Onderwijs in de Middeleeuwen

Er bestaan veel misverstanden over onderwijs in de Middeleeuwen. Veel mensen denken dat er weinig tot geen onderwijs was en dat mensen analfabeet waren. Hoewel je opleidingsniveau afhing van je status, was er in de Middeleeuwen een sterke drang naar onderwijs in alle lagen van de samenleving.

In de Middeleeuwen was het meeste formele onderwijs religieus, in het Latijn in kloosters en kathedraal scholen. In de 11e eeuw zagen we de oprichting van West-Europese universiteiten. Gratis onderwijs in basis geletterdheid werd aangeboden door parochie en klooster scholen.

Hoe je in de middeleeuwen werd opgeleid, hing van verschillende dingen af. De adel kreeg eerder een formele opleiding, terwijl boeren een vak leerden, vaak via een leertijd. Laten we het hebben over formeel basisonderwijs, leertijd en universitair onderwijs in de middeleeuwen.

Inhoudsopgave

Formeel onderwijs in de Middeleeuwen

De meeste mensen die in de Middeleeuwen formeel onderwijs kregen, waren jongens. Ze waren aan de kerk gegeven om onderwijs te volgen, of ze waren van adellijke afkomst. Sommigen hadden het geluk om onderwijs te krijgen van een schoolmeester in hun stad.

Het meeste formele onderwijs in de Middeleeuwen werd verzorgd door de kerk. Jongens die onderwijs wilden volgen, gingen naar kloosters of kathedraal scholen. Zelfs de weinige stedelijke gemeentescholen uit die tijd volgden een curriculum dat sterk beïnvloed werd door religie.

Sommige meisjes kregen onderwijs op scholen, in kloosters of als ze van adel waren. Meisjes kregen ook onderwijs van hun moeder en van leermeesters.

Middeleeuwse scholen waren te vinden in kerken, waar kinderen leerden lezen, in stedelijke gymnasia, kloosters, nonnenkloosters en handelsscholen.

Vanwege de kosten van het maken van perkament maakten studenten zelden aantekeningen en veel van hun werk werd uit het hoofd geleerd. Op dezelfde manier waren toetsen en examens vaak eerder mondeling dan schriftelijk. Pas later in de 18e en 19e eeuw zagen we een verschuiving naar schriftelijke universiteitsexamens.

Op welke leeftijd begon het onderwijs in de Middeleeuwen?

Voor leerlingschap werden kinderen vanaf een jaar of zeven door hun meesters opgeleid en verzorgd.

Formeel onderwijs begon vaak al eerder. Thuisonderwijs begon al op drie of vierjarige leeftijd toen jonge kinderen rijmpjes, liedjes en basislezen leerden.

Veel kinderen leerden van hun moeders (als ze een opleiding hadden genoten) hoe ze moesten lezen om hun gebedenboeken te kunnen lezen.

Vrouwen in de Middeleeuwen leerden niet alleen lezen voor religieuze doeleinden, maar ook om hun huishouding beter te kunnen runnen. Terwijl de mannen weg waren, in de oorlog, op tournee door hun land of om politieke redenen, moesten de vrouwen het huishouden runnen, dus lezen was essentieel.

Onderwijs zou doorgaan zolang het de moeite waard was. Bijvoorbeeld, een jongen die studeerde om lid van de geestelijkheid te worden zou waarschijnlijk tot zijn tienerjaren leren. Ze zouden tot hun late tienerjaren en vroege twintiger jaren studeren voor rollen met een hogere status in de samenleving, zoals advocaten of doctors in de theologie.

Hoe zagen scholen eruit in de Middeleeuwen?

Omdat het meeste onderwijs in de Middeleeuwen onder de kerk viel, waren de scholen voornamelijk religieus. Elementair Lied, Klooster en Grammatica waren de drie belangrijkste schooltypes.

Basisscholen

Een lagere opleiding, over het algemeen alleen voor jongens, was gericht op het lezen en zingen van Latijnse hymnen. Deze scholen waren meestal verbonden aan een kerk en werden geleid door religieuze autoriteiten. De jongens kregen een basiskennis van het Latijn door het zingen van deze Latijnse kerkelijke liederen.

Als ze geluk hadden en de basisschool had een goed opgeleide priester, dan kregen ze misschien beter onderwijs.

Kloosterscholen

Kloosterscholen werden geleid door monniken die verbonden waren aan een bepaalde orde, waar de monniken de leraren waren. Naarmate de Middeleeuwen vorderden, werden kloosterscholen centra van leren, waar jongens verschillende vakken studeerden naast Latijn en Theologie.

Naast Griekse en Romeinse teksten gaven kloosterscholen ook les in natuurkunde, filosofie, plantkunde en astronomie.

Grammatica

Grammatica scholen boden een betere opleiding dan de lagere zangscholen en richtten zich op grammatica, retorica en logica. Het onderwijs werd gegeven in het Latijn. Later in de Middeleeuwen werd het curriculum verbreed en omvatte het ook natuurwetenschappen, aardrijkskunde en Grieks.

Wat leerden kinderen in de Middeleeuwen?

Jongens en meisjes leerden eerst lezen in het Latijn. De meeste theologische teksten en essentiële wetenschappelijke werken waren in het Latijn. Als hun moeders een opleiding hadden genoten, leerden kinderen hun eerste leesvaardigheden van hun moeders.

Vrouwen waren erg betrokken bij het leren lezen van hun kinderen, wat werd aangemoedigd door de kerk. Middeleeuwse gebedenboeken hadden afbeeldingen van de Heilige Anna die haar kind de Maagd Maria leerde lezen.

Later, tegen het einde van de Middeleeuwen, begonnen mensen ook onderwijs in hun moedertaal te krijgen. Dit staat bekend als onderwijs in de volkstaal.

Het initiële onderwijs was onderverdeeld in zeven eenheden van vrije kunsten die bekend staan als het trivium en quadrivium. Deze eenheden vormen de basis van het klassieke onderwijs.

Het trivium in het klassieke onderwijs bestond uit Latijnse grammatica, retorica en logica. De overige vier elementen - het quadrivium - waren meetkunde, rekenkunde, muziek en astronomie. Van hieruit zouden studenten later hun opleiding vervolgen via de kerk, door te werken als klerk, of als ze man waren, via de universiteit.

Wat was universitair onderwijs in de middeleeuwen?

De eerste universiteiten in West-Europa werden opgericht in het huidige Italië, in wat toen het Heilige Roomse Rijk was. Van de 11e tot de 15e eeuw werden meer universiteiten opgericht in Engeland, Frankrijk, Spanje, Portugal en Schotland.

De universiteiten waren onderwijscentra die zich richtten op kunst, theologie, rechten en geneeskunde. Ze kwamen voort uit de vroegere tradities van klooster- en kathedraalopleidingen.

Universiteiten waren, gedeeltelijk, een antwoord op de vraag naar meer opgeleide geestelijken om de katholieke religie te verspreiden. Terwijl degenen die in een klooster waren opgeleid konden lezen en de liturgie uitvoeren, kon je, als je naar een hoger niveau binnen de kerk wilde gaan, niet vertrouwen op deze basisopleiding.

Het onderwijs was in het Latijn en omvatte het trivium en quadrivium, hoewel later de Aristotelische filosofieën van de fysica, metafysica en moraalfilosofie werden toegevoegd.

Hoe werden boeren opgeleid in de middeleeuwen?

Omdat formeel onderwijs voor de rijken was, kregen maar weinig boeren op dezelfde manier onderwijs. In het algemeen moesten boeren de vaardigheden leren die hen in staat stelden om te werken. Ze verwierven deze vaardigheden door de voorbeelden van hun ouders op het land en thuis te volgen.

Tegen de tijd dat de kinderen ouder waren, werden degenen die niet zouden erven meestal als contractarbeiders naar een meester gestuurd. Dochters werden vaak uitgehuwelijkt, maar de eerste zoon erfde het land.

De overgebleven zonen zouden moeten leren en handel drijven of op een andere boerderij werken, in de hoop ooit hun eigen land te kunnen kopen.

Meestal gingen kinderen in de leer als ze tiener waren, maar soms ook als ze jonger waren. In sommige gevallen maakte het leren lezen en schrijven deel uit van de leertijd.

Hoewel de veronderstelling is dat de meerderheid van de boeren analfabeet was, gaat dit ervan uit dat ze alleen niet in staat waren om te lezen en schrijven in het Latijn, de taal van het formele onderwijs. Het is mogelijk dat velen in hun volkstaal konden lezen en schrijven.

In 1179 vaardigde de kerk een decreet uit dat elke kathedraal een meester in dienst moest nemen voor de jongens die te arm waren om het schoolgeld te betalen. Lokale parochies en kloosters hadden ook gratis scholen die basisalfabetisering aanboden.

Hoeveel mensen kregen onderwijs in de middeleeuwen?

Onbekende auteurBekende auteur, Publiek domein, via Wikimedia Commons

Omdat de Middeleeuwen zo'n belangrijke periode is, is het onmogelijk om dit met één getal te beantwoorden. Hoewel het aantal formeel opgeleide mensen lager was in het begin van de Middeleeuwen, was de alfabetiseringsgraad tegen de 17e eeuw veel hoger.

In 1330 was naar schatting slechts 5% van de bevolking geletterd. In heel Europa begon het onderwijsniveau echter te stijgen.

Deze grafiek van Our World In Data toont de wereldwijde alfabetiseringsgraad van 1475 tot 2015. In het Verenigd Koninkrijk lag de alfabetiseringsgraad in 1475 op 5%, maar in 1750 was deze gestegen tot 54%. De alfabetiseringsgraad in Nederland begint daarentegen bij 17% in 1475 en bereikt 85% in 1750.

Hoe beïnvloedde de kerk het onderwijs in de middeleeuwen?

De kerk had een dominante rol in de middeleeuwse Europese samenleving en het hoofd van de samenleving was de paus. Onderwijs was daarom een onderdeel van de religieuze ervaring - onderwijs was de manier waarop de kerk haar religie verspreidde om zoveel mogelijk zielen te redden.

Onderwijs werd gebruikt om het aantal geestelijken te verhogen en om mensen in staat te stellen hun gebeden te lezen. Terwijl vandaag de dag de meeste ouders willen dat hun kinderen goed opgeleid zijn om hun kansen op een succesvol leven te vergroten, had onderwijs in de Middeleeuwen een minder seculier doel.

Toen de drang naar hogere posities in de kerk toenam, konden de meesters in de kathedraal het aantal studenten niet aan. Rijke studenten huurden leraren in, wat de basis werd van de latere universiteiten.

De universiteiten begonnen meer wetenschappen aan te bieden en er vond een geleidelijke verschuiving plaats van religieus onderwijs naar seculier onderwijs.

Conclusie

De kinderen van de adel hadden de meeste kans om formeel onderwijs te volgen, terwijl boeren onderwijs kregen door in de leer te gaan. In de meeste gevallen kregen horigen geen onderwijs. Formeel onderwijs begon met Latijnse geletterdheid en breidde zich uit met de kunsten, geometrie, rekenen, muziek en astronomie.

Een groot deel van het formele onderwijs in middeleeuws Europa stond onder toezicht van de katholieke kerk en was gericht op kerkelijke teksten en gebedenboeken. Het doel was om het christendom te verspreiden en zielen te redden in plaats van vooruitgang na te streven.

Referenties:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/bookss/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=nl
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-en-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022/04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006). Middeleeuwse scholen. New Haven & Londen: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/geletterdheid
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/schools-and-universities-in-medieval-latin-science/

Koptekst afbeelding met dank aan: Laurentius de Voltolina, Publiek domein, via Wikimedia Commons