Utdanning i middelalderen

Det er mye misforståelse om utdanning i middelalderen. Mange tror at det var liten eller ingen utdanning og at folk var analfabeter. Mens utdanningsnivået ditt ville avhenge av statusen din, var det et sterkt press for utdanning på tvers av alle deler av samfunnet i middelalderen.

I middelalderen var den mest formelle utdanningen religiøs, utført på latin. ved klostre og katedralskoler. På 1000-tallet begynte vi å se etableringen av vesteuropeiske universiteter. Gratis opplæring i grunnleggende leseferdighet ble tilbudt av menighets- og klosterskoler.

Hvordan du ble utdannet i middelalderen ville avhenge av flere ting. Det var mer sannsynlig at adelen ble formelt utdannet, mens bønder ble instruert i handel, ofte via en læreplass. La oss diskutere formell grunnskoleutdanning, læretid og universitetsutdanning i middelalderen.

Innholdsfortegnelse

Formell utdanning i middelalderen

Mest folk formelt utdannet i middelalderen var gutter. De ble gitt til kirken for å bli utdannet, eller de var av adelig fødsel. Noen var så heldige å bli utdannet av en skolemester i byen deres.

Det meste av den formelle skolegangen i middelalderen ble drevet av kirken. Gutter som skulle utdannes, ville enten gå på klostre eller katedralskoler. Selv de få urbane kommunale skolene itiden ville følge en læreplan sterkt påvirket av religion.

Noen jenter ble utdannet på skoler, eller i klostre, eller hvis de var adel. Jenter ville også bli utdannet av sine mødre og av veiledere.

Vanligvis ble barn utdannet hvis foreldrene mente det var verdt det og hadde penger til det. Middelalderskoler kunne finnes i kirker som lærer barn å lese, i byens grammatikkskoler, klostre, nonneklostre og handelsskoler.

På grunn av utgiftene til å forberede pergament, tok elevene sjelden notater og mye av arbeidet deres. ble memorert. På samme måte var prøver og eksamen ofte muntlig fremfor skriftlig. Først senere på 1700- og 1800-tallet så vi et skifte mot skriftlige universitetseksamener.

I hvilken alder begynte utdanningen i middelalderen?

For læreplasser ble barn sendt for å trene og fostret av sine mestere fra rundt syv.

Formell utdanning begynte ofte før dette. Hjemmeundervisning startet så tidlig som tre eller fire da små barn lærte rim, sanger og grunnleggende lesing.

Mange barn ville lære det vesentlige ved lesing av mødrene sine (hvis de var utdannet) for å kunne lese bønnebøker.

Kvinner i middelalderen ville ikke bare lære å lese for religiøse formål, men også for å forbedre deres evne til å styre husholdningene sine. Mens mennene var borte, enten i krig, på turnéderes land, eller av politiske grunner, ville kvinner trenge å styre hjemmet, så lesing var avgjørende.

Utdanning ville fortsette så lenge det var verdt det. For eksempel vil en gutt som studerer for å bli medlem av presteskapet sannsynligvis lære i tenårene. De ville studere til slutten av tenårene og tidlig i tjueårene for å få høyere status i samfunnet, for eksempel advokater eller teologiske doktorer.

Hvordan var skoler i middelalderen?

Fordi det meste av skolegangen i middelalderen falt under Kirkens område, var de hovedsakelig religiøse. Elementær sang, kloster og grammatikk var de tre hovedtypene skoler.

Grunnskoler

En grunnskole, vanligvis bare for gutter, sentrert rundt lesing og synging av latinske salmer. Disse skolene var vanligvis knyttet til en kirke og drevet av religiøse myndigheter. Guttene fikk et grunnleggende grunnlag i latin ved å synge disse latinske kirkelige sangene.

Hvis de var heldige, og grunnsangskolen hadde en velutdannet prest, ville de kanskje få en bedre utdanning.

Klosterskoler

Monastiske skoler ble drevet av munker knyttet til en bestemt orden, hvor munkene var lærerne. Etter hvert som middelalderen utviklet seg, ble klosterskoler læringssentre, der gutter studerte flere fag utover latin og teologi.

I tillegg til greske og romerske tekster, klosterskolerville også undervise i fysikk, filosofi, botanikk og astronomi.

Grammatikkskoler

Grammarskoler tilbød en bedre utdanning enn Elementary Song-skolene og fokuserte på grammatikk, retorikk og logikk. Undervisningen ble gjennomført på latin. Senere i middelalderen ble læreplanen utvidet og omfattet naturvitenskap, geografi og gresk.

Hva lærte barn i middelalderen?

Gutter og jenter ble først lært å lese på latin. Flertallet av teologiske tekster og viktige vitenskapelige arbeider var på latin. Hvis mødrene deres ble utdannet, ville barna lære sine første leseferdigheter av mødrene.

Kvinner var veldig involvert i å lære barna å lese, noe som ble oppmuntret av Kirken. Middelalderske bønnebøker hadde bilder av Saint Anne som lærte barnet Jomfru Maria å lese.

Senere, mot slutten av middelalderen, begynte folk også å bli utdannet på morsmålet. Dette er kjent som folkespråklig utdanning.

Den innledende utdanningen ble delt inn i syv liberale kunstenheter kjent som trivium og quadrivium. Disse enhetene danner grunnlaget for klassisk skolegang.

Triviet i klassisk skolegang besto av latinsk grammatikk, retorikk og logikk. De resterende fire elementene - quadrivium - var geometri, aritmetikk, musikk og astronomi. Herfra skulle studentene senere videreutdanne seg viaKirken, jobbet som kontorist, eller hvis de var menn, gjennom universitetet.

Hva var universitetsutdanning i middelalderen?

De første universitetene i Vest-Europa ble opprettet i dagens Italia, i det som da var Det hellige romerske rike. Fra 1000- til 1400-tallet ble flere universiteter opprettet i England, Frankrike, Spania, Portugal og Skottland.

Universitetene var utdanningssentre med fokus på kunst, teologi, juss og medisin. De utviklet seg fra de tidligere tradisjonene med kloster- og katedralskoler.

Universiteter var delvis et svar på kravet om mer utdannede presteskap for å spre den katolske religionen. Mens de som var utdannet i et kloster kunne lese og utføre liturgien, kunne du ikke stole på denne grunnutdanningen hvis du ønsket å flytte til et høyere nivå i kirken.

Undervisningen var på latin og inkluderte trivium og quadrivium, men senere, ble de aristoteliske filosofiene om fysikk, metafysikk og moralfilosofi lagt til.

Hvordan ble bønder utdannet i middelalderen?

Fordi formell utdanning var for de velstående, var det få bønder som ble utdannet på samme måte. Generelt ville bønder trenge å lære ferdighetene som tillot dem å jobbe. De ville oppnå disse ferdighetene ved å følge foreldrenes eksempler på land og hjemme.

Da barna ble eldre, var de som ikke ville arvevanligvis sendt for å bli kontrakt til en mester. Mens døtrene ofte ble giftet bort, ville den første sønnen arve landet.

De resterende sønnene måtte lære og handle eller jobbe på en annen gård, i håp om å en dag kjøpe sin egen jord.

Vanligvis ble barn plassert i lære i tenårene, men noen ganger ble dette gjort da de var yngre. I noen tilfeller inkluderte en del av læretiden å lære lesing og skriving.

Selv om antakelsen er at flertallet av bøndene var analfabeter, forutsetter dette at de bare ikke var i stand til å lese og skrive på latin, det formelle språket utdanning. Det er mulig at mange kunne lese og skrive på sitt språk.

I 1179 vedtok kirken at hver katedral måtte ansette en mester for de guttene som var for fattige til å betale skolepengene. Lokale prestegjeld og klostre hadde også gratis skoler som ville tilby grunnleggende leseferdighet.

Hvor mange mennesker ble utdannet i middelalderen?

Ukjent forfatter Ukjent forfatter, Public domain, via Wikimedia Commons

Fordi middelalderen er en så viktig periode, er det umulig å svare på dette med et enkelt tall. Mens antallet formelt utdannede mennesker var lavere i den tidlige delen av middelalderen, på 1600-tallet,leseferdigheten var mye høyere.

I 1330 ble det anslått at bare 5 % av befolkningen var lesekyndige. Utdanningsnivået begynte imidlertid å stige over hele Europa.

Denne grafen fra Our World In Data viser den verdensomspennende leseferdigheten fra 1475 til 2015. I Storbritannia var leseferdigheten i 1475 på 5 %, men innen 1750 , hadde den steget til 54 %. I motsetning til dette starter leseferdigheten i Nederland på 17 % i 1475 og når 85 % innen 1750

Hvordan påvirket kirken utdanning i middelalderen?

Kirken hadde en dominerende rolle i det europeiske middelalderens samfunn, og samfunnets overhode var paven. Utdanning var derfor en del av den religiøse opplevelsen – utdanning var hvordan kirken spredte sin religion for å redde så mange sjeler som mulig.

Utdanning ble brukt til å øke antallet prestemedlemmer og for å la folk lese deres bønner. Mens de fleste foreldre i dag ønsker at barna deres skal være godt utdannet for å øke sjansene for et vellykket liv, hadde utdanning i middelalderen et mindre sekulært mål.

Ettersom ønsket om høyere stillinger i kirken økte, ble mestere i katedralen skolene kunne ikke takle antallet elever. Velstående studenter ville ansette lærere, som ble grunnlaget for senere universiteter.

Universitetene begynte å tilby flere vitenskaper, og det skjedde en gradvis bevegelse bort fra religiøs utdanning mot det sekulære.

Konklusjon

Adelsbarna var mest sannsynlig formelt utdannet, med bønder som oppnådde utdanning gjennom læretid. Livegne fikk ikke utdannelse i de fleste tilfeller. Formell utdanning begynte med latinsk leseferdighet og utvidet til å omfatte kunst, geometri, aritmetikk, musikk og astronomi.

Mye av den formelle utdanningen i middelalderens Europa ble overvåket av den katolske kirke. Det var fokusert på kirkelige tekster og bønnebøker. Målet var å spre kristendommen og redde sjeler i stedet for å søke fremgang.

Referanser:

1. //www.britannica.com/topic/education/The-Carolingian-renaissance-and-its-aftermath
2. //books.google.co.uk/books/about/Medieval_schools.html?id=5mzTVODUjB0C&redir_esc=y&hl=no
3. //www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080 /09695940120033243 //www.getty.edu/art/collection/object/103RW6
4. //liberalarts.online/trivium-and-quadrivium/
5. //www.medievalists.net/2022 /04/work-apprenticeship-service-middle-ages/
6. Orme, Nicholas (2006). Middelalderskoler. New Haven & London: Yale University Press.
7. //ourworldindata.org/literacy
8. //www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-science/ skoler-og-universiteter-i-middelalder-latinvitenskap/

Overskriftsbilde med tillatelse: Laurentius de Voltolina, Public domain, via Wikimedia Commons