Uddannelse i det gamle Egypten

Uddannelse i det gamle Egypten var formet af det konservative samfundssystem. Selvom uddannelse var værdsat, var den stort set begrænset til børn af de velhavende. Da de samme familier ofte besatte civile og militære stillinger i paladsadministrationen på tværs af generationer, var uddannelse et af de midler, hvormed den institutionelle hukommelse blev overført ned gennem generationerne.

Historien om det gamle egyptiske uddannelsessystem er stadig uklar, og dets oprindelse er ikke overleveret til os. Men et uddannelsessystem i en eller anden form eksisterede i hele det gamle Egyptens lange historie. Dets rødder ligger muligvis i begyndelsen af det egyptiske rige i 3000 f.Kr., men i mangel af underbyggende arkæologiske eller historiske beviser er dette i høj grad spekulation.

Indholdsfortegnelse

Fakta om uddannelse i det gamle Egypten

• Det gamle Egyptens uddannelsesplan omfattede læsning, skrivning, moral, matematik, sport og religiøs undervisning.
• Egypterne brugte hieroglyffer eller symboler i deres skriftsprog. Deres sprog bestod primært af konsonanter og havde få vokaler.
• Formel uddannelse for unge drenge begyndte, når de fyldte 7 år.
• De fleste drenge kom i lære hos deres far efter endt skolegang.
• Skrivere gav verdslig undervisning i læsning, skrivning, medicin og matematik
• Præster underviste i religion og moral
• De overlevende billeder viser børn, der sidder ved deres borde i et klasseværelse, mens en lærer sidder ved et større bord.
• De fleste kvinder i det gamle Egypten fik ikke lov til at få en formel uddannelse, men blev undervist hjemme.
• Kvinder fra underklassen kunne sjældent læse eller skrive

Adgang til uddannelse

Derfor var det almindeligt, at børn af eliten i det egyptiske samfund gik i skole, da medlemmer af disse familier havde brug for undervisning i en række discipliner for at sikre en effektiv styring af landet. Almindelige fag i det gamle Egyptens uddannelsesplan omfattede læsning, skrivning, moral, matematik, sport og religiøs undervisning.

Piger blev ikke sendt i skole, men blev undervist i hjemmet af deres mødre. Pigerne blev undervist i at læse, lave mad, sy og styre husholdningen. Disse emner blev set som socialt vigtige for kvinder, og uddannelse ud over disse emner blev anset for at være overflødig.

Børn fra Egyptens lavere klasser fik sjældent en uddannelse på grund af prisen, det begrænsede antal tilgængelige skoler og reservationen af skolepladser til børn fra kongelige og velhavende baggrunde.

Det gamle Egyptens uddannelsessystem

Mødrene var ansvarlige for at opdrage deres børn, både drenge og piger, indtil drengene var 4 år. Fra den alder overtog fædrene ansvaret for at undervise deres drenge. Respekt for forældre, især for deres mødre, var indgroet i børnene, og der var et stærkt fokus på moral, manerer og udvikling af en arbejdsmoral. Respektløshed og dovenskab varstraffet hårdt.

Arkæologiske beviser tyder på, at der er paralleller mellem de gamle egyptiske og moderne undervisningsmiljøer. Billeder på grave og templer viser børn, der sidder ved deres pulte i et klasseværelse, mens en lærer sidder ved et større skrivebord.

Når unge drenge fyldte 7 år, begyndte de deres formelle uddannelse. Eleverne læste undervisningstekster, kaldet Kemty. De blev skrevet lodret i stedet for fra venstre mod højre.

Det gamle Egyptens lærere

Det gamle Egyptens lærere faldt i to kategorier: præster og skrivere. Præsternes rolle var at undervise i religion og moral. Skriverne gav verdslig undervisning i læsning, skrivning og fag som medicin og matematik. I det gamle egyptiske uddannelsessystem underviste den samme skriver i alle skolens fag. Dette var især almindeligt i landsbyskoler.

Specialiserede lærere underviste på skoler, der var dedikeret til at undervise i en specialiseret uddannelsesretning. En type uddannelse var kendt som "Instruction of Wisdom." Dens pensum bestod af lektioner om moral og etik. Andre specialiserede uddannelsesretninger omfattede medicin for læger og matematik for bygningsarbejde.

Det gamle Egyptens uddannelsesplan

Der blev undervist i en bred vifte af fag i de gamle egyptiske skoler. Fokus for de yngre elever var normalt begrænset til læsning, skrivning og grundlæggende matematik. Emnerne blev udvidet, efterhånden som eleverne kom op i systemet, til at omfatte fag som matematik, historie, geografi, medicin, etik, videnskab, moral og musik.

Efter endt uddannelse fulgte de fleste studerende deres fædres erhverv, men det var heller ikke usædvanligt, at studerende valgte en specialiseret uddannelsesvej. Egyptens videregående uddannelsessystem var fokuseret på at uddanne dygtige praktikere og omfattede også børn af Egyptens adel og kongelige embedsmænd.

Lærlingeuddannelser for unge

I en alder af 14 år afsluttede børn af under- og middelklasseforældre deres formelle uddannelse og begyndte at arbejde som lærlinge hos deres fædre. Typiske erhverv med et lærlingesystem omfattede landbrug, tømrerarbejde, stenhuggeri, læder- og stoffarvning, metal- og læderarbejde og juvelerer. Håndværkere forventede, at deres sønner blev lærlinge i deres fag. Opadgående mobilitet iDet gamle Egypten var sjældent.

Unge piger forblev i hjemmet sammen med deres mødre. De blev undervist i husholdning, madlavning, bagning, børneopdragelse og basale medicinske færdigheder, herunder brug af olier og urter. Piger med højere social status blev undervist i at underholde gæster med høj status og føre tilsyn med tjenestefolk og slaver.

Så ligesom drengene blev pigerne uddannet i færdigheder, der blev anset for at være passende for deres sociale klasse og sandsynlige ansvar. Da kvinders karrieremuligheder var stærkt begrænsede, var erhvervsuddannelserne for det meste begrænset til uddannelse som bager, væver, entertainer eller danser.

Piger af høj byrd fik nogle gange ekstra uddannelse. Afhængigt af deres fars plads i samfundet kunne en pige af høj byrd forventes at hjælpe med at drive familievirksomheden, mens faderen var væk. Kvinder af adelig byrd fik nogle gange ekstra formel uddannelse, så de kunne læse, skrive og cifre.

Viden om kunst, historie og politik var en del af deres uddannelse, da adelige kvinder skulle være tilstrækkeligt uddannede til at gøre dem til en acceptabel hustru for en mand fra overklassen samt være i stand til at styre familiens forretning.

Skrivere som profession

En af de få karrieremuligheder, der sikrede opadgående mobilitet i det gamle Egypten, var at gå i lære hos en skriftlærd. Piger var normalt udelukket fra at blive skriftlærde, men der fandtes undtagelser.

Overlevende dokumenter beskriver nogle få kvindelige læger i det gamle Egypten, og disse kvinder blev uddannet som skrivere, så de kunne læse medicinske tekster og afhandlinger.

En skrivers lange uddannelse omfattede øvelse i at skrive hundredvis af hieroglyffer og symboler, som udgjorde det egyptiske sprog. Skrivere øvede sig i at skrive på træ, keramik og sten for at sikre, at deres ord var præcise og læselige. Tæsk var en almindelig straf for dårlig håndskrift. Papyrus; det var sjældent og dyrt og blev ikke brugt til øvelsesopgaver.

Religiøs uddannelse

Religionsundervisning blev undervist sammen med andre fag i det gamle Egypten. De gamle egyptere var polyteister. De tilbad mange guder i stedet for én gud. Da alle gamle egyptere tilbad de samme guder og gudinder, var religionsundervisningen ret ensartet. Børn blev lært at ære og respektere guderne fra en ung alder, og manglende respekt eller ulydighed resulterede i hårde straffe.

Prinsens Skole

Prinseskolen uddannede kongens og adelens sønner eller høje embedsmænd. Ingen piger måtte gå der. Lovende unge drenge fik også lov til at gå der, og det blev betragtet som en stor ære. Det var også en af de få måder, hvorpå en elev fra underklassen kunne stige i graderne i samfundet.

Yngre elever fik undervisning i skrivning og matematik. Ældre elever fik undervisning i læsning, skrivning, matematik og historie. Matematik var baseret på et decimalsystem og omfattede aritmetik, geometri, naturvidenskab, astronomi, musik og medicin.

Det gamle Egyptens opfattelse af visdom

For de gamle egyptere kom visdom af at adlyde de naturlove, der styrede deres daglige liv. Visdom blev opnået ved at overholde begreberne sandhed, integritet og retfærdighed. Derfor blev egyptiske studerende undervist i disse begreber, så de kunne opnå sand visdom.

Filosofi blev ikke betragtet som en separat uddannelsesretning i det gamle Egypten. Der blev undervist i filosofi sammen med moralsk og religiøs undervisning. Alle studerende forventedes både at forstå og praktisere filosofiske begreber.

Refleksion over fortiden

Det gamle Egyptens rige kulturelle og religiøse liv var baseret på et uddannelsessystem, der ganske vist leverede et bredt pensum til de mandlige studerende, men som primært var designet til at fastholde den konservative og uelastiske sociale struktur.

Overskriftsbillede med tilladelse: via maxpixel