Образованието во средниот век

Има многу недоразбирања за образованието во средниот век. Многу луѓе веруваат дека имало малку до никакво образование и дека луѓето биле неписмени. Иако вашето ниво на образование зависи од вашиот статус, имаше силен притисок за образование низ сите делови од општеството во средниот век.

Во средниот век, повеќето формални образование беа религиозни, спроведени на латински во манастирите и катедралните училишта. Во 11 век почнавме да го гледаме основањето на западноевропските универзитети. Бесплатно образование за основна писменост нудеа парохиските и манастирските училишта.

Како сте се образувале во средниот век зависи од неколку работи. Поголема е веројатноста благородништвото да биде формално образовано, додека селаните ќе се поучуваат за трговија, често преку чирак. Ајде да разговараме за формалното основно образование, стажирањето и универзитетското образование во средновековниот период.

Содржина

Формалното образование во средниот век

Повеќето луѓето формално образовани во средниот век биле момчиња. Тие биле дадени на Црквата да се школуваат или биле од благородничко потекло. Некои имаа доволно среќа да бидат образувани од учител во нивниот град.

Повеќето формално школување во средниот век го водела Црквата. Момчињата кои требало да се школуваат или би посетувале манастири или катедрални училишта. Дури и неколкуте урбани општински училишта навремето би следело наставна програма под силно влијание на религијата.

Некои девојчиња се школувале во училишта, или во манастири, или ако биле благородници. Девојчињата, исто така, би биле образувани од нивните мајки и од воспитувачите.

Обично, децата се образувале доколку родителите веруваат дека тоа е вредно и имаат пари за тоа. Средновековните училишта можеа да се најдат во црквите, кои ги учеа децата да читаат, во градските гимназија, манастирите, женските манастири и деловните училишта.

Поради трошоците за подготовка на пергамент, учениците ретко земаа белешки и голем дел од нивната работа беше запаметен. На ист начин, тестовите и испитите често беа усни отколку писмени. Дури подоцна во 18 и 19 век видовме промена кон писмените универзитетски испити.

На која возраст започнало образованието во средниот век?

За стажирање, децата биле праќани на обука и згрижени од нивните мајстори од околу седум години.

Формалното образование често започнувало пред ова. Домашното образование започнало уште во три или четири години кога малите деца учеле рими, песни и основно читање.

Многу деца би ги научиле основните работи за читање од нивните мајки (ако биле образовани) за да можат да ги читаат своите молитвеници.

Жените во средниот век не само што би научиле да читаат за религиозни цели туку и да ја подобрат нивната способност да управуваат со своите домаќинства. Додека мажите беа далеку, или во војна, на турнејанивните земји, или поради политички причини, жените ќе треба да управуваат со домот, па затоа читањето беше од суштинско значење.

Образованието ќе продолжи онолку долго колку што вредеше. На пример, момче кое студира да биде член на свештенството веројатно ќе научи уште во тинејџерските години. Тие би студирале до доцните тинејџерски години и раните дваесетти за улоги со повисок статус во општеството, како што се адвокати или доктори по теологија.

Какви биле училиштата во средниот век?

Бидејќи поголемиот дел од школувањето во средниот век потпаднало под надлежност на Црквата, тие главно биле религиозни. Основна песна, монашка и граматика беа трите главни типови на училишта.

Основни училишта за песна

Основно образование, генерално само за момчиња, фокусирано на читање и пеење латински химни. Овие училишта обично биле прикачени на црква и управувани од верски власти. На момчињата им беше дадена основна основа на латински пеејќи ги овие латински црковни песни.

Да имаа среќа, а основното училиште за песна имаше добро образован свештеник, можеби ќе добијат подобро образование.

8> Монашки училишта

Монашките училишта ги воделе монаси приврзани кон одреден ред, каде што учителите биле монасите. Како што напредуваше средновековниот период, монашките училишта станаа центри за учење, каде што момчињата ќе учат неколку предмети надвор од латинскиот и теологијата.

Покрај грчките и римските текстови, монашките училиштаисто така би предавал физика, филозофија, ботаника и астрономија.

Граматички училишта

Граматичките училишта нуделе подобро образование од училиштата за основно песна и се фокусирале на граматика, реторика и логика. Наставата беше изведена на латински. Подоцна во средновековниот период, наставната програма била проширена и вклучувала природни науки, географија и грчки јазик.

Што учеле децата во средниот век?

Момците и девојчињата најпрво ги учеле да читаат на латински. Поголемиот дел од теолошките текстови и основните научни дела беа на латински. Ако нивните мајки беа образовани, децата ќе ги научат своите први вештини за читање од нивните мајки.

Жените беа многу вклучени во учењето на своите деца како да читаат, што беше поттикнато од Црквата. Во средновековните молитвеници имало слики на Света Ана како го учи своето дете Дева Марија да чита.

Подоцна, кон крајот на средновековниот период, луѓето почнале да се образуваат и на својот мајчин јазик. Ова е познато како народно образование.

Почетното образование беше поделено на седум единици за либерални уметности познати како тривиум и квадривиум. Овие единици ја формираат основата на класичното школување.

Тривиумот во класичното школување се состоеше од латинска граматика, реторика и логика. Останатите четири елементи - квадривиумот - беа геометријата, аритметиката, музиката и астрономијата. Оттука, студентите подоцна ќе го продолжат своето образование прекуЦрква, работа како службеник, или ако биле мажи, преку универзитет.

Што било универзитетското образование во средниот век?

Првите универзитети во Западна Европа беа основани во денешна Италија, во тогашното Свето Римско Царство. Од 11-тиот до 15-тиот век, беа создадени повеќе универзитети во Англија, Франција, Шпанија, Португалија и Шкотска.

Универзитетите беа центри на образование фокусирани на уметноста, теологијата, правото и медицината. Тие еволуирале од претходните традиции на монашките и катедралните училишта.

Универзитетите, делумно, беа одговор на барањето за пообразовани свештеници за ширење на католичката религија. Додека оние што се школуваа во манастир можеа да читаат и да ја извршуваат литургијата, ако сакаш да се преселиш на повисоко ниво во рамките на Црквата, не можеш да се потпреш на ова основно образование.

Наставата беше на латински и вклучуваше тривиум и квадривиум, иако подоцна, беа додадени аристотелските филозофии за физика, метафизика и морална филозофија.

Како се образувале селаните во средниот век?

Бидејќи формалното образование било за богатите, малкумина селани биле образовани на ист начин. Општо земено, селаните ќе треба да ги научат вештините што им дозволуваат да работат. Тие би ги стекнале овие вештини следејќи ги примерите на нивните родители на земјата и дома.обично се испраќаат да станат договорени со господар. Додека ќерките честопати беа во брак, првиот син ќе ја наследеше земјата.

Останатите синови ќе треба да учат и да тргуваат или да работат на друга фарма, надевајќи се дека еден ден ќе купат своја земја.

Вообичаено, децата биле сместени на стажирање во нивните тинејџерски години, иако понекогаш тоа се правело кога биле помлади. Во некои случаи, дел од стажирањето вклучувало учење читање и пишување.

Иако се претпоставува дека мнозинството селани биле неписмени, ова претпоставува дека тие не биле способни да читаат и пишуваат само на латински, јазикот на формалниот образование. Можно е многумина да знаат да читаат и пишуваат на својот народен јазик.

Во 1179 година, црквата донесе декрет според кој секоја катедрала мораше да вработи господар за оние момчиња кои беа премногу сиромашни за да ја платат школарината. Локалните парохии и манастири, исто така, имаа бесплатни училишта кои ќе нудат основна писменост.

Колку луѓе биле образовани во средниот век?

Непознат авторНепознат автор, јавен домен, преку Wikimedia Commons

Бидејќи средниот век е толку значаен период, невозможно е да се одговори на ова со еден број. Додека бројот на формално образовани луѓе бил помал во раниот дел од средниот век, до 17 век,стапката на писменост била многу повисока.

Во 1330 година се проценувало дека само 5% од населението било писмено. Сепак, нивото на образование почна да расте низ Европа.

Овој графикон од Our World In Data ја покажува светската стапка на писменост од 1475 до 2015 година. Во ОК, стапката на писменост во 1475 година била 5%, но до 1750 г. , се искачи на 54%. Спротивно на тоа, стапката на писменост во Холандија започнува со 17% во 1475 година и достигнува 85% до 1750 година

Како црквата влијаела на образованието во средниот век?

Црквата имаше доминантна улога во средновековното европско општество, а на чело на општеството беше Папата. Затоа, образованието беше дел од религиозното искуство - образованието беше како Црквата ја шири својата религија за да спаси што е можно повеќе души.

Образованието се користело за да се зголеми бројот на членовите на свештенството и да им се дозволи на луѓето да ги читаат нивните молитви. Додека денес, повеќето родители сакаат нивните деца да бидат добро образовани за да им ги зголемат шансите за успешен живот, образованието во средновековно време имало помалку секуларна цел.

Како што се зголемувала желбата за повисоки позиции во Црквата, мајсторите во катедралата училиштата не можеа да се справат со бројот на ученици. Богатите студенти ќе ангажираат наставници, што стана основа на подоцнежните Универзитети.

Универзитетите почнаа да нудат повеќе науки и постепено се оддалечуваше од верското образование кон секуларното.

Заклучок

Децата од благородништвото најверојатно ќе бидат формално образовани, при што селаните го стекнувале образованието преку стажирање. На кметовите не им било дозволено образование во повеќето случаи. Формалното образование започна со латинска писменост и се прошири за да ги вклучи уметноста, геометријата, аритметиката, музиката и астрономијата.

Голем дел од формалното образование во средновековна Европа беше надгледуван од Католичката црква. Таа беше фокусирана на црковни текстови и молитвеници. Целта беше да се шири христијанството и да се спасат душите наместо да се стремат кон напредок.

Референци:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=en
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022 /04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Орме, Николас (2006). Средновековни училишта. Њу Хевен & засилувач; Лондон: Универзитетот Јеил Прес.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/ училишта-и-универзитети-во-средновековната-латинска-наука/

Сликата на насловот е учтивост: Лаурентиус де Волтолина, Јавен домен, преку Викимедија комонс