Vzdělávání ve starověkém Egyptě

Vzdělání ve starověkém Egyptě bylo formováno konzervativním společenským systémem. Vzdělání bylo sice ceněno, ale bylo do značné míry omezeno na děti těch, kteří měli prostředky. Vzhledem k tomu, že stejné rodiny často obsazovaly civilní a vojenské pozice v palácové správě napříč generacemi, bylo vzdělání jedním z prostředků, jimiž se institucionální paměť přenášela z generace na generaci.

Historie staroegyptského vzdělávacího systému zůstává nejasná a jeho počátky se k nám nedochovaly. Vzdělávací systém však v té či oné podobě existoval po celou dlouhou historii starověkého Egypta. Jeho kořeny pravděpodobně leží na počátku egyptského království v roce 3000 př. n. l., ačkoli vzhledem k absenci jakýchkoli potvrzujících archeologických nebo historických důkazů se jedná převážně o spekulace.

Obsah

Fakta o vzdělávání ve starověkém Egyptě

• Vzdělávací program starověkého Egypta zahrnoval čtení, psaní, morálku, matematiku, sport a náboženskou výchovu.
• Egypťané používali ve svém písemném jazyce hieroglyfy nebo symboly. Jejich jazyk se skládal především ze souhlásek a měl málo samohlásek.
• Formální vzdělávání chlapců začínalo v sedmi letech.
• Většina chlapců se po ukončení formálního vzdělání vyučila řemeslu u svého otce.
• Písaři poskytovali světskou výuku čtení, psaní, medicíny a matematiky.
• Kněží vyučovali náboženství a morálce
• Dochované snímky ukazují děti sedící v lavicích ve třídě, zatímco učitel sedí u většího stolu.
• Většina žen ve starověkém Egyptě nesměla získat formální vzdělání, ale byla vzdělávána doma.
• Ženy z nižších vrstev málokdy uměly číst nebo psát.

Přístup ke vzdělání

Proto bylo obvyklé, že děti elity egyptské společnosti navštěvovaly školu, protože členové těchto rodin potřebovali výuku v řadě oborů, aby zajistili efektivní správu země. Mezi běžné předměty, které zahrnovaly osnovy vzdělávání ve starověkém Egyptě, patřilo čtení, psaní, morálka, matematika, sport a náboženská výchova.

Dívky nebyly posílány do školy, ale byly vzdělávány doma svými matkami. Dívky se učily číst, vařit, šít a vést domácnost. Tato témata byla považována za společensky důležitá pro ženy a vzdělávání nad rámec těchto témat bylo považováno za zbytečné.

Dětem z nižších vrstev se v Egyptě dostávalo vzdělání jen zřídka, a to kvůli nákladům, omezenému počtu dostupných škol a vyhrazení školních míst pro děti z královských a bohatých vrstev.

Vzdělávací systém ve starém Egyptě

Matky byly zodpovědné za výchovu svých dětí, chlapců i děvčat, do čtyř let věku chlapců. Od tohoto věku přebírali zodpovědnost za výuku chlapců jejich otcové. Úcta k rodičům, zejména k matkám, byla v dětech zakořeněna a kladl se velký důraz na morálku, slušné chování a rozvoj pracovní morálky. Neúcta a lenost bylypřísně potrestán.

Archeologické nálezy naznačují, že mezi staroegyptským a moderním vzdělávacím prostředím existují paralely. Vyobrazení na hrobkách a chrámech ukazují děti sedící ve třídě u svých stolů, zatímco učitel sedí u většího stolu.

Když chlapci dosáhli sedmi let, začali se formálně vzdělávat. Žáci četli učební texty zvané Kemty. Ty byly psány svisle, nikoli zleva doprava.

Učitelé starověkého Egypta

Učitelé ve starověkém Egyptě se dělili na dvě kategorie: kněží a písaři. Úkolem kněží bylo poskytovat výuku náboženství a morálky. Písaři poskytovali světskou výuku čtení, psaní a předmětů včetně lékařství a matematiky. Ve staroegyptském vzdělávacím systému vyučoval všechny předměty ve škole stejný písař. To bylo běžné zejména ve vesnických školách.

Specializovaní učitelé vyučovali ve školách určených k výuce specializovaného vzdělávacího proudu. Jeden typ vzdělávání byl znám jako "výuka moudrosti". Jeho osnovy se skládaly z hodin morálky a etiky. K dalším specializovaným vzdělávacím proudům patřila medicína pro lékaře a matematika pro stavební práce.

Vzdělávací osnovy starověkého Egypta

Ve staroegyptských školách se vyučovala pestrá škála předmětů. Mladší studenti se obvykle zaměřovali na čtení, psaní a základy matematiky. S postupujícím školním systémem se okruh témat rozšiřoval a zahrnoval například matematiku, dějepis, zeměpis, lékařství, etiku, vědu, morálku a hudbu.

Po ukončení vzdělání většina studentů následovala povolání svých otců. Nebylo však také neobvyklé, že si studenti zvolili specializovanou vzdělávací dráhu. Egyptský systém vyššího vzdělávání byl zaměřen na produkci kvalifikovaných odborníků a zahrnoval také děti egyptské šlechty a držitele královských úřadů.

Učňovská příprava mládeže

Ve věku 14 let děti rodičů z nižších a středních vrstev dokončovaly formální vzdělání a začínaly pracovat jako učni u svých otců. Mezi typická povolání fungující v učňovském systému patřilo zemědělství, tesařství, kamenictví, barvení kůže a látek, zpracování kovů a kůží a klenotnictví. Řemeslníci očekávali, že se jejich synové stanou učedníky jejich řemesla. vzestupná mobilita vestarověkého Egypta byla vzácná.

Mladé dívky zůstávaly v domácnostech se svými matkami. Učily se vést domácnost, vařit, péct, vychovávat děti a základním lékařským dovednostem včetně používání olejů a bylin. Dívky s vyšším společenským postavením byly poučeny o tom, jak bavit vysoce postavené návštěvy a dohlížet na domácí služebnictvo a otroky.

Stejně jako chlapci se i dívky vzdělávaly v dovednostech, které byly považovány za vhodné pro jejich společenskou třídu a pravděpodobné povinnosti. Jelikož byly možnosti kariéry pro ženy značně omezené, omezovalo se odborné vzdělávání většinou na výuku pekařství, tkalcovství, bavičství nebo tanečnictví.

Dívky vysokého původu někdy získávaly další vzdělání. V závislosti na postavení otce ve společnosti se od dívky vysokého původu mohlo očekávat, že bude pomáhat s vedením rodinného podniku v době otcovy nepřítomnosti. Ženy šlechtického původu občas získávaly další formální vzdělání, které jim umožňovalo číst, psát a šifrovat.

Znalosti umění, historie a politiky byly součástí jejich vzdělání, protože urozené ženy musely být dostatečně vzdělané, aby byly přijatelnou manželkou pro manžela z vyšší třídy a zároveň byly schopné řídit rodinný podnik.

Písaři jako povolání

Jednou z mála kariérních možností, která ve starověkém Egyptě umožňovala vzestup, bylo úspěšně se vyučit písařem. Dívkám bylo obvykle zakázáno stát se písařkami, i když existovaly výjimky.

Dochované dokumenty popisují několik lékařek ve starověkém Egyptě a tyto ženy prošly písařským výcvikem, který jim umožnil číst lékařské texty a pojednání.

Rozšířené vzdělání písaře zahrnovalo nácvik psaní stovek hieroglyfů a symbolů, které tvořily egyptský jazyk. Písaři se cvičili v psaní na dřevo, keramiku a kámen, aby se ujistili, že jejich slova jsou přesná a čitelná. Bití bylo běžným trestem za nekvalitní psaní. Papyrus; byl vzácný a drahý a nepoužíval se k nácviku.

Náboženská výchova

Náboženská výchova se ve starověkém Egyptě vyučovala společně s ostatními předměty. Staří Egypťané byli polyteisté. Uctívali spíše mnoho bohů než jednoho. Vzhledem k tomu, že všichni staří Egypťané uctívali stejné bohy a bohyně, byla náboženská výchova poměrně jednotná. Děti se učily ctít a respektovat bohy již od útlého věku a neúcta nebo neposlušnost měly za následek přísné tresty.

Princova škola

Knížecí škola vzdělávala syny krále a šlechty nebo vysokých úředníků. Nesměly ji navštěvovat dívky. Mohli ji navštěvovat i nadějní mladí chlapci, což bylo považováno za velkou čest. Byla to také jedna z mála možností, jak se žák z nižší třídy mohl společensky vyšvihnout.

Mladší žáci se učili psát a počítat, starší žáci se učili číst, psát, počítat a dějepis. Matematika byla založena na desítkové soustavě a zahrnovala aritmetiku, geometrii, přírodní vědy, astronomii, hudbu a lékařství.

Pojetí moudrosti ve starém Egyptě

Pro staré Egypťany byla moudrost výsledkem dodržování přírodních zákonů, kterými se řídil jejich každodenní život. Moudrost se získávala dodržováním pojmů pravda, čestnost a spravedlnost. Proto se egyptští studenti učili těmto pojmům, aby mohli dosáhnout skutečné moudrosti.

Filozofie nebyla ve starověkém Egyptě považována za samostatný vzdělávací proud. Filozofie se vyučovala společně s morální a náboženskou výukou. Od všech studentů se očekávalo, že budou rozumět filozofickým konceptům a budou je praktikovat.

Zamyšlení nad minulostí

Bohatý kulturní a náboženský život starověkého Egypta se opíral o vzdělávací systém, který sice poskytoval studentům mužského pohlaví široké učební osnovy, ale jeho hlavním cílem bylo udržet konzervativní a nepružnou sociální strukturu.

Obrázek v záhlaví s laskavým svolením: přes maxpixel