মধ্যযুগত শিক্ষা

মধ্যযুগত শিক্ষাৰ বিষয়ে বহুত ভুল বুজাবুজিৰ সৃষ্টি হৈছিল। বহুতে বিশ্বাস কৰে যে শিক্ষা কম বা নাছিল আৰু মানুহ নিৰক্ষৰ আছিল। আপোনাৰ শিক্ষাৰ স্তৰ আপোনাৰ মৰ্যাদাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব যদিও মধ্যযুগত সমাজৰ সকলো শ্ৰেণীতে শিক্ষাৰ বাবে প্ৰবল ঠেলা চলিছিল।

মধ্যযুগত বেছিভাগ আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ধৰ্মীয় আছিল, লেটিন ভাষাত পৰিচালিত হৈছিল মঠ আৰু কেথেড্ৰেল স্কুলত। একাদশ শতিকাত আমি পশ্চিম ইউৰোপৰ বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপন হোৱা দেখিবলৈ আৰম্ভ কৰিলোঁ। মৌলিক সাক্ষৰতাৰ বিনামূলীয়া শিক্ষা পেৰিছ আৰু মঠৰ বিদ্যালয়ে আগবঢ়াইছিল।

মধ্যযুগত আপুনি কেনেকৈ শিক্ষিত হৈছিল সেয়া কেইবাটাও কথাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব। আভিজাত্যসকল আনুষ্ঠানিকভাৱে শিক্ষিত হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি আছিল, আনহাতে কৃষকসকলক বাণিজ্যৰ নিৰ্দেশনা দিয়া হ’ব, প্ৰায়ে এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপৰ জৰিয়তে। মধ্যযুগৰ আনুষ্ঠানিক প্ৰাথমিক শিক্ষা, এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপ, আৰু বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰা যাওক।

বিষয়ৰ তালিকা

মধ্যযুগত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা

বেছিভাগ... মধ্যযুগত আনুষ্ঠানিকভাৱে শিক্ষিত লোকসকল আছিল ল’ৰা। শিক্ষিত হ’বলৈ গীৰ্জাক দিয়া হৈছিল, নহ’লে তেওঁলোক উচ্চ জন্মৰ আছিল। কিছুমানৰ সৌভাগ্য হৈছিল যে তেওঁলোকৰ চহৰৰ এজন স্কুল মাষ্টৰৰ দ্বাৰা শিক্ষিত হৈছিল।

মধ্যযুগৰ বেছিভাগ আনুষ্ঠানিক স্কুলীয়া শিক্ষা গীৰ্জাই চলাইছিল। শিক্ষিত হ’বলগীয়া ল’ৰাবোৰে হয় মঠত পঢ়িব নহয় কেথেড্ৰেল স্কুলত পঢ়িব। আনকি কেইখনমান নগৰীয়া পৌৰসভাৰ বিদ্যালয়ৰ...সময়ে ধৰ্মৰ দ্বাৰা প্ৰভাৱিত পাঠ্যক্ৰম অনুসৰণ কৰিব।

কিছুমান ছোৱালী স্কুলত, বা কনভেণ্টত, বা যদি তেওঁলোক সম্ভ্ৰান্ত লোক আছিল। ছোৱালীকো মাক আৰু টিউটৰৰ দ্বাৰা শিক্ষিত কৰা হ’ব।

সাধাৰণতে শিশুক শিক্ষিত কৰা হৈছিল যদিহে পিতৃ-মাতৃয়ে ইয়াক মূল্যৱান বুলি বিশ্বাস কৰিছিল আৰু ইয়াৰ বাবে ধন থাকে। মধ্যযুগীয় বিদ্যালয় গীৰ্জাত, শিশুক পঢ়া শিকোৱা, চহৰৰ ব্যাকৰণ বিদ্যালয়, মঠ, ননাৰী, ব্যৱসায়িক বিদ্যালয়ত পোৱা গৈছিল।

চৰ্মপত্ৰ প্ৰস্তুত কৰাৰ খৰচৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে খুব কমেইহে টোকা লয়, আৰু তেওঁলোকৰ বহু কাম মুখস্থ কৰা হৈছিল। একেদৰে পৰীক্ষা আৰু পৰীক্ষাবোৰ প্ৰায়ে লিখিততকৈ মৌখিক আছিল। ১৮ আৰু ১৯ শতিকাৰ পিছৰ ফালেহে আমি লিখিত বিশ্ববিদ্যালয় পৰীক্ষাৰ দিশত পৰিৱৰ্তন হোৱা দেখিবলৈ পালোঁ।

মধ্যযুগত শিক্ষাৰ আৰম্ভণি কিমান বয়সত হৈছিল?

এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপৰ বাবে শিশুসকলক প্ৰায় সাত বছৰৰ পৰাই প্ৰশিক্ষণলৈ পঠিওৱা হৈছিল আৰু মাষ্টৰৰ দ্বাৰা লালন-পালন কৰা হৈছিল।

আনুষ্ঠানিক শিক্ষা প্ৰায়ে ইয়াৰ আগতেই আৰম্ভ হৈছিল। ঘৰুৱা শিক্ষা তিনি-চাৰিটা বয়সৰ পৰাই আৰম্ভ হৈছিল যেতিয়া সৰু ল'ৰা-ছোৱালীয়ে ছন্দ, গীত, আৰু মৌলিক পঢ়া শিকিছিল।

বহু ল'ৰা-ছোৱালীয়ে পঢ়াৰ প্ৰয়োজনীয় বস্তুবোৰ মাকৰ পৰা (যদি শিক্ষিত) শিকিব যাতে তেওঁলোকৰ পঢ়িব পাৰে প্ৰাৰ্থনাৰ কিতাপ।

মধ্যযুগৰ মহিলাসকলে কেৱল ধৰ্মীয় উদ্দেশ্যত পঢ়িবলৈ শিকিবই নহয়, ঘৰখন চলোৱাৰ ক্ষমতাও বৃদ্ধি কৰিবলৈও শিকিব। মানুহবোৰ আঁতৰত থকাৰ সময়ত, হয় যুদ্ধত, ভ্ৰমণততেওঁলোকৰ মাটি, বা ৰাজনৈতিক কাৰণত মহিলাসকলে ঘৰটো চলাব লাগিব, গতিকে পঢ়াটো অতি প্ৰয়োজনীয় আছিল।

শিক্ষা যিমান দিনলৈকে মূল্যৱান হ'ব সিমান দিনলৈকে চলি থাকিব। উদাহৰণস্বৰূপে, ধৰ্মগুৰুৰ সদস্য হ’বলৈ অধ্যয়ন কৰা এজন ল’ৰাই হয়তো কিশোৰ বয়সলৈকে শিকিব। তেওঁলোকে সমাজত উচ্চ মৰ্যাদাৰ ভূমিকা, যেনে উকীল বা ধৰ্মতত্ত্বৰ চিকিৎসকৰ বাবে কিশোৰৰ শেষৰ ফালে আৰু বিশৰ দশকৰ আৰম্ভণিলৈকে অধ্যয়ন কৰিব।

মধ্যযুগত বিদ্যালয়সমূহ কেনেকুৱা আছিল?

যিহেতু মধ্যযুগত বেছিভাগ স্কুলীয়া শিক্ষা গীৰ্জাৰ অধীনত পৰিছিল, সেয়েহে সেইবোৰ মূলতঃ ধৰ্মীয় আছিল। প্ৰাথমিক গীত, মঠ আৰু ব্যাকৰণ আছিল তিনিটা মূল প্ৰকাৰৰ বিদ্যালয়।

প্ৰাথমিক গীত বিদ্যালয়

এটা প্ৰাথমিক শিক্ষা, সাধাৰণতে কেৱল ল'ৰাৰ বাবে, লেটিন গীত পঢ়া আৰু গোৱাক কেন্দ্ৰ কৰি। এই বিদ্যালয়সমূহ সাধাৰণতে এটা গীৰ্জাৰ লগত সংলগ্ন আছিল আৰু ধৰ্মীয় কৰ্তৃপক্ষই পৰিচালনা কৰিছিল। এই লেটিন গীৰ্জাৰ গীতবোৰ গাই ল'ৰাবোৰক লেটিন ভাষাত মৌলিক ভেটি দিয়া হৈছিল।

যদি তেওঁলোকৰ ভাগ্য ভাল হয়, আৰু প্ৰাথমিক গীতৰ বিদ্যালয়ত এজন সুশিক্ষিত পুৰোহিত থাকে, তেন্তে তেওঁলোকে হয়তো উন্নত শিক্ষা লাভ কৰিব।

মঠৰ বিদ্যালয়সমূহ এটা বিশেষ ক্ৰমৰ সৈতে জড়িত সন্ন্যাসীয়ে চলাইছিল, য'ত সন্ন্যাসীসকলেই আছিল শিক্ষক। মধ্যযুগীয় যুগ আগবাঢ়ি যোৱাৰ লগে লগে মঠৰ বিদ্যালয়সমূহ শিক্ষাৰ কেন্দ্ৰ হৈ পৰিল, য'ত ল'ৰাবোৰে লেটিন আৰু ধৰ্মতত্ত্বৰ বাহিৰেও কেইবাটাও বিষয় অধ্যয়ন কৰিব।

গ্ৰীক আৰু ৰোমান গ্ৰন্থৰ উপৰিও মঠৰ বিদ্যালয়

ব্যাকৰণ বিদ্যালয়সমূহ

ব্যাকৰণ বিদ্যালয়সমূহে প্ৰাথমিক গীত বিদ্যালয়সমূহতকৈ উন্নত শিক্ষা প্ৰদান কৰিছিল আৰু ব্যাকৰণ, অলংকাৰ আৰু যুক্তিৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰিছিল। লেটিন ভাষাত নিৰ্দেশনা দিয়া হৈছিল। পিছলৈ মধ্যযুগীয় যুগত পাঠ্যক্ৰম বহল কৰি প্ৰাকৃতিক বিজ্ঞান, ভূগোল আৰু গ্ৰীক ভাষা অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়।

মধ্যযুগত শিশুৱে কি শিকিছিল?

ল’ৰা-ছোৱালীক প্ৰথমে লেটিন ভাষাত পঢ়িবলৈ শিকোৱা হৈছিল। ধৰ্মতত্ত্বৰ গ্ৰন্থ আৰু অত্যাৱশ্যকীয় বিদ্বান গ্ৰন্থসমূহৰ অধিকাংশই লেটিন ভাষাত আছিল। যদি তেওঁলোকৰ মাক শিক্ষিত হয়, তেন্তে শিশুৱে প্ৰথম পঢ়াৰ দক্ষতা মাকৰ পৰা শিকিব।

মহিলাসকলে নিজৰ সন্তানক পঢ়া শিকোৱাৰ ক্ষেত্ৰত অতিশয় জড়িত আছিল, যিটো গীৰ্জাই উৎসাহিত কৰিছিল। মধ্যযুগীয় প্ৰাৰ্থনা পুথিত চেন্ট এন্নে নিজৰ সন্তানক ভাৰ্জিন মেৰীক পঢ়িবলৈ শিকাই থকাৰ ছবি আছিল।

পিছলৈ মধ্যযুগীয় যুগৰ শেষৰ ফালে মানুহক নিজৰ মাতৃভাষাতো শিক্ষিত হ’বলৈ আৰম্ভ কৰে। ইয়াক স্থানীয় ভাষাৰ শিক্ষা বুলি জনা যায়।

প্ৰাথমিক শিক্ষাক সাতটা উদাৰ কলাৰ এককত বিভক্ত কৰা হৈছিল যিবোৰক ট্ৰিভিয়াম আৰু কোৱাড্ৰিভিয়াম বুলি জনা যায়। এই এককসমূহে ধ্ৰুপদী স্কুলীয়া শিক্ষাৰ ভিত্তি গঠন কৰে।

ধ্ৰুপদী স্কুলীয়া শিক্ষাৰ ট্ৰিভিয়াম লেটিন ব্যাকৰণ, অলংকাৰ আৰু যুক্তিৰে গঠিত আছিল। বাকী চাৰিটা উপাদান— কোৱাড্ৰিভিয়াম— আছিল জ্যামিতি, গাণিতিক, সংগীত আৰু জ্যোতিৰ্বিজ্ঞান। ইয়াৰ পৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পিছলৈ...গীৰ্জা, কেৰাণী হিচাপে কাম কৰা, বা যদি তেওঁলোক পুৰুষ হয়, বিশ্ববিদ্যালয়ৰ জৰিয়তে।

মধ্যযুগত বিশ্ববিদ্যালয়ৰ শিক্ষা কি আছিল?

পশ্চিম ইউৰোপৰ প্ৰথম বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ বৰ্তমানৰ ইটালীত স্থাপন কৰা হৈছিল, যিটো তেতিয়াৰ পবিত্ৰ ৰোমান সাম্ৰাজ্য আছিল। একাদশ শতিকাৰ পৰা পঞ্চদশ শতিকালৈকে ইংলেণ্ড, ফ্ৰান্স, স্পেইন, পৰ্তুগাল আৰু স্কটলেণ্ডত অধিক বিশ্ববিদ্যালয়ৰ সৃষ্টি হয়।

বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ আছিল কলা, ধৰ্মতত্ত্ব, আইন আৰু চিকিৎসা বিজ্ঞানৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা শিক্ষাৰ কেন্দ্ৰ। মঠ আৰু কেথেড্ৰেল স্কুলৰ পূৰ্বৰ পৰম্পৰাৰ পৰাই এইবোৰৰ বিকাশ ঘটিছিল।

বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ আছিল, আংশিকভাৱে, কেথলিক ধৰ্ম প্ৰচাৰৰ বাবে অধিক শিক্ষিত পাদৰীৰ দাবীৰ উত্তৰ। মঠত শিক্ষিতসকলে পঢ়িব পাৰিছিল আৰু লিটাৰ্জী কৰিব পাৰিছিল, যদি আপুনি গীৰ্জাৰ ভিতৰত উচ্চ পৰ্যায়লৈ যাব বিচাৰে, তেন্তে এই প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব নোৱাৰিলে।

নিৰ্দেশনা লেটিন ভাষাত আছিল আৰু ইয়াত ট্ৰিভিয়াম আৰু... quadrivium, যদিও পিছলৈ এৰিষ্ট'টেলৰ পদাৰ্থ বিজ্ঞান, আধ্যাত্মিকতা আৰু নৈতিক দৰ্শন যোগ কৰা হয়।

মধ্যযুগত কৃষকসকলক কেনেকৈ শিক্ষা দিয়া হৈছিল?

যিহেতু আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ধনী লোকৰ বাবে আছিল, সেয়েহে একে ধৰণে শিক্ষিত কৃষক কমেইহে হৈছিল। সাধাৰণতে কৃষকসকলে সেই দক্ষতা শিকিব লাগিব যিয়ে তেওঁলোকক কাম কৰিবলৈ অনুমতি দিছিল। মাটিত আৰু ঘৰত পিতৃ-মাতৃৰ আদৰ্শ অনুসৰণ কৰি তেওঁলোকে এই দক্ষতাসমূহ লাভ কৰিব।

ল’ৰা-ছোৱালী ডাঙৰ হোৱাৰ সময়লৈকে যিসকলে উত্তৰাধিকাৰী নহ’ব, তেওঁলোকে ডাঙৰ হ’বসাধাৰণতে মাষ্টৰৰ ওচৰত ইনডেনচাৰ হ’বলৈ পঠিওৱা হয়। ছোৱালীবোৰৰ প্ৰায়ে বিয়া হৈ যোৱাৰ বিপৰীতে প্ৰথম পুত্ৰই মাটিখিনি উত্তৰাধিকাৰী সূত্ৰে লাভ কৰিছিল।

বাকী পুত্ৰসকলে শিকিব লাগিব আৰু ব্যৱসায় কৰিব লাগিব বা আন এখন ফাৰ্মত কাম কৰিব লাগিব, এদিন নিজৰ মাটি কিনাৰ আশাত।

সাধাৰণতে শিশুক কিশোৰ বয়সত এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপত ৰখা হৈছিল যদিও কেতিয়াবা সৰুতে এই কাম কৰা হৈছিল। কিছুমান ক্ষেত্ৰত এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপৰ এটা অংশত পঢ়া-শুনা শিকাও আছিল।

যদিও ধাৰণা কৰা হৈছে যে গৰিষ্ঠসংখ্যক কৃষকেই নিৰক্ষৰ আছিল, ইয়াৰ দ্বাৰা ধাৰণা কৰা হৈছে যে তেওঁলোকে কেৱল আনুষ্ঠানিক ভাষা লেটিন ভাষাত পঢ়িব আৰু লিখিব পৰা নাছিল শিক্ষা. সম্ভৱ যে বহুতে নিজৰ স্থানীয় ভাষাত পঢ়িব আৰু লিখিব পাৰিব।

১১৭৯ চনত গীৰ্জাই এটা আদেশ জাৰি কৰিলে যে প্ৰতিখন কেথেড্ৰেলতে সেই ল’ৰাবোৰৰ বাবে এজন মাষ্টৰ নিয়োগ কৰিব লাগিব যিসকল ল’ৰাৰ বাবে টিউচন মাচুল দিব নোৱাৰিলে। স্থানীয় প্যাৰিছ আৰু মঠসমূহতো বিনামূলীয়া বিদ্যালয় আছিল যিয়ে মৌলিক সাক্ষৰতা প্ৰদান কৰিব।

মধ্যযুগত কিমান মানুহ শিক্ষিত হৈছিল?

অজ্ঞাত লেখকঅজ্ঞাত লেখকঅজ্ঞাত লেখক, পাব্লিক ডমেইন, ৱিকিমিডিয়া কমনছৰ জৰিয়তে

মধ্যযুগ ইমান উল্লেখযোগ্য সময় হোৱাৰ বাবে ইয়াৰ উত্তৰ এটা সংখ্যাৰে দিয়া অসম্ভৱ। মধ্যযুগৰ আৰম্ভণিতে আনুষ্ঠানিকভাৱে শিক্ষিত লোকৰ সংখ্যা কম আছিল যদিও ১৭ শতিকাৰ ভিতৰতসাক্ষৰতাৰ হাৰ বহুত বেছি আছিল।

১৩৩০ চনত অনুমান কৰা হৈছিল যে জনসংখ্যাৰ মাত্ৰ ৫% লোকেই সাক্ষৰ। কিন্তু সমগ্ৰ ইউৰোপতে শিক্ষাৰ স্তৰ বৃদ্ধি পাবলৈ ধৰিলে।

আৱাৰ ৱৰ্ল্ড ইন ডাটাৰ পৰা এই গ্ৰাফটোৱে ১৪৭৫ চনৰ পৰা ২০১৫ চনলৈকে বিশ্বব্যাপী সাক্ষৰতাৰ হাৰ দেখুৱাইছে। ব্ৰিটেইনত ১৪৭৫ চনত সাক্ষৰতাৰ হাৰ ৫% আছিল, কিন্তু ১৭৫০ চনৰ ভিতৰত , ৫৪% লৈ বৃদ্ধি পাইছিল। ইয়াৰ বিপৰীতে নেদাৰলেণ্ডত সাক্ষৰতাৰ হাৰ ১৪৭৫ চনত ১৭%ৰ পৰা আৰম্ভ হয় আৰু ১৭৫০ চনৰ ভিতৰত ৮৫% হয়

মধ্যযুগত গীৰ্জাই শিক্ষাক কেনেকৈ প্ৰভাৱিত কৰিছিল?

মধ্যযুগীয় ইউৰোপীয় সমাজৰ ভিতৰত গীৰ্জাই প্ৰধান ভূমিকা পালন কৰিছিল আৰু সমাজৰ মুৰব্বী আছিল পোপ। শিক্ষা, সেয়েহে, ধৰ্মীয় অভিজ্ঞতাৰ অংশ আছিল—শিক্ষা আছিল কেনেকৈ গীৰ্জাই যিমান পাৰি সিমান আত্মাক বচাবলৈ নিজৰ ধৰ্ম বিয়পাইছিল।

পাদৰীৰ সদস্যৰ সংখ্যা বৃদ্ধি কৰিবলৈ আৰু মানুহে তেওঁলোকৰ পঢ়িবলৈ অনুমতি দিবলৈ শিক্ষাৰ ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল প্ৰাৰ্থনা। আজিৰ তাৰিখত বেছিভাগ অভিভাৱকে নিজৰ সন্তানক সুশিক্ষিত কৰি সফল জীৱনৰ সম্ভাৱনা বৃদ্ধি কৰাটো বিচাৰে যদিও মধ্যযুগীয় যুগত শিক্ষাৰ লক্ষ্য কম ধৰ্মনিৰপেক্ষ আছিল।

গীৰ্জাত উচ্চ পদৰ বাবে ড্ৰাইভ বৃদ্ধি পোৱাৰ লগে লগে কেথেড্ৰেলত মাষ্টাৰ বিদ্যালয়সমূহে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সংখ্যাৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিব পৰা নাছিল। ধনী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শিক্ষক নিযুক্তি দিব, যিটো পিছৰ বিশ্ববিদ্যালয়সমূহৰ ভেটি হৈ পৰিল।

বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে অধিক বিজ্ঞানৰ ব্যৱস্থা কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে, আৰু ধৰ্মীয় শিক্ষাৰ পৰা ক্ৰমান্বয়ে ধৰ্মনিৰপেক্ষ শিক্ষাৰ দিশত আগবাঢ়িল।

উপসংহাৰ

আভিজাত্যৰ সন্তানসকল আনুষ্ঠানিকভাৱে শিক্ষিত হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি আছিল, কৃষকসকলে এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপৰ জৰিয়তে শিক্ষা লাভ কৰিছিল। বেছিভাগ ক্ষেত্ৰতে চাৰ্ফক শিক্ষাৰ অনুমতি দিয়া হোৱা নাছিল। আনুষ্ঠানিক শিক্ষা লেটিন সাক্ষৰতাৰ পৰা আৰম্ভ হৈছিল আৰু কলা, জ্যামিতি, গাণিতিক, সংগীত, জ্যোতিৰ্বিজ্ঞান আদিকো সামৰি লৈছিল।

মধ্যযুগীয় ইউৰোপৰ আনুষ্ঠানিক শিক্ষাৰ বহুখিনি কেথলিক গীৰ্জাই তদাৰক কৰিছিল। ইয়াত গীৰ্জাৰ গ্ৰন্থ আৰু প্ৰাৰ্থনা পুথিৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা হৈছিল। উদ্দেশ্য আছিল উন্নতিৰ পিছত লগাতকৈ খ্ৰীষ্টান ধৰ্মৰ প্ৰসাৰ আৰু আত্মাক ৰক্ষা কৰা।

উল্লেখসমূহ:

1. //www.britannica.com/topic/education/কেৰ'লিংগিয়ান-ৰেনেছাঁ-আৰু ইয়াৰ-পাছৰ পৰিণতি
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=en
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /০৯৬৯৫৯৪০১২০০৩৩২৪৩ //www.getty.edu/art/collection/object/১০৩RW৬<১৫><১৪>//liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/<১৫><১৪>//www.medievalists.net/২০২২ /০৪/কৰ্ম-এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপ-সেৱা-মধ্যবয়স/<১৫><১৪><১১>অৰ্মে, নিকোলাছ (২০০৬)। মধ্যযুগীয় বিদ্যালয়। নিউ হেভেন & লণ্ডন: ইয়েল ইউনিভাৰ্চিটি প্ৰেছ।
4. //ourworldindata.org/literacy
5. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/ মধ্যযুগীয়-লেটিন-বিজ্ঞানত স্কুল-আৰু-বিশ্ববিদ্যালয়/

হেডাৰৰ ছবি সৌজন্যত: লৰেন্সিয়াছ ডি ভল্টলিনা, পাব্লিক ডমেইন, ৱিকিমিডিয়া কমনছৰ জৰিয়তে