இடைக்காலத்தில் கல்வி

இடைக்காலத்தில் கல்வி பற்றிய தவறான புரிதல்கள் அதிகம். கல்வியறிவு குறைவாக இருந்ததாகவும், மக்கள் படிப்பறிவில்லாதவர்கள் என்றும் பலர் நம்புகிறார்கள். உங்கள் கல்வி நிலை உங்கள் நிலையைப் பொறுத்தது என்றாலும், இடைக்காலத்தில் சமூகத்தின் அனைத்துப் பிரிவுகளிலும் கல்விக்கான வலுவான உந்துதல் இருந்தது.

இடைக்காலத்தில், பெரும்பாலான முறையான கல்வி மதமாக இருந்தது, லத்தீன் மொழியில் நடத்தப்பட்டது. மடங்கள் மற்றும் கதீட்ரல் பள்ளிகளில். 11 ஆம் நூற்றாண்டில், மேற்கு ஐரோப்பிய பல்கலைக்கழகங்கள் நிறுவப்படுவதைக் காண ஆரம்பித்தோம். பாரிஷ் மற்றும் மடாலயப் பள்ளிகளால் அடிப்படை கல்வியறிவு இலவசக் கல்வி வழங்கப்பட்டது.

இடைக்காலத்தில் நீங்கள் எவ்வாறு கல்வி கற்றீர்கள் என்பது பல விஷயங்களைச் சார்ந்தது. பிரபுக்கள் முறையாகக் கல்வி கற்க வாய்ப்புகள் அதிகம், அதே சமயம் விவசாயிகள் வர்த்தகத்தில் பயிற்றுவிக்கப்படுவார்கள், பெரும்பாலும் தொழிற்பயிற்சி மூலம். இடைக்காலத்தில் முறையான ஆரம்பக் கல்வி, தொழிற்பயிற்சிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகக் கல்வி பற்றி விவாதிப்போம்.

உள்ளடக்க அட்டவணை

இடைக்காலத்தில் முறையான கல்வி

பெரும்பாலானவை இடைக்காலத்தில் முறையாகப் படித்தவர்கள் சிறுவர்கள். அவர்கள் கல்வி கற்பதற்காக திருச்சபைக்கு கொடுக்கப்பட்டனர், அல்லது அவர்கள் உன்னதமான பிறவி. சிலர் தங்கள் நகரத்தில் ஒரு பள்ளி ஆசிரியரிடம் கல்வி கற்கும் அளவுக்கு அதிர்ஷ்டசாலிகள்.

இடைக்காலத்தில் பெரும்பாலான முறையான பள்ளிக் கல்வி சர்ச்சால் நடத்தப்பட்டது. கல்வி கற்க வேண்டிய சிறுவர்கள் மடங்கள் அல்லது கதீட்ரல் பள்ளிகளுக்குச் செல்வார்கள். சில நகர்ப்புற நகராட்சி பள்ளிகள் கூடமதத்தால் பெரிதும் செல்வாக்கு செலுத்தப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை காலம் பின்பற்றும்.

சில பெண்கள் பள்ளிகளில் அல்லது கான்வென்ட்களில் அல்லது அவர்கள் பிரபுக்களாக இருந்திருந்தால். பெண்களும் தங்கள் தாய்மார்களாலும், ஆசிரியர்களாலும் கல்வி கற்கப்படுவார்கள்.

பொதுவாக, பெற்றோர்கள் தகுந்தவை என்று நம்பி, அதற்கான பணத்தை வைத்திருந்தால், பிள்ளைகள் கல்வி கற்பார்கள். இடைக்காலப் பள்ளிகள் தேவாலயங்களில், குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்பிக்கின்றன, நகர இலக்கணப் பள்ளிகள், மடாலயங்கள், கன்னியாஸ்திரிகள் மற்றும் வணிகப் பள்ளிகளில் காணப்படுகின்றன.

தோல் காகிதம் தயாரிக்கும் செலவின் காரணமாக, மாணவர்கள் அரிதாகவே குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வார்கள், மேலும் அவர்களின் பெரும்பாலான வேலைகள் மனப்பாடம் செய்யப்பட்டது. அதே வழியில், தேர்வுகள் மற்றும் தேர்வுகள் பெரும்பாலும் எழுதப்பட்டதை விட வாய்வழியாக இருந்தன. 18 மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் பிற்பகுதியில் தான் எழுத்துப் பல்கலைக்கழகத் தேர்வுகளை நோக்கி நகர்வதைக் கண்டோம்.

இடைக்காலத்தில் கல்வி எந்த வயதில் தொடங்கியது?

பழகுநர் பயிற்சிக்காக, குழந்தைகள் பயிற்சிக்கு அனுப்பப்பட்டனர் மற்றும் அவர்களின் முதுகலை ஏழிலிருந்து வளர்க்கப்பட்டனர்.

முறையான கல்வி பெரும்பாலும் இதற்கு முன்பே தொடங்கும். சிறு குழந்தைகள் ரைம்ஸ், பாடல்கள் மற்றும் அடிப்படை வாசிப்பு ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொண்டபோது, ​​மூன்று அல்லது நான்கு வயதிலேயே வீட்டுக் கல்வி தொடங்கியது.

பல குழந்தைகள் தங்கள் தாயிடமிருந்து (அவர்கள் படித்திருந்தால்) தங்கள் படிக்கத் தேவையான வாசிப்பின் அத்தியாவசியங்களைக் கற்றுக்கொள்வார்கள். பிரார்த்தனை புத்தகங்கள்.

இடைக்காலத்தில் பெண்கள் மத நோக்கங்களுக்காக படிக்க கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், தங்கள் குடும்பங்களை நடத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும் கற்றுக்கொண்டனர். ஆண்கள் தொலைவில் இருந்தபோது, ​​போரில், சுற்றுப்பயணம் செய்கிறார்கள்அவர்களின் நிலங்கள், அல்லது அரசியல் காரணங்களுக்காக, பெண்கள் வீட்டை நடத்த வேண்டும், எனவே வாசிப்பு இன்றியமையாததாக இருந்தது.

கல்வி பயனுள்ளதாக இருக்கும் வரை தொடரும். உதாரணமாக, மதகுருமார்களில் உறுப்பினராகப் படிக்கும் ஒரு பையன் தங்கள் பதின்ம வயதிலேயே கற்றுக்கொள்ளலாம். வக்கீல்கள் அல்லது இறையியல் மருத்துவர்கள் போன்ற சமூகத்தில் உயர்ந்த பதவிகளுக்காக அவர்கள் பதின்ம வயதின் பிற்பகுதியிலும் இருபதுகளின் முற்பகுதியிலும் படிப்பார்கள்.

இடைக்காலத்தில் பள்ளிகள் எப்படி இருந்தன?

இடைக்காலத்தில் பெரும்பாலான பள்ளிக் கல்வி சர்ச்சின் கீழ் வந்ததால், அவர்கள் முக்கியமாக மதம் சார்ந்தவர்களாக இருந்தனர். தொடக்கப் பாடல், துறவறம் மற்றும் இலக்கணம் ஆகிய மூன்று முக்கிய வகைப் பள்ளிகளாக இருந்தன.

தொடக்கப் பாடல் பள்ளிகள்

பொதுவாக ஆண்களுக்கான ஆரம்பக் கல்வி, லத்தீன் பாடல்களைப் படிப்பதையும் பாடுவதையும் மையமாகக் கொண்டது. இந்த பள்ளிகள் வழக்கமாக ஒரு தேவாலயத்துடன் இணைக்கப்பட்டு மத அதிகாரிகளால் நடத்தப்படுகின்றன. இந்த லத்தீன் திருச்சபைப் பாடல்களைப் பாடுவதன் மூலம் சிறுவர்களுக்கு லத்தீன் மொழியில் அடிப்படை அடித்தளம் வழங்கப்பட்டது.

அதிர்ஷ்டம் இருந்தால், தொடக்கப் பாடல் பள்ளியில் நன்கு படித்த பாதிரியார் இருந்தால், அவர்கள் சிறந்த கல்வியைப் பெறலாம்.

துறவறப் பள்ளிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் இணைக்கப்பட்ட துறவிகளால் நடத்தப்பட்டன, அங்கு துறவிகள் ஆசிரியர்களாக இருந்தனர். இடைக்காலம் முன்னேறும்போது, ​​துறவறப் பள்ளிகள் கற்றல் மையங்களாக மாறியது, அங்கு சிறுவர்கள் லத்தீன் மற்றும் இறையியலுக்கு அப்பாற்பட்ட பல பாடங்களைப் படிப்பார்கள்.

கிரேக்க மற்றும் ரோமானிய நூல்களைத் தவிர, துறவறப் பள்ளிகள்இயற்பியல், தத்துவம், தாவரவியல் மற்றும் வானியல் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கும் பயிற்சி லத்தீன் மொழியில் நடத்தப்பட்டது. பின்னர் இடைக்காலத்தில், பாடத்திட்டம் விரிவுபடுத்தப்பட்டு, இயற்கை அறிவியல், புவியியல் மற்றும் கிரேக்கம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

இடைக்காலத்தில் குழந்தைகள் என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள்?

சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு முதலில் லத்தீன் மொழியில் படிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டது. பெரும்பாலான இறையியல் நூல்கள் மற்றும் அத்தியாவசியமான அறிவார்ந்த படைப்புகள் லத்தீன் மொழியில் இருந்தன. அவர்களின் தாய்மார்கள் படித்திருந்தால், குழந்தைகள் முதல் வாசிப்புத் திறனைத் தங்கள் தாயிடமிருந்து கற்றுக்கொள்வார்கள்.

பெண்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு படிக்க வேண்டும் என்று கற்பிப்பதில் மிகுந்த ஈடுபாடு கொண்டிருந்தனர், இது தேவாலயத்தால் ஊக்குவிக்கப்பட்டது. இடைக்கால பிரார்த்தனை புத்தகங்களில் புனித அன்னே தனது குழந்தைக்கு கன்னி மேரி படிக்க கற்றுக்கொடுக்கும் படங்கள் இருந்தன.

பின்னர், இடைக்காலத்தின் முடிவில், மக்கள் தங்கள் தாய்மொழியிலும் கல்வி கற்கத் தொடங்கினர். இது வடமொழிக் கல்வி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஆரம்பக் கல்வியானது டிரிவியம் மற்றும் குவாட்ரிவியம் எனப்படும் ஏழு தாராளவாத கலை அலகுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டது. இந்த அலகுகள் கிளாசிக்கல் பள்ளிக்கல்வியின் அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன.

கிளாசிக்கல் பள்ளிக்கல்வியில் ட்ரிவியம் லத்தீன் இலக்கணம், சொல்லாட்சி மற்றும் தர்க்கம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருந்தது. மீதமுள்ள நான்கு கூறுகள் - குவாட்ரிவியம் - வடிவியல், எண்கணிதம், இசை மற்றும் வானியல். இங்கிருந்து, மாணவர்கள் பின்னர் தங்கள் கல்வியை மேற்கொள்வார்கள்சர்ச், ஒரு எழுத்தராக வேலை செய்கிறார், அல்லது அவர்கள் ஆண்களாக இருந்தால், பல்கலைக்கழகம் மூலம்.

இடைக்காலத்தில் பல்கலைக்கழகக் கல்வி என்றால் என்ன?

மேற்கு ஐரோப்பாவின் முதல் பல்கலைக்கழகங்கள் அப்போதைய புனித ரோமானியப் பேரரசாக இருந்த இன்றைய இத்தாலியில் அமைக்கப்பட்டன. 11 முதல் 15 ஆம் நூற்றாண்டு வரை, இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், ஸ்பெயின், போர்ச்சுகல் மற்றும் ஸ்காட்லாந்தில் அதிகமான பல்கலைக்கழகங்கள் உருவாக்கப்பட்டன.

பல்கலைக்கழகங்கள் கலை, இறையியல், சட்டம் மற்றும் மருத்துவம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தும் கல்வி மையங்களாக இருந்தன. அவை துறவற மற்றும் கதீட்ரல் பள்ளிகளின் முந்தைய மரபுகளிலிருந்து உருவானது.

பல்கலைக்கழகங்கள், கத்தோலிக்க மதத்தைப் பரப்புவதற்கு அதிக படித்த மதகுருமார்களின் கோரிக்கைக்கு ஒரு பகுதியாக இருந்தன. ஒரு மடாலயத்தில் படித்தவர்கள் வழிபாட்டைப் படித்து வழிபாட்டைச் செய்ய முடியும் என்றாலும், நீங்கள் தேவாலயத்திற்குள் உயர் நிலைக்குச் செல்ல விரும்பினால், இந்த ஆரம்பக் கல்வியை நீங்கள் நம்ப முடியாது.

இலத்தீன் மொழியில் கற்பித்தல் மற்றும் ட்ரிவியம் மற்றும் உள்ளடக்கியது. குவாட்ரிவியம், ஆனால் பின்னர், அரிஸ்டாட்டிலியன் தத்துவங்களான இயற்பியல், மெட்டாபிசிக்ஸ் மற்றும் தார்மீக தத்துவங்கள் சேர்க்கப்பட்டன.

இடைக்காலத்தில் விவசாயிகள் எவ்வாறு கல்வி கற்றனர்?

முறையான கல்வி செல்வந்தர்களுக்கானது என்பதால், சில விவசாயிகள் அதே வழியில் கல்வி கற்றனர். பொதுவாக, விவசாயிகள் வேலை செய்ய அனுமதிக்கும் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நிலத்திலும் வீட்டிலும் தங்கள் பெற்றோரின் முன்மாதிரிகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் அவர்கள் இந்தத் திறன்களைப் பெறுவார்கள்.

குழந்தைகள் பெரியவர்களாகும் போது, ​​வாரிசாக இல்லாதவர்கள்வழக்கமாக ஒரு மாஸ்டரிடம் ஒப்பந்தம் செய்ய அனுப்பப்படும். மகள்களுக்கு அடிக்கடி திருமணம் செய்து வைக்கப்படும் போது, ​​முதல் மகன் நிலத்தை வாரிசாகப் பெறுவார்.

மீதமுள்ள மகன்கள் கற்று, வியாபாரம் செய்ய வேண்டும் அல்லது வேறொரு பண்ணையில் வேலை செய்ய வேண்டும்>வழக்கமாக, குழந்தைகள் தங்கள் டீன் ஏஜ் பருவத்தில் பயிற்சியில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள், இருப்பினும் சில சமயங்களில் இது அவர்கள் இளமையாக இருக்கும் போது செய்யப்பட்டது. சில சமயங்களில், பயிற்சியின் ஒரு பகுதி வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

பெரும்பாலான விவசாயிகள் கல்வியறிவற்றவர்கள் என்று அனுமானம் இருந்தாலும், அவர்களால் முறையான மொழியான லத்தீன் மொழியில் மட்டுமே படிக்கவும் எழுதவும் முடியவில்லை என்று கருதுகிறது. கல்வி. பலர் தங்கள் பேச்சுவழக்கில் படிக்கவும் எழுதவும் முடியும்.

1179 ஆம் ஆண்டில், கல்விக் கட்டணத்தைச் செலுத்துவதற்கு மிகவும் ஏழ்மையான சிறுவர்களுக்கு ஒவ்வொரு கதீட்ரலும் ஒரு மாஸ்டரை நியமிக்க வேண்டும் என்று சர்ச் ஒரு ஆணையை இயற்றியது. உள்ளூர் திருச்சபைகள் மற்றும் மடங்கள் அடிப்படை கல்வியறிவை வழங்கும் இலவச பள்ளிகளையும் கொண்டிருந்தன.

இடைக்காலத்தில் எத்தனை பேர் கல்வி கற்றனர்?

தெரியாத ஆசிரியர் தெரியாத எழுத்தாளர், பொது டொமைன், விக்கிமீடியா காமன்ஸ் வழியாக

இடைக்காலம் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க காலகட்டமாக இருப்பதால், இதற்கு ஒற்றை எண்ணைக் கொண்டு பதிலளிக்க இயலாது. இடைக்காலத்தின் தொடக்கத்தில், 17 ஆம் நூற்றாண்டில், முறையாகப் படித்தவர்களின் எண்ணிக்கை குறைவாக இருந்தது.கல்வியறிவு விகிதம் மிக அதிகமாக இருந்தது.

1330 இல், மக்கள் தொகையில் 5% மட்டுமே கல்வியறிவு பெற்றதாக மதிப்பிடப்பட்டது. இருப்பினும், ஐரோப்பா முழுவதும் கல்வி நிலைகள் உயரத் தொடங்கின.

அவர் வேர்ல்ட் இன் டேட்டாவிலிருந்து இந்த வரைபடம் 1475 முதல் 2015 வரையிலான உலகளாவிய கல்வியறிவு விகிதத்தைக் காட்டுகிறது. இங்கிலாந்தில், 1475 இல் கல்வியறிவு விகிதம் 5% ஆக இருந்தது, ஆனால் 1750 இல் 54% ஆக உயர்ந்துள்ளது. இதற்கு நேர்மாறாக, நெதர்லாந்தில் கல்வியறிவு விகிதம் 1475 இல் 17% இல் தொடங்கி 1750 இல் 85% ஐ எட்டுகிறது

இடைக்காலத்தில் சர்ச் கல்வியை எவ்வாறு பாதித்தது?

இடைக்கால ஐரோப்பிய சமுதாயத்தில் சர்ச் ஒரு மேலாதிக்கப் பங்கைக் கொண்டிருந்தது, மேலும் சமூகத்தின் தலைவர் போப் ஆவார். எனவே, கல்வி என்பது மத அனுபவத்தின் ஒரு பகுதியாகும்—கல்வி என்பது சர்ச் எவ்வாறு முடிந்தவரை பல ஆன்மாக்களைக் காப்பாற்றுவதற்காக அதன் மதத்தைப் பரப்பியது என்பதுதான்.

மதகுருமார்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கவும், மக்கள் அவற்றைப் படிக்க அனுமதிக்கவும் கல்வி பயன்படுத்தப்பட்டது. பிரார்த்தனைகள். இன்று, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் வெற்றிகரமான வாழ்க்கைக்கான வாய்ப்புகளை அதிகரிக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள், இடைக்காலத்தில் கல்வி குறைந்த மதச்சார்பற்ற இலக்கைக் கொண்டிருந்தது.

தேவாலயத்தில் உயர் பதவிகளுக்கான உந்துதல் அதிகரித்ததால், கதீட்ரலில் உள்ள முதுநிலைப் பணியாளர்கள் பள்ளி மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை சமாளிக்க முடியவில்லை. பணக்கார மாணவர்கள் ஆசிரியர்களை பணியமர்த்துவார்கள், அதுவே பிற்காலப் பல்கலைக்கழகங்களின் அடித்தளமாக மாறியது.

பல்கலைக்கழகங்கள் அதிக அறிவியலை வழங்கத் தொடங்கின, மேலும் மதக் கல்வியிலிருந்து படிப்படியாக மதச்சார்பின்மை நோக்கி நகர்ந்தது.

முடிவு

பிரபுக்களின் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் முறைப்படி கல்வி கற்கலாம், விவசாயிகள் தொழிற்பயிற்சி மூலம் கல்வி பெறுவார்கள். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் செர்ஃப்கள் கல்விக்கு அனுமதிக்கப்படவில்லை. முறையான கல்வி லத்தீன் கல்வியறிவுடன் தொடங்கியது மற்றும் கலை, வடிவியல், எண்கணிதம், இசை மற்றும் வானியல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியதாக விரிவடைந்தது.

இடைக்கால ஐரோப்பாவில் பெரும்பாலான முறையான கல்வி கத்தோலிக்க திருச்சபையால் மேற்பார்வையிடப்பட்டது. இது திருச்சபை நூல்கள் மற்றும் பிரார்த்தனை புத்தகங்களில் கவனம் செலுத்தியது. முன்னேற்றத்தைத் தொடர்வதை விட கிறிஸ்தவத்தைப் பரப்புவதும் ஆன்மாக்களைக் காப்பாற்றுவதும் இதன் நோக்கமாக இருந்தது.

குறிப்புகள்:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=ta
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022 /04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006). இடைக்கால பள்ளிகள். நியூ ஹேவன் & ஆம்ப்; லண்டன்: யேல் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ்.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/ school-and-universities-in-medieval-latin-science/

தலைப்பு பட உபயம்: Laurentius de Voltolina, Public domain, via Wikimedia Commons