Izobraževanje v srednjem veku

Veliko ljudi meni, da je bilo v srednjem veku izobrazbe malo ali nič in da so bili ljudje nepismeni. Čeprav je bila stopnja izobrazbe odvisna od vašega položaja, so si v srednjem veku vsi družbeni sloji močno prizadevali za izobraževanje.

V srednjem veku je bila večina formalnega izobraževanja verskega značaja, ki je potekalo v latinščini v samostanih in katedralnih šolah. V 11. stoletju so se začele ustanavljati zahodnoevropske univerze. Župnijske in samostanske šole so ponujale brezplačno izobraževanje v osnovni pismenosti.

Kako ste se izobraževali v srednjem veku, je bilo odvisno od več stvari. Plemstvo je bilo bolj verjetno formalno izobraženo, medtem ko so se kmetje učili obrti, pogosto z vajeništvom. Poglejmo, kako je potekalo formalno osnovno izobraževanje, vajeništvo in univerzitetno izobraževanje v srednjem veku.

Kazalo vsebine

Formalno izobraževanje v srednjem veku

V srednjem veku so bili formalno izobraženi večinoma dečki, ki jih je dala v izobraževanje Cerkev ali pa so bili plemenitega rodu. Nekateri so imeli to srečo, da jih je izobrazil učitelj v njihovem mestu.

Večino formalnega šolanja v srednjem veku je vodila Cerkev. Dečki, ki so se želeli izobraževati, so obiskovali samostane ali katedralne šole. Celo redke mestne šole so takrat sledile učnemu načrtu, na katerega je močno vplivala religija.

Nekatera dekleta so se izobraževala v šolah, samostanih ali če so bila plemiška. Dekleta so izobraževale tudi matere in vzgojiteljice.

Običajno so se otroci izobraževali, če so starši verjeli, da je to vredno, in imeli za to denar. Srednjeveške šole je bilo mogoče najti v cerkvah, kjer so otroke učili brati, v mestnih gimnazijah, samostanih, ženskih samostanih in poslovnih šolah.

Zaradi stroškov priprave pergamenta so si študenti le redko delali zapiske in so se veliko svojega dela naučili na pamet. Prav tako so bili testi in izpiti pogosto ustni in ne pisni. Šele pozneje v 18. in 19. stoletju smo bili priča prehodu na pisne univerzitetne izpite.

Pri kateri starosti se je v srednjem veku začelo izobraževanje?

Za vajence so bili otroci poslani na šolanje in pod skrbništvo svojih mojstrov od približno sedmega leta dalje.

Formalno izobraževanje se je pogosto začelo že pred tem. Domače izobraževanje se je začelo že pri treh ali štirih letih, ko so se majhni otroci naučili rime, pesmi in osnov branja.

Mnogi otroci so se od svojih mater (če so bile izobražene) naučili osnov branja, da so lahko brali molitvenike.

V srednjem veku se ženske niso učile brati le iz verskih razlogov, temveč tudi zato, da bi izboljšale svojo sposobnost vodenja gospodinjstva. Medtem ko so bili moški odsotni, bodisi v vojni, na turneji po svojih deželah ali iz političnih razlogov, so morale ženske voditi dom, zato je bilo branje bistvenega pomena.

Izobraževanje bi se nadaljevalo, dokler bi bilo smiselno. Na primer fantje, ki bi se učili za duhovnika, bi se verjetno učili do najstniških let. Za višje statusne vloge v družbi, kot so odvetniki ali doktorji teologije, bi se učili do poznih najstniških in zgodnjih dvajsetih let.

Kakšne so bile šole v srednjem veku?

Ker je bila večina šol v srednjem veku v pristojnosti Cerkve, so bile te predvsem verske. Osnovna pesemska, samostanska in gimnazijska šola so bile tri glavne vrste šol.

Osnovne šole s pesmijo

Osnovnošolsko izobraževanje, običajno samo za dečke, je bilo osredotočeno na branje in petje latinskih pesmi. Te šole so bile običajno povezane s cerkvijo in so jih vodile verske oblasti. Dečki so s petjem teh latinskih cerkvenih pesmi dobili osnovno znanje latinščine.

Če so imeli srečo in je bil v osnovni šoli dobro izobražen duhovnik, so lahko dobili boljšo izobrazbo.

Samostanske šole

Samostanske šole so vodili menihi, povezani z določenim redom, v katerih so poučevali menihi. V srednjem veku so samostanske šole postale učna središča, v katerih so se fantje poleg latinščine in teologije učili več predmetov.

Poleg grških in rimskih besedil so v samostanskih šolah poučevali tudi fiziko, filozofijo, botaniko in astronomijo.

Gimnazije

Gimnazije so ponujale boljšo izobrazbo kot osnovne pesemske šole in so se osredotočale na slovnico, retoriko in logiko. Pouk je potekal v latinščini. Pozneje v srednjem veku se je učni načrt razširil in vključeval naravoslovje, geografijo in grščino.

Kaj so se otroci učili v srednjem veku?

Dečki in deklice so se najprej naučili brati v latinščini. Večina teoloških besedil in temeljnih znanstvenih del je bila v latinščini. Če so bile njihove matere izobražene, so se otroci prvih bralnih veščin naučili od mater.

Ženske so svoje otroke zelo intenzivno učile branja, kar je spodbujala tudi Cerkev. V srednjeveških molitvenikih so bile podobe svete Ane, ki svojega otroka Marijo uči brati.

Kasneje, proti koncu srednjega veka, so se ljudje začeli izobraževati tudi v svojem maternem jeziku. To je znano kot vernakularno izobraževanje.

Začetna izobrazba je bila razdeljena na sedem enot svobodnih umetnosti, znanih kot trivium in kvadrivium. Te enote so osnova klasičnega šolanja.

Trivium v klasičnem šolstvu so sestavljali latinska slovnica, retorika in logika. Preostali štirje elementi - kvadrivium - so bili geometrija, aritmetika, glasba in astronomija. Od tu so učenci kasneje nadaljevali svojo izobrazbo v cerkvi, kjer so delali kot uradniki, ali na univerzi, če so bili moški.

Kaj je bilo univerzitetno izobraževanje v srednjem veku?

Prve univerze v zahodni Evropi so bile ustanovljene v današnji Italiji, v takratnem Svetem rimskem cesarstvu. Od 11. do 15. stoletja je bilo ustanovljenih več univerz v Angliji, Franciji, Španiji, na Portugalskem in Škotskem.

Univerze so bile izobraževalna središča, usmerjena v umetnost, teologijo, pravo in medicino. Razvile so se iz prejšnjih tradicij samostanskih in katedralnih šol.

Univerze so bile deloma odgovor na potrebo po bolj izobraženih duhovnikih, ki bi širili katoliško vero. Medtem ko so tisti, ki so se izobraževali v samostanu, lahko brali in izvajali liturgijo, se na to osnovno izobrazbo niso mogli zanesti, če so želeli napredovati na višjo raven znotraj Cerkve.

Pouk je potekal v latinščini in je vključeval trivium in kvadrivium, pozneje pa so mu dodali še aristotelske filozofije fizike, metafizike in moralne filozofije.

Kako so se kmetje izobraževali v srednjem veku?

Ker je bila formalna izobrazba namenjena premožnim, se je le malo kmetov izobraževalo na enak način. Na splošno so se morali kmetje naučiti veščin, ki so jim omogočale delo. Te veščine so pridobili z zgledi svojih staršev na zemlji in doma.

Ko so bili otroci starejši, so tiste, ki niso hoteli dedovati, običajno poslali v službo k gospodarju. Medtem ko so hčere pogosto poročili, je zemljo podedoval prvi sin.

Preostali sinovi bi se morali učiti obrti ali delati na drugi kmetiji v upanju, da bodo nekoč kupili svojo zemljo.

Običajno so bili otroci v vajeništvo vključeni v najstniških letih, včasih pa tudi v mlajših. V nekaterih primerih je bilo del vajeništva tudi učenje branja in pisanja.

Čeprav se domneva, da je bila večina kmetov nepismenih, to pomeni, da niso znali brati in pisati le v latinščini, jeziku formalnega izobraževanja. Možno je, da so mnogi znali brati in pisati v domačem jeziku.

Leta 1179 je Cerkev izdala odlok, da mora vsaka katedrala zaposliti učitelja za tiste dečke, ki so bili preveč revni, da bi plačali šolnino. Lokalne župnije in samostani so imeli tudi brezplačne šole, ki so ponujale osnovno pismenost.

Koliko ljudi se je izobraževalo v srednjem veku?

Neznani avtorNeznani avtor, Javna domena, prek Wikimedia Commons

Ker je srednji vek tako pomembno obdobje, je na to vprašanje nemogoče odgovoriti z eno samo številko. Medtem ko je bilo število formalno izobraženih ljudi na začetku srednjega veka manjše, je bila v 17. stoletju stopnja pismenosti veliko višja.

Leta 1330 je bilo po ocenah le 5 % prebivalstva pismenega. Vendar se je stopnja izobrazbe po Evropi začela dvigovati.

Ta graf iz publikacije Our World In Data prikazuje svetovno stopnjo pismenosti od leta 1475 do leta 2015. Leta 1475 je bila stopnja pismenosti v Združenem kraljestvu 5-odstotna, do leta 1750 pa je narasla na 54 %. Nasprotno je bila stopnja pismenosti na Nizozemskem leta 1475 17-odstotna, do leta 1750 pa je dosegla 85 %.

Kako je Cerkev vplivala na izobraževanje v srednjem veku?

Cerkev je imela v srednjeveški evropski družbi prevladujočo vlogo, njena glava pa je bil papež. Izobraževanje je bilo zato del verske izkušnje - z izobraževanjem je Cerkev širila svojo vero, da bi rešila čim več duš.

Izobraževanje so uporabljali, da bi povečali število duhovnikov in ljudem omogočili branje molitev. Medtem ko si danes večina staršev želi, da bi bili njihovi otroci dobro izobraženi in bi si tako povečali možnosti za uspešno življenje, je imelo izobraževanje v srednjem veku manj posveten cilj.

Ker se je težnja po višjih položajih v Cerkvi povečala, učitelji v katedralnih šolah niso bili kos številu študentov. Premožni študenti so najemali učitelje, ki so postali temelj kasnejših univerz.

Univerze so začele ponujati več naravoslovnih ved in postopoma so se odmikale od verskega izobraževanja k posvetnemu.

Zaključek

Otroci plemstva so se najverjetneje formalno izobraževali, kmetje pa so se izobraževali z vajeništvom. Podložniki se večinoma niso smeli izobraževati. Formalno izobraževanje se je začelo z latinsko pismenostjo in se razširilo na umetnost, geometrijo, aritmetiko, glasbo in astronomijo.

Večino formalnega izobraževanja v srednjeveški Evropi je nadzorovala Katoliška cerkev. Osredotočeno je bilo na cerkvena besedila in molitvenike. Cilj je bil širjenje krščanstva in reševanje duš, ne pa napredovanje.

Reference:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=en
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022/04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006): Srednjeveške šole, New Haven & London: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/schools-and-universities-in-medieval-latin-science/

Naslovna slika: Laurentius de Voltolina, Public domain, via Wikimedia Commons