Underwiis yn 'e Midsieuwen

Der is in soad misferstân oer it ûnderwiis yn 'e midsieuwen. In protte minsken leauwe dat der in bytsje oant gjin ûnderwiis wie en dat minsken analfabeet wiene. Wylst jo opliedingsnivo ôfhingje soe fan jo status, wie d'r yn 'e midsiuwen in sterke druk foar ûnderwiis yn alle seksjes fan' e maatskippij.

Yn 'e midsieuwen wie it measte formele ûnderwiis religieus, útfierd yn it Latyn. by kleasters en katedraalskoallen. Yn de 11e ieu, wy begûn te sjen de oprjochting fan West-Jeropeeske universiteiten. Fergees ûnderwiis yn basisletters waard oanbean troch parochy- en kleasterskoallen.

Hoe't jo yn 'e midsiuwen oplaat wiene, soe fan ferskate dingen ôfhingje. De adel waard earder formeel ûnderwiisd, wylst boeren yn 'e hannel ynstruearre wurde, faaks fia in learlingskip. Lit ús prate oer formele basisûnderwiis, learplakken en universitêr ûnderwiis yn 'e midsieuske perioade.

Ynhâldsopjefte

Formeel ûnderwiis yn 'e midsieuwen

Meast minsken dy't formeel oplaat waarden yn 'e midsieuwen wiene jonges. Se waarden oan 'e tsjerke jûn om oplieding te wurden, of se wiene fan aadlike berte. Guon hiene it gelok dat se oplieding waarden troch in skoalmaster yn har stêd.

De measte formele skoalle yn 'e Midsiuwen waard troch de Tsjerke útfierd. Jonges dy't ûnderwize soene soene nei kleasters of katedraalskoallen gean. Sels de pear stedske gemeentlike skoallen fan detiid soe folgje in learplan dat sterk beynfloede waard troch religy.

Guon famkes krigen oplieding op skoallen, of yn kleasters, of as se adel wiene. Famkes soene ek oplieding krije troch har memmen en troch begelieders.

Meastentiids waarden bern ûnderwizen as de âlden leauden dat it de muoite wurdich wie en der jild foar hiene. Midsieuske skoallen kinne fûn wurde yn tsjerken, learje bern om te lêzen, yn stedsgrammatika, kleasters, nonnenkleasters en saaklike skoallen. waard memorisearre. Op deselde wize wiene toetsen en eksamens faaks mûnling as skriftlik. Pas letter yn de 18e en 19e iuw seagen wy in ferskowing nei skriftlike universitêre eksamens.

Op hokker leeftyd begûn it ûnderwiis yn de midsieuwen?

Foar learplakken waarden bern fanôf om sânen hinne stjoerd om te trenen en befoardere troch har masters.

Faaks begon it formele ûnderwiis dêrfoar. Thúsûnderwiis begon al om trije of fjouwer doe't jonge bern rymkes, ferskes en basislêzen learden.

In protte bern soene de essensje fan it lêzen leare fan har memmen (as se oplieding wiene) om har te lêzen gebedsboeken.

Froulju yn 'e midsieuwen soene net allinnich leare te lêzen foar religieuze doelen, mar ek om har fermogen te ferbetterjen om har húshâldingen te behearjen. Wylst de manlju fuort wiene, itsij yn oarloch, op toerneeharren lân, of om politike redenen soene froulju it hûs behearskje moatte, dus lêzen wie essensjeel.

It ûnderwiis soe trochgean sa lang as it de muoite wurdich wie. Bygelyks, in jonge dy't studearret om lid te wurden fan 'e geastlikheid soe wierskynlik leare yn har teenagers. Se soene studearje yn har lette teenagers en begjin tweintich foar rollen mei hegere status yn 'e maatskippij, lykas advokaten of dokters fan teology.

Hoe wiene skoallen yn 'e midsieuwen?

Om't de measte skoallen yn 'e midsiuwen ûnder de tsjerke foelen, wiene se benammen godstsjinstich. Basissang, kleaster en grammatika wiene de trije haadsoarten fan skoallen.

Basissongskoallen

In basisûnderwiis, yn 't algemien allinnich foar jonges, rûnom it lêzen en sjongen fan Latynske hymnen. Dizze skoallen wiene meastentiids ferbûn oan in tsjerke en bestjoerd troch religieuze autoriteiten. De jonges krigen in basisbasis yn it Latyn troch it sjongen fan dizze Latynske tsjerklike lieten.

As se gelok hiene, en de basislietskoalle hie in goed oplate pryster, soene se in better ûnderwiis krije kinne.

Kleasterskoallen

Monastyske skoallen waarden bestjoerd troch muontsen dy't oan in bepaalde oarder ferbûn wiene, wêrby't de muontsen de leararen wiene. Doe't de midsieuske perioade foarútgong, waarden kleasterskoallen sintrums fan learen, dêr't jonges ferskate fakken studearre dan Latyn en teology.

Njonken Grykske en Romeinske teksten, kleasterskoallensoe ek natuerkunde, filosofy, plantkunde en astronomy leare.

Grammatikale skoallen

Grammatikaskoallen biede in bettere oplieding as de Elementary Song-skoallen en rjochte har op grammatika, retorika en logika. De ynstruksje waard útfierd yn it Latyn. Letter yn de midsieuske perioade waard it learplan ferbrede en omfette natuerwittenskippen, ierdrykskunde en Gryksk.

Wat learden bern yn de midsieuwen?

Jonges en famkes waarden earst leard yn it Latyn te lêzen. De mearderheid fan teologyske teksten en essensjele wittenskiplike wurken wiene yn it Latyn. As har memmen oplieding krigen, soene bern har earste lêsfeardigens leare fan har memmen.

Froulju wiene tige belutsen by it learen fan har bern hoe te lêzen, wat oanmoedige waard troch de tsjerke. Midsieuske gebedsboeken hiene bylden fan Sint Anne dy't har bern de Faam Marije learde te lêzen.

Letter, tsjin 'e ein fan 'e midsieuske perioade, begûnen minsken ek yn har memmetaal te ûnderwizen. Dit stiet bekend as folkstaalûnderwiis.

It begjinûnderwiis waard ûnderferdield yn sân liberale keunsten ienheden bekend as it trivium en quadrivium. Dizze ienheden foarmje de basis fan 'e klassike skoalle.

It trivium yn 'e klassike skoalle bestie út Latynske grammatika, retoryk en logika. De oerbleaune fjouwer eleminten - it quadrivium - wiene mjitkunde, rekenen, muzyk en astronomy. Hjirwei soene studinten letter harren oplieding fuortsette fia deTsjerke, wurksum as klerk, of as it manlju wiene, troch de universiteit.

Wat wie universitêr ûnderwiis yn de midsieuwen?

De earste universiteiten yn West-Jeropa waarden oprjochte yn it hjoeddeiske Itaalje, yn wat doe it Hillige Roomske Ryk wie. Fan de 11e oant de 15e iuw waarden mear universiteiten makke yn Ingelân, Frankryk, Spanje, Portegal en Skotlân.

De universiteiten wiene ûnderwiissintra rjochte op de keunsten, teology, rjochten en medisinen. Se evoluearren út de eardere tradysjes fan kleaster- en katedraalskoallen.

Universiteiten wiene foar in part in antwurd op de fraach nei mear oplate geastliken om de katolike religy te fersprieden. Wylst de oplieding yn in kleaster de liturgy lêze en útfiere koe, as jo nei in heger nivo binnen de Tsjerke wolle, koene jo net op dit basisûnderwiis fertrouwe.

De ynstruksje wie yn it Latyn en befette it trivium en quadrivium, hoewol letter, waarden de Aristotelyske filosofyen fan 'e natuerkunde, metafysika en morele filosofy tafoege.

Hoe waarden boeren yn 'e midsieuwen oplaat?

Om't formele oplieding foar de begoedige wie, waarden in pear boeren op deselde wize oplaat. Yn 't algemien soene boeren de feardichheden leare moatte dy't se koenen wurkje. Se soene dizze feardichheden krije troch de foarbylden fan har âlden op it lân en thús te folgjen.

Tsjin de tiid dat bern âlder wiene, wiene dejingen dy't net soene erven.meastentiids stjoerd te wurden indentured nei in master. Wylst dochters faaks troud waarden, soe de earste soan it lân erve.

De oerbleaune soannen soene leare en hannelje moatte of op in oare pleats wurkje, yn 'e hope op in dei har eigen lân te keapjen.

Meastentiids waarden bern yn 'e teens yn 'e learplakken pleatst, hoewol dit soms dien waard doe't se jonger wiene. Yn guon gefallen befette in diel fan 'e learling it learen fan lêzen en skriuwen.

Hoewol't de oanname is dat de mearderheid fan 'e boeren analfabeet wie, giet dit derfan út dat se allinnich net yn steat wiene om te lêzen en te skriuwen yn it Latyn, de taal fan formeel oplieding. It is mooglik dat in protte yn har folkstaal lêze en skriuwe koenen.

Yn 1179 joech de Tsjerke in beslút dat elke katedraal in master oanstelle moast foar dy jonges dy't te earm wiene om it lesjild te beteljen. Lokale parochys en kleasters hienen ek frije skoallen dy't basisletters oanbiede soene.

Hoefolle minsken waarden yn 'e midsieuwen oplaat?

Unbekende auteurUnbekende auteur, Publyk domein, fia Wikimedia Commons

Om't de Midsieuwen sa'n wichtige perioade is, is it ûnmooglik om dit te beantwurdzjen mei ien getal. Wylst it oantal formeel oplate minsken yn it iere diel fan 'e midsiuwen leger wie, troch de 17e ieu,de alfabetiseringsgraad wie folle heger.

Yn 1330 waard rûsd dat mar 5% fan de befolking literêr wie. It ûnderwiisnivo begûn lykwols yn hiel Jeropa te ferheegjen.

Dizze grafyk fan Our World In Data toant it wrâldwide literacy rate fan 1475 oant 2015. Yn it Feriene Keninkryk wie it literacy rate yn 1475 op 5%, mar yn 1750 , it wie opstien nei 54%. Yn tsjinstelling dêrfoar begjint de alfabetiseringsgraad yn Nederlân op 17% yn 1475 en berikt 85% yn 1750

Hoe hat de tsjerke it ûnderwiis yn de midsieuwen beynfloede?

De Tsjerke hie in dominante rol yn 'e midsieuske Jeropeeske maatskippij, en it haad fan' e maatskippij wie de paus. Underwiis wie dêrom in diel fan 'e religieuze ûnderfining - ûnderwiis wie hoe't de Tsjerke har religy ferspraat om safolle mooglik sielen te rêden.

Underwiis waard brûkt om it oantal geastliken leden te fergrutsjen en om minsken har te lêzen har gebeden. Wylst hjoed de dei de measte âlden har bern goed opliede wolle om har kânsen op in suksesfol libben te fergrutsjen, hie it ûnderwiis yn 'e midsieuske tiden in minder sekulêr doel.

Doe't de driuw nei hegere posysjes yn 'e tsjerke tanaam, waarden masters yn' e katedraal skoallen koene it tal learlingen net oan. Begoedige studinten soene learkrêften oannimme, wat de stifting waard fan lettere universiteiten.

De universiteiten begûnen mear wittenskippen oan te bieden, en der kaam stadichoan fuort fan religieus ûnderwiis nei it sekuliere.

Konklúzje

De bern fan 'e adel wiene meast wierskynlik formeel oplieden, mei boeren dy't oplieding krigen troch learling. Serven krigen yn de measte gefallen gjin oplieding ta. Formeel ûnderwiis begûn mei Latynske literatuer en wreide út nei de keunsten, mjitkunde, rekkenjen, muzyk en astronomy.

In grut part fan it formele ûnderwiis yn it midsieuske Jeropa waard tafersjoch hâlden troch de Katolike Tsjerke. It wie rjochte op tsjerklike teksten en gebedsboeken. It doel wie om it kristendom te fersprieden en sielen te rêden ynstee fan foarútgong te stribjen.

Referinsjes:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=en
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022 /04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006). Midsieuske Skoallen. New Haven & amp; Londen: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/ schools-and-universities-in-midieval-latin-science/

Header image courtesy: Laurentius de Voltolina, Public domain, fia Wikimedia Commons