skolplatser reserverades för barn från kungliga och förmögna bakgrunder.

Det antika Egyptens utbildningssystem

Mödrarna var ansvariga för att uppfostra sina barn, både pojkar och flickor, tills pojkarna var 4 år gamla. Från den åldern och framåt tog fäderna över ansvaret för att undervisa sina pojkar. Respekt för föräldrar, särskilt för deras mödrar, var djupt rotad hos barnen och det fanns ett starkt fokus på moral, uppförande och att utveckla en arbetsetik. Respektlöshet och lättja varbestraffas hårt.

Arkeologiska bevis tyder på att det finns paralleller mellan forntida egyptiska och moderna undervisningsmiljöer. Bilder på gravar och tempel visar barn som sitter vid sina bänkar i ett klassrum, medan en lärare sitter vid ett större skrivbord.

När unga pojkar fyllde 7 år började de sin formella utbildning. Eleverna läste utbildningstexter, så kallade Kemty. Dessa skrevs vertikalt snarare än från vänster till höger

Det forntida Egyptens lärare

Lärarna i det gamla Egypten delades in i två kategorier: präster och skriftlärda. Prästernas roll var att undervisa i religion och moral. De skriftlärdas uppgift var att undervisa i läsning, skrivning och ämnen som medicin och matematik. I det gamla egyptiska utbildningssystemet var det samma skriftlärda som undervisade i alla skolans ämnen. Detta var särskilt vanligt i byskolor.

Specialiserade lärare undervisade i skolor som var avsedda för undervisning i en specialiserad utbildningsinriktning. En typ av utbildning kallades "Instruction of Wisdom". Dess kursplan bestod av lektioner i moral och etik. Andra specialiserade utbildningsinriktningar var medicin för läkare och matematik för byggnadsarbete.

Det antika Egyptens läroplan för utbildning

I de gamla egyptiska skolorna undervisades det i en mängd olika ämnen. För yngre elever var fokus vanligtvis begränsat till läsning, skrivning och grundläggande matematik. Ämnena utökades i takt med att eleverna avancerade i systemet till att omfatta ämnen som matematik, historia, geografi, medicin, etik, vetenskap, moral och musik.

Efter avslutad utbildning följde de flesta studenter sina fäders yrken. Men det var inte heller ovanligt att studenter valde en specialiserad utbildningsväg. Egyptens högre utbildningssystem var inriktat på att utbilda skickliga yrkesutövare och inkluderade även barn till Egyptens adel och kungliga ämbetsinnehavare.

Lärlingsutbildning för ungdomar

Vid 14 års ålder avslutade barn till låg- och medelklassföräldrar sin formella utbildning och började arbeta som lärlingar hos sina fäder. Typiska yrken med ett lärlingssystem var jordbruk, snickeri, stenhuggeri, läder- och tygfärgning, metall- och läderarbete samt juvelerare. Hantverkare förväntade sig att deras söner skulle bli lärlingar i deras yrke. Uppåtgående rörlighet igamla Egypten var sällsynt.

Unga flickor stannade kvar i hushållet med sina mödrar. De fick lära sig hur man sköter ett hushåll, matlagning, bakning, barnuppfostran och grundläggande medicinska kunskaper inklusive användning av oljor och örter. Flickor med högre social status fick lära sig att underhålla besökare med hög status och övervaka hushållets tjänare och slavar.

Så precis som pojkarna utbildades flickor i färdigheter som ansågs vara lämpliga för deras sociala klass och troliga ansvar. Eftersom kvinnors karriärval var starkt begränsade var yrkeslärlingsutbildningar oftast begränsade till utbildning som bagare, vävare, underhållare eller dansare.

Flickor av hög börd fick ibland ytterligare utbildning. Beroende på faderns ställning i samhället kunde en flicka av hög börd förväntas hjälpa till att driva familjeföretaget medan fadern var bortrest. Kvinnor av hög börd fick ibland ytterligare formell utbildning för att kunna läsa, skriva och räkna.

Kunskaper inom konst, historia och politik var en del av deras utbildning, eftersom adliga kvinnor behövde vara tillräckligt utbildade för att kunna bli en acceptabel hustru för en överklassman och för att kunna sköta familjeföretaget.

Skribenter som yrke

Ett av de få karriärval som gav möjlighet till uppåtgående karriär i det gamla Egypten var att gå i lära hos en skrivare. Flickor var vanligtvis förbjudna att bli skrivare, även om det fanns undantag.

Överlevande dokument beskriver ett fåtal kvinnliga läkare i det gamla Egypten och dessa kvinnor fick utbildning som skrivare för att kunna läsa medicinska texter och avhandlingar.

I en skriftlärds långa utbildning ingick att öva på att skriva hundratals hieroglyfer och symboler som utgjorde det egyptiska språket. Skriftlärda övade på att skriva på trä, keramik och sten för att säkerställa att deras ord var korrekta och läsbara. Slag var ett vanligt straff för undermålig penna. Papyrus; det var sällsynt och dyrt och användes inte för övningsuppgifter.

Religionsundervisning

I det gamla Egypten undervisade man i religion tillsammans med andra ämnen. De gamla egyptierna var polyteister. De dyrkade många gudar snarare än en gud. Eftersom alla gamla egyptier dyrkade samma gudar och gudinnor var religionsundervisningen ganska enhetlig. Barnen fick lära sig att hedra och respektera gudarna från tidig ålder och respektlöshet eller olydnad ledde till hårda straff.

Prinsens skola

Prinsskolan utbildade kungens och adelns eller höga tjänstemäns söner. Inga flickor fick gå där. Lovande unga pojkar fick också gå där och det ansågs vara en stor ära. Det var också ett av få sätt för en elev från den lägre klassen att stiga i graderna i samhället.

Yngre elever fick utbildning i skrivning och matematik. Äldre elever fick utbildning i läsning, skrivning, matematik och historia. Matematiken baserades på ett decimalsystem och omfattade aritmetik, geometri, naturvetenskap, astronomi, musik och medicin.

Det forntida Egyptens uppfattning om visdom

För de gamla egyptierna kom visdom från att lyda de naturlagar som styrde deras dagliga liv. Visdom erhölls genom att följa begreppen sanning, integritet och rättvisa. Egyptiska studenter fick därför lära sig dessa begrepp så att de kunde uppnå sann visdom.

Filosofi sågs inte som en separat utbildningsgren i det gamla Egypten. Filosofi undervisades tillsammans med moralisk och religiös undervisning. Alla elever förväntades både förstå och praktisera filosofiska begrepp.

Att reflektera över det förflutna

Det gamla Egyptens rika kulturella och religiösa liv baserades på ett utbildningssystem som visserligen gav de manliga studenterna en bred läroplan, men som främst var utformat för att bevara den konservativa och oelastiska samhällsstrukturen.

Bildhuvud med tillstånd: via maxpixel