Edukacja w średniowieczu

Istnieje wiele nieporozumień dotyczących edukacji w średniowieczu. Wiele osób uważa, że edukacja była niewielka lub żadna, a ludzie byli analfabetami. Podczas gdy poziom wykształcenia zależał od statusu, w średniowieczu istniał silny nacisk na edukację we wszystkich grupach społecznych.

W średniowieczu większość formalnej edukacji była religijna, prowadzona po łacinie w klasztorach i szkołach katedralnych. W XI wieku zaczęły powstawać zachodnioeuropejskie uniwersytety. Bezpłatną edukację w zakresie podstawowych umiejętności czytania i pisania oferowały szkoły parafialne i klasztorne.

Sposób edukacji w średniowieczu zależał od kilku czynników. Szlachta była bardziej skłonna do formalnego wykształcenia, podczas gdy chłopi byli szkoleni w handlu, często poprzez praktykę. Omówmy formalną edukację podstawową, praktyki zawodowe i edukację uniwersytecką w okresie średniowiecza.

Spis treści

Formalna edukacja w średniowieczu

Większość osób formalnie wykształconych w średniowieczu stanowili chłopcy. Byli oni oddawani na wychowanie Kościołowi lub pochodzili ze szlachty. Niektórzy mieli na tyle szczęścia, że mogli być kształceni przez nauczyciela w swoim mieście.

Większość formalnego szkolnictwa w średniowieczu była prowadzona przez Kościół. Chłopcy, którzy mieli się kształcić, uczęszczali do klasztorów lub szkół katedralnych. Nawet nieliczne miejskie szkoły miejskie w tamtych czasach realizowały program nauczania, na który duży wpływ miała religia.

Niektóre dziewczęta kształciły się w szkołach, klasztorach lub jeśli były szlachciankami. Dziewczęta były również kształcone przez matki i korepetytorów.

Średniowieczne szkoły można było znaleźć w kościołach, ucząc dzieci czytania, w miejskich gimnazjach, klasztorach, zakonach i szkołach biznesu.

Ze względu na koszty przygotowania pergaminu, studenci rzadko robili notatki, a większość ich pracy była zapamiętywana. W ten sam sposób testy i egzaminy były często ustne, a nie pisemne. Dopiero później, w XVIII i XIX wieku, nastąpiła zmiana w kierunku pisemnych egzaminów uniwersyteckich.

W jakim wieku rozpoczynała się edukacja w średniowieczu?

W przypadku praktyk zawodowych dzieci były wysyłane na szkolenie i wychowywane przez swoich mistrzów od około siódmego roku życia.

Edukacja domowa rozpoczynała się już w wieku trzech lub czterech lat, kiedy małe dzieci uczyły się rymowanek, piosenek i podstaw czytania.

Wiele dzieci uczyło się podstaw czytania od swoich matek (jeśli były wykształcone), aby móc czytać modlitewniki.

Kobiety w średniowieczu uczyły się czytać nie tylko ze względów religijnych, ale także po to, aby poprawić swoje umiejętności prowadzenia gospodarstwa domowego. Podczas gdy mężczyźni byli poza domem, na wojnie, zwiedzając swoje ziemie lub z powodów politycznych, kobiety musiały prowadzić dom, więc czytanie było niezbędne.

Edukacja trwała tak długo, jak było to opłacalne. Na przykład chłopiec uczący się, aby zostać członkiem kleru, prawdopodobnie uczyłby się do wieku nastoletniego. Studiowaliby do późnych lat nastoletnich i wczesnych lat dwudziestych, aby pełnić role o wyższym statusie w społeczeństwie, takie jak prawnicy lub doktorzy teologii.

Jak wyglądały szkoły w średniowieczu?

Ponieważ większość szkół w średniowieczu podlegała Kościołowi, były to głównie szkoły religijne. Pieśń elementarna, klasztor i gramatyka były trzema głównymi typami szkół.

Szkoły podstawowe piosenki

Edukacja podstawowa, zazwyczaj tylko dla chłopców, koncentrowała się na czytaniu i śpiewaniu łacińskich hymnów. Szkoły te były zwykle związane z kościołem i prowadzone przez władze religijne. Chłopcy otrzymywali podstawowe podstawy łaciny poprzez śpiewanie tych łacińskich pieśni kościelnych.

Jeśli mieli szczęście, a szkoła Elementary Song miała dobrze wykształconego księdza, mogli otrzymać lepsze wykształcenie.

Szkoły klasztorne

Szkoły klasztorne były prowadzone przez mnichów związanych z konkretnym zakonem, w którym mnisi byli nauczycielami. Wraz z postępem średniowiecza szkoły klasztorne stały się ośrodkami nauki, w których chłopcy uczyli się kilku przedmiotów poza łaciną i teologią.

Oprócz tekstów greckich i rzymskich, szkoły klasztorne nauczały również fizyki, filozofii, botaniki i astronomii.

Gimnazja

Szkoły gimnazjalne oferowały lepsze wykształcenie niż szkoły elementarne i koncentrowały się na gramatyce, retoryce i logice. Nauczanie odbywało się w języku łacińskim. W późniejszym okresie średniowiecza program nauczania został rozszerzony i obejmował nauki przyrodnicze, geografię i grekę.

Czego uczyły się dzieci w średniowieczu?

Chłopcy i dziewczęta najpierw uczyli się czytać po łacinie. Większość tekstów teologicznych i najważniejszych dzieł naukowych była w języku łacińskim. Jeśli ich matki były wykształcone, dzieci uczyły się pierwszych umiejętności czytania od swoich matek.

Kobiety były bardzo zaangażowane w nauczanie swoich dzieci czytania, do czego zachęcał je Kościół. Średniowieczne modlitewniki zawierały wizerunki świętej Anny uczącej swoje dziecko czytać.

Później, pod koniec okresu średniowiecza, ludzie zaczęli być również kształceni w swoim języku ojczystym. Jest to znane jako edukacja wernakularna.

Początkowa edukacja została podzielona na siedem jednostek sztuk wyzwolonych, znanych jako trivium i quadrivium. Jednostki te stanowią podstawę klasycznego szkolnictwa.

Trivium w klasycznym szkolnictwie składało się z gramatyki łacińskiej, retoryki i logiki. Pozostałe cztery elementy - quadrivium - obejmowały geometrię, arytmetykę, muzykę i astronomię. Stąd uczniowie mogli później kontynuować swoją edukację za pośrednictwem Kościoła, pracując jako urzędnicy lub, jeśli byli mężczyznami, na uniwersytecie.

Czym była edukacja uniwersytecka w średniowieczu?

Pierwsze uniwersytety w Europie Zachodniej powstały w dzisiejszych Włoszech, w ówczesnym Świętym Cesarstwie Rzymskim. Od XI do XV wieku kolejne uniwersytety powstawały w Anglii, Francji, Hiszpanii, Portugalii i Szkocji.

Uniwersytety były ośrodkami edukacyjnymi skupiającymi się na sztuce, teologii, prawie i medycynie. Wyewoluowały one z wcześniejszych tradycji szkół klasztornych i katedralnych.

Uniwersytety były po części odpowiedzią na zapotrzebowanie na bardziej wykształconych duchownych, którzy mogliby szerzyć religię katolicką. Podczas gdy ci wykształceni w klasztorze mogli czytać i sprawować liturgię, jeśli chciałeś przejść na wyższy poziom w Kościele, nie mogłeś polegać na tym podstawowym wykształceniu.

Nauczanie odbywało się w języku łacińskim i obejmowało trivium i quadrivium, choć później dodano arystotelesowskie filozofie fizyki, metafizyki i filozofii moralnej.

Jak kształcono chłopów w średniowieczu?

Ponieważ formalna edukacja była przeznaczona dla zamożnych, niewielu chłopów było kształconych w ten sam sposób. Ogólnie rzecz biorąc, chłopi musieliby nauczyć się umiejętności, które pozwoliłyby im pracować. Zdobyliby te umiejętności, naśladując przykłady swoich rodziców na ziemi i w domu.

Gdy dzieci były już starsze, te, które nie dziedziczyły, były zwykle wysyłane do pracy najemnej u pana. Córki często wydawano za mąż, a pierwszy syn dziedziczył ziemię.

Pozostali synowie musieliby uczyć się i handlować lub pracować na innej farmie, mając nadzieję, że pewnego dnia kupią własną ziemię.

Zazwyczaj dzieci trafiały na praktyki w wieku nastoletnim, choć czasami odbywało się to, gdy były młodsze. W niektórych przypadkach część praktyk obejmowała naukę czytania i pisania.

Chociaż zakłada się, że większość chłopów była analfabetami, zakłada to, że nie potrafili czytać i pisać tylko po łacinie, języku formalnej edukacji. Możliwe, że wielu z nich potrafiło czytać i pisać w języku ojczystym.

W 1179 r. Kościół wydał dekret, zgodnie z którym każda katedra musiała zatrudnić mistrza dla tych chłopców, którzy byli zbyt biedni, aby zapłacić czesne. Lokalne parafie i klasztory miały również bezpłatne szkoły, które oferowały podstawową umiejętność czytania i pisania.

Ile osób było wykształconych w średniowieczu?

Nieznany autorNieznany autor, domena publiczna, za pośrednictwem Wikimedia Commons

Ponieważ średniowiecze jest tak znaczącym okresem, niemożliwe jest udzielenie odpowiedzi na to pytanie za pomocą jednej liczby. Podczas gdy liczba formalnie wykształconych osób była niższa we wczesnej części średniowiecza, do XVII wieku wskaźnik alfabetyzacji był znacznie wyższy.

Szacuje się, że w 1330 r. tylko 5% populacji posiadało umiejętność czytania i pisania. Jednak poziom edukacji zaczął rosnąć w całej Europie.

Ten wykres z Our World In Data pokazuje wskaźnik alfabetyzacji na całym świecie od 1475 do 2015 r. W Wielkiej Brytanii wskaźnik alfabetyzacji w 1475 r. wynosił 5%, ale do 1750 r. wzrósł do 54%. Z kolei wskaźnik alfabetyzacji w Holandii zaczyna się od 17% w 1475 r. i osiąga 85% do 1750 r.

Jak Kościół wpłynął na edukację w średniowieczu?

Kościół odgrywał dominującą rolę w średniowiecznym społeczeństwie europejskim, a głową społeczeństwa był papież. Edukacja była zatem częścią doświadczenia religijnego - edukacja była sposobem, w jaki Kościół szerzył swoją religię, aby ocalić jak najwięcej dusz.

Edukacja była wykorzystywana do zwiększenia liczby członków kleru i umożliwienia ludziom czytania modlitw. Podczas gdy dziś większość rodziców chce, aby ich dzieci były dobrze wykształcone, aby zwiększyć ich szanse na udane życie, edukacja w czasach średniowiecza miała mniej świecki cel.

Wraz ze wzrostem popytu na wyższe stanowiska w Kościele, mistrzowie w szkołach katedralnych nie mogli poradzić sobie z liczbą uczniów. Zamożni studenci zatrudniali nauczycieli, co stało się podstawą późniejszych uniwersytetów.

Uniwersytety zaczęły oferować więcej nauk ścisłych i nastąpiło stopniowe odejście od edukacji religijnej na rzecz świeckiej.

Wnioski

Dzieci szlachty były najczęściej formalnie wykształcone, a chłopi zdobywali wykształcenie poprzez praktyki. W większości przypadków chłopi pańszczyźniani nie mieli prawa do edukacji. Formalna edukacja rozpoczęła się od nauki łaciny i rozszerzyła się na sztukę, geometrię, arytmetykę, muzykę i astronomię.

Znaczna część formalnej edukacji w średniowiecznej Europie była nadzorowana przez Kościół katolicki. Skupiała się ona na tekstach kościelnych i modlitewnikach. Celem było szerzenie chrześcijaństwa i ratowanie dusz, a nie dążenie do awansu.

Referencje:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=pl
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022/04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006), Średniowieczne szkoły, New Haven & Londyn: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/schools-and-universities-in-medieval-latin-science/

Zdjęcie w nagłówku dzięki uprzejmości: Laurentius de Voltolina, domena publiczna, za pośrednictwem Wikimedia Commons